三年級語文五彩池教案設計範文

教學要求

1.理解課文內容，使學生了解頤和園美麗的景色；培養學生的愛美情趣和增強學生的民族自豪感，語文教案－五彩池。

2.按照課文所記敘的遊覽順序，給課文分段。

3.學會本課14個生字，會用帶點的詞語造句。

4.有感情地朗讀課文。背誦第2、4自然段。

教學重點

1.理解課文內容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。

2.練習給課文分段。

教學難點

作者是按怎樣的順序介紹頤和園的；課文的每個自然段主要講的是什麼；哪些自然段聯繫比較緊密。

教學時間

3課時。

教學準備

圖、投影片、錄音機。

教學過程

第一課時

一、啓發談話，導入新課

同學們都知道頤和園吧，你們一定會很喜歡這個又大又美麗的公園。今天我們學習的這篇課文就像展開的一幅畫卷，把園內的湖光山色，亭臺閣榭、長廊石橋等景物生動地描繪出來。我們隨着筆者一同前往中外聞名的頤和園，看看作者是按什麼順序介紹園內的美景？

（教師板書課題，小學四年級語文教案《語文教案－五彩池》。）

二、認真讀文，理清脈絡

（一）學生出聲自讀課文，要求讀準字音；劃出不懂的詞語；標出本文共有幾個自然段。

（二）請6名同學按自然段讀課文，注意讀準字音。

思考：作者遊覽的順序是什麼？

（三）說一說每個自然段的意思？這實際上也是作者遊覽的順序。

第2自然段講長廊的景色。

第3自然段講在萬壽山腳下看到的景色。

第4自然段講登上萬壽山看到的景色。

第5自然段講在昆明湖畔看到的景色。

第1自然段講對頤和園總的印象。

第6自然段和第1自然段相呼應，表達了作者讚美之情。

（四）試着給課文分段，討論。

討論結果：3、4自然段都是寫在萬壽山看到的景色，可以合併爲一段。

（五）總結全文共分5段。

本文是按遊覽的順序寫出頤和園的美麗。

三、朗讀課文，劃句欣賞

同學們，頤和園的風景美嗎？你怎麼知道的？

（一）以開火車的形式，每人讀一段課文。其他同學邊聽邊認真看書，注意描寫景色的句子。

（二）自己快速默讀，邊讀邊找並劃出描寫美麗景色的句子。

（三）在學生髮表意見的基礎上，教師投影。指名讀或齊讀，欣賞頤和園景點之美。

如：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。遊船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。

小結：本課時從預習入手，着重在初讀課文的基礎上，知道有6個自然段，又用同並異分的方法將課文分爲5段。