《飛奪瀘定橋》教學設計

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。接下來，小編爲您介紹了《飛奪瀘定橋》教學設計，感謝您的閱讀!

　　一、素質教育目標

(一)知識教學點

1、學習本課生字、新詞。

2、在理解課文的基礎上，瞭解紅軍飛奪瀘定橋的經過。

3、學習按事情發展順序寫文章的方法。

(二)能力訓練點

1、培養學生聯繫上下文理解重點詞句的能力。

2、逐步培養學生敘述事情時能按事情發展順序記敘的能力。

3、培養學生有感情地朗讀課文的能力。

(三)德育滲透點

通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

　　二、學法引導

(一)教師教法

引導法、談話法。

(二)學生學法

自讀法、討論法。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

(一)重點

l、理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

2、學習按事情發展順序記敘的方法。

(二)難點

通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。

(三)疑點

我軍爲什麼要飛奪瀘定橋?

(四)解決辦法

先引導學生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然後結合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結合看錄像，體會任務的艱鉅，在全文學完後，再歸納寫作方法。

　　四、師生互動活動設計

(一)教師活動設計

教師首先介紹時代背景，爲更好地理解課文內容做好鋪墊，然後從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導學生提出問題，歸納小結，共同探究，交流彙報時相機進行朗讀指導，最後回到整體，提煉寫法。

(二)學生活動設計

課前動手蒐集資料，課上通過初讀了解故事梗概，精讀時帶着自己提出的問題，通過不同形式的讀的訓練，達到理解深入，表達清楚，課後交流感受，共同提高。