三年級語文下冊《大作家的小老師》教案

　　教學目標：

1.理解課文內容，知道大作家爲什麼把小姑娘當作自己的老師。會用不同的語氣朗讀蕭伯納和小姑娘的對話。

2.引導學生通過對語言文字的感悟，體會蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。

教學重點：理解課文內容，知道大作家爲什麼把小姑娘當作自己的老師。會用不同的語氣朗讀蕭伯納和小姑娘的對話。

　　教學難點：體會文章對比的寫法。

　　教學過程：

　　一、複習導入。

1.板書生字新詞，學生認讀。

2、今天，我們繼續學習《大作家的小老師》。誰是大作家的小老師?我們來揭開這個謎團?

　　二、學習第一自然段。

1.蕭伯納在莫斯科訪問時，遇到了誰?

2、你從哪裏看出小姑娘很可愛?

劃出文中的外貌描寫，出示：“小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎着大紅蝴蝶結，真是可愛極了。”

3、填空：( )小姑娘可愛極了，( )蕭伯納非常喜歡她。

( )蕭伯納非常喜歡小姑娘，()同他玩了很久。

4、蕭伯納訪問莫斯科，他要做的事情有很多，時間對他來說一定很緊，可是他卻同一個陌生的小姑娘玩了很久，你感覺他是一個什麼樣的人?

　　三、學習第二部分

1、 臨別時，蕭伯納對這個小姑娘說了怎樣的話?讀讀課文第二段，劃出蕭伯納的話。

2、 學生回答：“別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”

3、 齊讀這句話，思考：如果你是蕭伯納，你爲什麼要說這句話?

4、交流。從同學們回答時的表情、動作、語氣，可以看出你們見到大作家蕭伯納一定會----“驚喜萬分”。你們的這些表現，蕭伯納有沒有想到?(想到)這就叫做“預料”。

5、 你從哪裏知道蕭伯納預料到這些?(他暗想：當小姑娘知道跟自己玩的是一位世界大文豪時，一定會驚喜萬分。)讀好蕭伯納的話。

6、小姑娘聽了蕭伯納的話後，有沒有“驚喜萬分”?她是怎麼說的?(出示句子：小姑娘竟學着蕭伯納的口吻說道：“請你回去後告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯小姑娘娜塔莎。”)

7、 這就叫“出乎預料”。還有那個字也表示“出乎預料”(竟)

8、 讀讀小姑娘的話，哪些詞語引起了你的注意?

a.小姑娘話中用了一個“請”字，這個字你覺得好在什麼地方?

b.小姑娘在自己的名字前爲什麼要鄭重其事地加上“蘇聯小姑娘”?(一種愛國之情。在她看來，你蕭伯納自己爲世界聞名的英國著名作家而自豪，我也爲自己是蘇聯小姑娘而自豪。)

9、這是個怎麼樣的小姑娘?(天真可愛)朗讀小姑娘的話。

10、蕭伯納聽了小姑娘的話後有什麼反應?(“蕭伯納聽了，不覺爲之一震。他馬上意識到剛纔自己太自誇了。”)

A、“震”是什麼意思?“爲之一震”究竟是爲什麼而“震”?

B、“意識”是什麼意思?(換詞語)意識到了什麼?

C、給“自誇”換個詞語。“剛纔太自誇了”指的是什麼?讀一讀他自誇的話。你覺得蕭伯納自誇了嗎?說說你的看法和理由。

10、分角色朗讀人物對話，體會人物不同的心理。

　　四、抓住“感觸”，明白由來。

1.指名朗讀課文第三部分(第五自然段)

2.思考、討論：

(1)“感觸”是什麼意思?“深有感觸”呢?

(2)具體說說蕭伯納究竟有哪些“感觸”? “剛纔太自誇了。”

學生討論回答。

小姑娘的話使蕭伯納深受刺激，使他的思想感情久久難以平靜。

討論回答，要點：

(1)一個人不論取得多大成就，都不能自誇。

(2)對任何人，包括對小孩子，都應該平等相待。

(3)小姑娘娜塔莎讓自己明白了這些深刻的道理，應該成爲自己的老師。

用“因爲……所以……”的句式，說說爲什麼大作家蕭伯納稱小姑娘爲老師.

3、課題爲什麼要叫大作家的小老師呢?這個題目好在哪裏?

課文中還有哪些地方採用了對比的寫法?

　　五、拓展延伸。

1.生活中，誰也會是我們的老師?練說。

書籍是我們的老師，因爲 。

爸爸媽媽是我們的老師，因爲。

大自然是我們的老師，是我們的老師，因。

電視是我們的老師，是我們的老師，因。

2.是呀，生活中老師無處不在，無時不在，只要我們細心尋找，虛心學習，一定會從這些老師身上學到很多課堂上學不到的知識，而我們自己也能成爲別人的老師。

　　六、佈置作業。

把這個故事講給別人聽。