四年級語文上冊《 大海的歌》教案範文大綱

知識與技能目標：

1、學會11個生字，會認“鼾、獅”兩個字，會寫“鬧、浪、覺、潮、綻、漁、吼、掀、滔”。理解“綻開、波浪滔天”等詞語的意思。

2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

過程與方法目標：

1、繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2、理解詩歌內容，通過作者生動形象地描寫，想象大海優美的畫面，體會夜色中大海的.美麗與靜謐，以及大海的萬千氣象，領略大海的神奇壯觀。

3、注意積累好的語句

情感態度與價值觀目標：

通過讀、誦、背展開想象，感受大海的動、靜之美。

策略與方法：

讀中感悟，讀中想象。

教學準備：

學生準備：蒐集關於海的有關資料特別是圖片資料。

教師準備：多媒體課件、生字卡片。

教學過程：

一、激發興趣 導入新課

你們看見過大海嗎？能說說你們心中對大海的印象嗎？

那些同學收集到了大海圖片，展示給那些沒有看見過海的孩子？

今天我們就來學習兩篇關於海的詩歌《大海的歌》板書課題

二、初讀課文，自學生字。

1、學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。

2、出示生詞卡片，強調讀 ：鼾聲、潮聲、綻開、掀起

3、結合生活理解“鼾聲”、綻開、掀起

4、檢查讀文情況：

三、師生對話、品悟詩情。

第一首詩歌：

1．讀文感知：

1）思考：從哪裏看出大海睡覺了？

2) 指導朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因爲它睡覺了，噓，我們別吵醒它，該怎麼讀？

3) 什麼時候，風兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是什麼樣的呢？

啓發：白天，風兒什麼樣的？

風兒吹在衣服上```````這是風兒在和人們鬧呢！

風兒吹到漁船上```````這是風兒在和漁船鬧呢！

白天，浪兒怎麼樣？

浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！

4) 指導朗讀：鬧了一天，笑了一天的大海一定很累了，現在他睡着了，你忍心吵醒他嗎？想想怎麼讀好他。

5) 睡覺了的大海是什麼樣的呢？

6) 再讀讀，說說大海她像誰？爲什麼？

是啊，大海她抱着明月，她揹着星星，多像一個慈愛的母親，你喜歡大海媽媽嗎？帶着你對她的喜愛，深情的讀讀這句。