五年級下冊《21.猴王出世》課文

　　21.猴王出世

作者：吳承恩《西遊記》

海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚爲花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開闢以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂(suì)有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果;與狼蟲爲伴，虎豹爲羣，獐(zhāng)鹿爲友，獼(mí)猿(yuán)爲親;夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中。

一朝天氣炎熱，與羣猴避暑，都在鬆陰之下頑(wán)耍。一羣猴子耍了一會兒，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真個似滾瓜涌濺。古云：“禽有禽言，獸有獸語。”衆猴都道：“這股水不知是哪裏的水。我們今日趕閒無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶(yé)!”喊一聲，都拖男挈(qiè)女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。衆猴拍手稱揚道：“好水!好水!原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個有本事的，鑽進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他爲王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去!我進去!”他瞑(míng)目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛擡頭觀看，那裏邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋樑。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，衝貫於石竅(qiào)之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣(jié)。碣上有一行楷書大字，鐫(juān)着“花果山福地，水簾洞洞天”。

石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化!大造化!”衆猴把他圍住，問道：“裏面怎麼樣?水有多深?”石猴道：“沒水!沒水!原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當。”衆猴道：“怎見得是個家當?”石猴笑道：“這股水乃是橋下衝貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石竈、石碗、石盆、石牀、石凳。中間一塊石碣上，鐫着‘花果山福地，水簾洞洞天’。真個是我們安身之處。裏面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。”

衆猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去!”石猴卻又瞑目蹲身，往裏一跳，叫道：“都隨我進來!進來!”那些猴有膽大的，都跳進去了;膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓(náo)腮，大聲叫喊，纏一會兒，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，佔竈爭牀，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可’。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他爲王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我爲王?”衆猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。

　　《猴王出世》教學設計

　　一、導入，初讀課文

1、有這麼一個人，他俠肝義膽，敢於反抗天宮、地府的統治者，能上天入地，呼風喚雨。他——就是吳承恩筆下的孫悟空。

2、說起孫悟空，他的名字可不少。

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石猴 美猴王 孫悟空 弼馬溫

妖猴 行者 猴頭 齊天大聖

潑猴 鬥戰勝佛

齊讀這些名字，同學們，孫悟空居然能有這麼多名字，而且他的每一個名字都是有來歷的。細心預習的你，瞧瞧哪些名字跟今天我們要學的《猴王出世》有關呢。

PPT 石猴 美猴王

讀這兩個名字，誰能用上這兩個名字，提個有價值的研究問題，帶領我們學習全文。

石猴從哪兒來?石猴又是怎樣成爲美猴王的?

同學們，一個好的問題勝過一千個好的答案。你們的問題提得好，點個贊。

誰能用上石猴和美猴王這兩個詞回答問題，並概括出文章的主要內容。

花果山中一迸，迸出一隻石猴。

水簾洞前一跳，跳出一個美猴王。

吳承恩又是如何用傳神的語言來演繹這一故事呢?咱們一起來走進經典，親近大師。

　　二、檢查字詞預習

在走進文本之前，我簡單地考考大家生字詞的預習情況。

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遂有靈通之意 獐鹿爲友 獼猴爲親 頑耍 石竅 鐫着 抓耳撓腮

名曰 圍圓 靈通 石碣 拖男挈女 喜不自勝 瞑目蹲身 造化 天造地設 家當 人而無信，不知其可 拱伏無違

序齒 力倦神疲

　　二、細讀語言，感悟經典。

自由閱讀第一段，你覺得哪句話寫石猴寫得特別生動。

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那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木、飲澗泉、採山花、覓樹果;與狼蟲爲伴，虎豹爲羣，獐鹿爲友，獼猴爲親;夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中。

1)讀完這些句子，你彷彿看到了怎樣的畫面?

從這樣的畫面中，你感受到了什麼?(石猴的快樂、自由、頑皮可愛)。

3)讀這一段，我們都感受到了石猴的調皮可愛，快樂無比。讓我們再次聚焦這些語言文字，品一品，吳承恩的這段話有什麼祕密呢?

PPT 食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果;(變色)。

A、排比;

B、每句話都是三個字，前邊的字是動詞，後兩個字是名詞。

是呀，孩子們，若把句子讀出來，會是什麼節秦呢?

試一試，讀一讀。

三個字，跳躍的節奏讓我們似乎看到了石猴在字裏行間跳起來，動起來了。

C、繼續。還有什麼發現呢?

PPT：“與狼蟲爲伴，虎豹爲羣，獐鹿爲友，獼猴爲親”(變色)。

這是四個字的排比句，前兩個字是動詞，後面是和石猴的關係。

狼蟲、虎豹、獐鹿、獼猴都是石猴的親朋好友。

有一個“蟲”字，孩子們需要關注，那可不是我們平時所說的毛毛蟲之類的昆蟲，而是長蛇喲。

居然狼、長蛇、老虎、豹子都是石猴的朋友，你看到了一隻什麼樣的石猴。

D、同學們，接着往下讀，更有意思，試試看，你又發現了什麼?

PPT“夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中”(變色)

就像一副對聯：

夜對朝 宿對遊 石崖之下對峯洞之中。

讀一讀，體會一下對稱這種語言形式的美。

E、同學們，無論是三個字的排比，四個字的排比，還是最後像對聯的對偶，都充分體現了吳承恩語言的美——這種善於運用對稱的語言的美。我們在寫人物，或者寫場面時都可以學習借鑑這種寫法。一起再來讀讀這段話，感受一下大師的語言魅力。

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那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，採山花，覓樹果;與狼蟲爲伴，虎豹爲羣，獐鹿爲友，獼猴爲親;夜宿石崖之下，朝遊峯洞之中。

　　三、品讀第二部分。