教科版小學五年級語文下冊《北京話品析課》教案大綱

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀懂課文內容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發學生對北京的嚮往之情。

3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的。

重難點

1.感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發學生對北京的嚮往之情。

2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達自己對北京話的喜愛的`。

樂學善思辦法

1.通過讓學生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發學生去探究北京話的魅力的興趣。

2.讓學生聽北京話的錄音，讓學生感受北京話的魅力。

教學流程

一、創設情境，引入新課

同學們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學們欣賞。聽了這段相聲你有什麼感受？今天我們就來學習課文《北京話》

二、初讀課文，整體把握

1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內容是什麼？從中你感受到了什麼？(作者對北京話的喜愛之情。)

三、精讀品味，體會情感

1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。

2.彙報點撥：

體會“我在北京話的誘惑中，改變着自己”一句的深刻含義。

抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪裏？

（相機播放北京導遊講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）

（2）重點指導朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。

3.自讀討論：作者分別寫了誰學說北京話？你有什麼體會？抓住句子或詞語說一說

（1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。

（2）在第3自然段中找出作者寫朋友學說北京話失敗的心情的句子，說說朋友爲什麼會有這樣的心情？這體現出北京話在朋友的心中怎麼樣？

（3）最能抒發作者感情的句子是哪句話？爲什麼北京話是不朽的？

四、揣摩寫法，拉近距離

1.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什麼？作者是怎樣表達自己的喜愛之情的？

2.小結，梳理寫作方法。

3.指名交流：我們的家鄉話與普通話有哪些不同？