人教版四年級上冊《跨越海峽的生命橋》教案
《跨越海峽的生命橋》讓我們體會到了李博士和臺灣青年一心爲他人着想的高尚品質,感受到了海峽兩岸人民的血脈親情。下面是小編分享的課文教案,一起來看一下吧。
一、教學目標
1.認識8個生字,會寫12個漢字
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“跨越海峽的生命橋”的含義.
3.體會李博士和臺灣青年一心爲他人着想地高尚品質,感受兩岸人民血脈親情。
二、教學重點、難點
1、理解骨髓移植對小錢的重要;感悟臺灣青年和醫護人員的奉獻精神;體會“跨越海峽的生命橋”的含義。
2、想象兩岸的不同場景,體會臺灣人民和大陸人民難以割捨的骨肉親情。
三、教學準備:
臺灣與大陸的關係。
白血病與骨髓移植方面的資料。
四、教學課時:2課時
五、導學單:
1、看拼音寫詞語。
xiá yí zhí kuà yuè guì
海( ) ( ) ( ) ( )樹
kuàng wān huái bào yú
空( ) 臺( ) ( ) 剩( )
2、我要把生字寫正確寫規範。
“灣”筆順__________________,第十二筆是_____,組詞_______。
“襲”共_______筆,第四筆是________,組詞:_________。
“暫”讀________,第九筆是___________,組詞:_________。
3、我能理解下面的詞語,並能聯繫生活用它們各說一句話。
談何容易: 凋謝:
4、我要把課文多讀幾遍,做到:不錯字、不丟字、不顛倒詞序,能正確停頓、斷句。達到熟讀課文。
5、通過朗讀課文,我知道課文主要寫了:__________________________。其中“生命橋”指的是_______________。
教學過程
第一課時
一、談話導入,初感“給予是快樂的!”
師:同學們,在“512地震”的災難中,你們是怎樣幫助災區人們的?
生:自由回答。
師:鍾老師知道你們不僅很聰明,而且有一顆樂於付出,樂於給予的心。那麼,假如你需要給於別人的不是物質,而是你的鮮血你的骨髓你還能做到嗎?如果不僅是鮮血和骨髓,還有生命,你還能做到嗎?
生:可能會出現畏怕表情。
師:有個臺灣同胞可是很值得我們學習。
二、切入《跨越海峽的生命橋》,在課文的語境中初步理解語言和心中的感動
師:《跨越海峽的生命橋》,這是一個真實的故事,一個發生在杭州的故事,因爲真實,因爲就在我們身邊,我在讀這個故事的時候,格外感動,我想你們也一樣,讓我們一起來讀這個故事。
邊讀邊思考:
①課文寫了一個怎樣的故事?用自己的話說說。(時間、地點、人物、事件)
②瞭解完故事後,你有什麼感受?寫下來,將寫好的感受與同學交流。
③感悟後有什麼疑問?(主要是針對臺灣與大陸的關係、白血病的治療)
生:自由讀課文;寫感受;組內交流。
檢查讀書情況,學生自由交流上面提出的問題。
三、認生字,寫生字
1、認字:交流識字方法;開火車讀;一字組多詞。
強調:血、髓、暫、脈等字的讀音。
2、寫字:個別展示;學生板書。
峽、桂、移、灣、彼、懷、曠、胞、脈左窄右寬;暫下邊的“日”稍扁
四、佈置作業:
1、抄寫生字詞。
2、畫出使自己深受感動的語句或段落,多讀幾遍。
第二課時
一、聽寫詞語,溫故知新
1、聽寫帶有生字的詞語
2、講評訂正。
二、品讀課文,交流感受
1、小組內交流自己深受感動的語句或段落。重點是說出自己的感受。
2、集體交流、彙報。引導學生對以下句子作重點感悟理解:
(1)學習一二自然段
a.結合語句理解:凋零、綻放、幾經輾轉
b.重點句子“這個剛滿18歲的年輕人……唯有骨髓移植,才能使這朵生命之花綻放。”(提示:找出兩對反義詞;18歲,是絢麗的花季,風華正茂,就像“含苞的花朵”。“面臨凋零”文中指的是什麼?)
(2)學習三至六自然段
a.結合語句理解:步履、襲擊、空曠、涓涓流出
b.“小錢靜靜地躺在病牀上……臉紅潤起來”
“此時此刻,……那位青年也靜靜地躺在病牀上”
師:他們靜靜地趟在病牀上,但是他的內心一定是極不平靜的,他會想些什麼呢?讓我們用心去貼近這位臺灣青年的`心,聽一聽他們會想些什麼。聽到了就說出來。
文中“兩個靜靜地躺在病牀上”將臺灣青年一心爲他人着想、無私奉獻地精神躍然紙上。
(3)學習第七自然段
a.結合語句理解:骨肉同胞
b.“兩岸骨肉同胞用愛心架起了……必將一代一代傳下去。”
兩岸同胞地血脈親情是無法割斷的,這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”這種血脈親情是生命的火種,必將經久不息,世代相傳。
三、感情朗讀,拓展思維
1、有感情朗讀最後一自然段。
2、師:這是一次跨越海峽的拯救行動,這是一次和死神爭奪生命的較量,最後,生命在人們的無私的給於中復活了,生命之花在人們的愛和奉獻中重新綻放了。小錢得救了,他的身體會慢慢康復,他蒼白的臉會慢慢紅潤起來,他的心中一定會充滿了感激,你想他會感激誰呢?爲什麼?
3、如果有一天小錢和那位捐獻骨髓的臺灣青年相遇,他們的表情會怎樣?會說些什麼話?
四、小結
聯繫課文內容用“終於”寫一句話回顧全文
五、作業
1、背誦自己喜歡的三個段落。
2、小練筆:如果有一天小錢和那位捐獻骨髓的臺灣青年相遇,他們的表情會怎樣?會說些什麼話?