小學三年級語文《柳笛和榆錢》教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的小學三年級語文《柳笛和榆錢》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學準備：

學生準備：新鮮的柳條和榆錢

教師準備：多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、激發興趣導入新課

板書課題：柳笛和榆錢

師：同學們，看到課題，你們猜文章主要寫了什麼呢？

（學生暢談）

師：文章的作者，圍繞着柳笛和榆錢都寫些什麼呢？讓我們細細的讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！

二、初讀課文，自學生字。

1、明確自學要求。

（1）默讀課文，畫出不認識的字，藉助拼音或查字典讀準字音；

（2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什麼。柳笛和榆錢給春天裏的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？可以講一講，也可以讀給同學們聽一聽。

（3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準備和同學討論。

2、學生自學，教師巡迴指導。

3、檢查自學效果。

（1）開火車認讀詞語

（2）開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

三、師生對話、感悟文本。

1、課文主要講了什麼？

柳笛和榆錢給春天裏的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的.？

2、出示組內學習方法：

（1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂趣；

（2）細細品讀這些詞句，

（3）可以說一說自己的想法，小組交流補充；

（4）討論怎樣讀好這一節？練讀。

3、全體同學交流，互相補充。

柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學生們在課堂上，真正的動手操作一下！

榆錢：抓住：一個形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”也可以讓學生親口嘗一嘗。

四、記憶字形，指導書寫

1、自主認識字詞，同桌互相測試。

2、指導重點字的書寫，如“脣”上下結構，但是上半部撇寫的要長些。

五、拓展延伸，積累實踐

1、柳樹和榆樹給春天裏的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道還有哪些書給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？

2、積累文中描寫的生動的詞語或句子。