新課標三年級《路旁的橡樹》教學設計與反思

　　《路旁的橡樹》教學設計

　一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、瞭解課文內容，體會路人高尚的心。

二、教學重點：

體會人們爲保護橡樹而體現出一顆高尚的心，聯繫生活實際爲保護環境做出自己的努力。

三、教學準備：

1、查字典，理解“高尚、楔子、瀝青”等生詞的意思。

2、查資料瞭解橡樹特點，積累描寫樹木的好詞佳句。

3、課文插圖及最後一句話。

四、教學過程：

(一)導入

1、(出示掛圖)這是一棵橡樹，你瞭解橡樹嗎?

(學生反饋課前蒐集資料)

2、你看到了怎樣一棵橡樹?請用一句話說說它的特點。

(這一環節，教師可出示或提前佈置學生蒐集描寫樹木的詞語，要求學生說話時用上這些詞語，使語句更生動。)

3、師：(欲情故縱)多美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊。現在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，我決定把它砍了!

生：(都很着急)不行!不行!

師：爲什麼不行?

生：你這是破壞綠化!

師：哦!(做驚恐狀)

生：這棵樹已經年紀很大了，你忍心砍嗎?

師：不忍心。我有點被你說動心了。

生：如果每次修路都要砍樹的話，那樹不就越來越少了嗎?總有一天會砍完啊!

師：對啊，看來我的做法有問題啊。

生：樹是人類的朋友，它能淨化空氣。……

師：你們說得真有道理，我要向你們學習。好，我不砍了!

師：可是路是一定要修的，這棵橡樹的命運如何呢?今天我們一起來感受一篇令人感動的文章《路旁的橡樹》。(板書課題)

(二)學習課文

1、自由讀課文，讀準字音。

2、指名讀，師生一起正音。

3、齊讀最後一段，提問：課文哪些語句體現人們有一顆高尚的心呢?畫出這樣的句子。

4、四人小組交流：各自畫了哪些句子?爲什麼這些句子能體現人們有一顆高尚的心，說出理由。(相同的觀點不重複，只說與別人不同之處)

5、全班交流(採用甲乙雙方擂臺賽的形式)。

教師宣佈比賽規則：如若一方說出理由成立，加10分;理由不成立，另一方反駁成功，反駁方加10分;反駁不成功，兩方都不加分。還可互相補充理由，理由正確，各加5分

[注]彙報過程中有機穿插詞語理解和感情朗讀(感情朗讀放在4——7自然段)。還要注意：學生每彙報完一處就將最後一個自然段感情朗讀一遍。隨着理解的加深，最後一段的感情朗讀也要不斷加強，打動人心。讓學生從字裏行間真切感受到說築路人高尚決不是誇大其辭，而是名副其實的評價。

★讀書，找依據，討論交流。可以從這幾個方面講:

第一:遇到橡樹，停止埋排水管。

工人爲什麼停下來，他們看到了什麼，又是在想什麼呢，(“在這條路應該延伸過去的地方，挺立着一棵高高的橡樹”，這棵橡樹“是那麼粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣”，充滿了生命的活力，同時與環境完美地結合在了一起，它又是一個“美”的象徵。面對這個結合着生命與美感的高大的橡樹，他們或者是爲橡樹的生命力與美感所震撼，或者是不願砍伐橡樹埋上排水管，總之工人們停了下來。)