三年級語文《北大荒的秋天》教案設計

　　教學目標

1、認知目標：通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。

2、情感目標：瞭解北大荒秋天的自然風光和豐收景象，培養學生熱愛祖國的思想感情。

3、技能目標;能從網上查閱關於北大荒的資料，並在老師的協助下完成powerpiont電子幻燈片。

　　教學重點：品味詞句，想象意境，訓練朗讀。

教學難點：理解“一碧如洗”、“清澈見底、“熱鬧非凡”等詞語。

教學對象和其學習需要分析：對於三年級的學生，光從字面上很難感受到那種“大豆搖鈴千里金”的景象，協助他們從網上搜集資料，結合圖片或錄象，展開豐富的想象，從而發生身臨其境的感覺，真正把自身的自豪感融入朗讀之中。

教學媒體選擇與應用設計：網絡、錄像、powerpiont電子幻燈。

　　教學準備：

1、有關北大荒秋天的錄像。

2、備查網址。

　　教學流程

　　一、播放歌曲，激趣導入。

1、欣賞《北大荒》歌曲。

2、聽過此歌嗎?想去北大荒秋遊嗎?

3、今天這節課，我們要通過認真讀課文，和作者一起去北大荒秋遊，領略一下北大荒秋天的自然風光和豐收景象.

　　二、明確目標，自學課文。

1、明確目標：在網上查找一些有關北大荒秋天的自然風光和豐收景象的一些圖片、文字資料。邊讀邊考慮：北大荒的秋天有哪些特有的景象?

2、邊讀邊找邊看邊思。

　　三、小組合作，交流學習。

　　(一)簡介北大荒。

1、過渡：剛纔同學們上網盡情地去北大荒秋遊了一番。北大荒的秋天給你留下什麼印象?

2、播放北大荒秋天的自然風光圖片和豐收景象的圖片，教師加以文字簡介。

　　(二)感知文中景，感受文中情。

1、你最喜歡北大荒秋天的自然風光，還是豐收景象?自身先讀讀，再讀給4人小組的同學聽，讀完後說說自身的感受，其他同學給他評議評議。

2、生讀後交流，教學2-5節。

(1)自然風光包括天空、小河、原野。請學生暢談觀賞到自然風光後的感受。

A、多媒體出示天空的美景和北大荒秋天天空的文字資料，體會文章的用詞優美。配樂朗讀第2自然段，讀出北大荒秋天天空的美麗。

B、過渡：北大荒秋天的天空好美呀!那裏的小河也挺不錯的。

藉助多媒體，邊欣賞小河的美麗，邊朗讀第3自然段。

啓發學生想象：家鄉的小河，給你留下了什麼?能說說嗎?

C、過渡：北大荒秋天的天空一碧如洗，小河清澈見底，那麼北大荒秋天的原野景色又怎樣呢?

網上搜索，帶大家去原野看看。

在老師指導下，根據學生找到的圖片重點理解：熱鬧非凡、嘩啦啦的笑聲、黑紅黑紅的臉龐、燃燒。這裏，採用擬人手法，可以看出人們非常快樂，是豐收給北大荒人帶來了喜悅。

圖文對照，把熱鬧、喜悅的景象讀出來。(齊讀第4自然段)

(2)通過寫天空、小河、原野，表示了秋天的北大荒景色優美，那麼，北大荒的物產豐富表示在哪裏呢?

A、圖片欣賞：田野、山嶺、江河、草甸子。

B、學習播音，把秋天的北大荒豐富的物產一一介紹。

C、明確“大豆搖鈴千里金”的意思。

　　(三)嘗試創作，自制電子作品。

1、總結;一天的北大荒秋遊結束了，你最想說什麼?(北大荒那麼可愛迷人、美麗富饒，是北大荒建設者們的功勞。)

2、觀看錄象《北大荒》，激發學生熱愛祖國的感情。

3、媒體制作：四人小組合作，根據查得的圖片、文字資料，製作一張北大荒秋天的幻燈片，力求圖文並茂，以便向家人、朋友介紹北大荒的秋天。