人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計2篇
在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計，希望能夠幫助到大家。
人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計1
一、教學目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、瞭解電腦住宅爲人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
二、教學重難點：瞭解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
三、教學過程：
（一）揭題導入：
1、板書：
（1）住宅；
（2）學生說說生活中的住宅是什麼樣的。
2、再板書：
（1）電腦；
（2）學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什麼不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶着疑問閱讀課文。
（二）初讀課文，瞭解內容：
1、自讀課文：邊讀邊思考剛纔的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
3、再次默讀課文：邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什麼功能?它們是怎樣工作的?
（三）細讀探討，想象表達：
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)
2、交流彙報：教師根據學生彙報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
4、齊讀最後一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能爲老師解說嗎?請你挑住宅的.一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的佈局、功能及使用方法。
四、拓展延伸：
1、多媒體出示：某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市：
1、查一查：收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：把你感興趣的電腦住宅設計寫下來。
3、畫一畫：按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
六、板書設計
1、電腦住宅。
2、神奇獨特、舒適便捷。
人教版四年級語文上冊《電腦住宅》教學設計2
【教學目標】
1、正確、流利地朗讀課文。
2、瞭解電腦住宅爲人們生活帶來了哪些方便，感受現代科學技術的飛速發展。
3、激發學生的想象力，設計心中的電腦住宅。
【教學重難點】
瞭解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
【教學過程】
一、揭題導入
1、板書：
住宅
學生說說生活中的住宅是什麼樣的。
2、再板書：
電腦
學生質疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什麼不同?電腦住宅的功能等。請同學們帶着疑問閱讀課文。
二、初讀課文，瞭解內容
1、自讀課文：
邊讀邊思考剛纔的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、簡單說說你解決了哪些問題?
3、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?電腦各有什麼功能?它們是怎樣工作的?
三、細讀探討，想象表達
1、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
(填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的情況。)
2、交流彙報：
教師根據學生彙報學習對應的段落，展示表格填寫情況。
3、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎?
根據學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷
4、齊讀最後一段。
5、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能爲老師解說嗎?請你挑住宅的一處進行解說。
6、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設施的佈局、功能及使用方法。
四、拓展延伸
1、多媒體出示：
某公司正在舉行設計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設計電腦住宅呢?和同桌說一說，再全班交流。
2、評一評：
誰設計的是班上的最佳住宅。
五、作業超市
1、查一查：
收集有關電腦住宅所具有的其他功能的資料。
2、寫一寫：
把你感興趣的電腦住宅設計寫下來。
3、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
【板書設計】
電腦住宅
神奇獨特 舒適便捷
