人教版新課標五年級下《與象共舞》教學設計

　　教學目標

1.認識8個生字，讀讀記記“悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

2.瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

3.領悟課文的表達方法。

　　教學重點

1.瞭解人與大象的親密關係。

2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。

　　教學時間

一課時

　　教學準備

蒐集有關泰國風情的文字資料、圖片等。

　　教學過程

(一)激情導入：上節課我們遊覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國遊玩。泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱爲“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　(二)大家在課後收集到有關泰國的資料，小組交流，小組派生彙報。

　　(三)學習課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：

1.“馳”(chí)和“紳”(shēn)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音;“摩”(mó)不要讀成一聲;“彬”(bīn)的韻母不要讀成後鼻音;“氛”(fēn)不要讀成四聲;“尷尬”(gān gà)

2.詞句解析。

熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒看見一樣。

以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，爲泰國人做工服役作用巨大。

馴服：使順服。

按摩：用手(文中指大象用腳或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液循環，增加皮膚抵抗力，調整神經功能，也叫推拿。

尷尬：文中指神色、態度不自然。

彬彬有禮：形容舉止文雅。

翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

　　(四)學習課文：

1.瞭解課文大意，說說課文各段分別寫了什麼?

第一自然段：概述了在泰國大象對人羣熟視無睹，與人關係親密和諧。

第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發展和興盛，和象有着密切的關係。

第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現泰國人與大象之間沒有距離。

第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。

第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。

2.課文寫大象，抓住大象的什麼特點來寫?找出有關句子讀一讀。

外貌：性格：

神志：聰明

動作：善於表演：

3.課文是按照什麼順序敘述的?

先概述後分述的順序敘述的。

4.課文2—5段的結構有什麼特點?

每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，並且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。

師小結：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內容。

　　(五)說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同這處?

共同點　不同點

《威尼斯的小艇》

1.抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述《與象共舞》

2.抓住人與物(或動物)之間相互緊密關係來寫

3.敘述條理清楚，語言生動按照先概述後分述的順序。

　　(六)討論歸納

1.說說學習這課後，比有什麼感受?

2.人與大象之間親密和諧的關係。

　　(七)你還了解哪些異國風情，說給大家聽