蘇教版五年級語文《少年王冕》教案設計

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。

2、學會本課5個生字，認識4個綠線內的生字，理解生字組成的詞語。

3、理解課文內容。感受王冕刻苦勤奮的好學精神，以及孝敬母親的美好品德。

教學重難點：

1、指導朗讀並背誦第5小節。

2、討論王冕是一個怎樣的人。

教學過程：

一、導入。

1、課件出示古詩〈墨梅〉，請生讀，這是哪位詩人寫的？你瞭解他嗎？

請學生說。課件簡介王冕。

2、讀題。“少年”，文中寫了哪些時間段王冕？文中什麼地方看出來的？

板書：十歲時十三四歲時十七八歲時

二、進入第二段。

1、出示第二小節，自由讀，邊讀邊思考：在母親和王冕的各自說話中，你體會到了什麼？

點出：家境不好，母親實在是無可奈何。

2、指名讀王冕的話，思考：王冕真的覺得在學堂裏“也悶得慌”，放牛“倒快活些嗎？”

板書：體諒母親

分角色讀兩人的對話，體會人物的情感。

3、默讀第三、四小節，思考：讀了這些，讓你又瞭解到了什麼？

交流：母親對王冕的關懷、疼愛和心裏的無奈。

王冕孝順母親、堅持學習

4、齊讀三四小節。

三、進入第三段。

1、出示這一小節。十三四歲時的王冕已經是什麼樣子了？什麼地方看出了他讀了不少書？

2、“人在畫圖中”，這一小節中什麼地方能看出來？用筆畫出來。並小聲地讀一讀。

3、多美的荷葉與荷花啊！看到這樣的美景，你有什麼想說的？

出示描寫荷葉與荷花的詩句。指名讀。

4、真不錯！讓我們回到王冕的身邊，再一次仔細地品味一下這幅荷塘美景圖。男生讀，女生讀。

請學生試背這裏。

5、前面說他又明白了許多的道理，這一小節中什麼地方體現到了？讀到這兒，讓我想到了一些名言。出示立志名言，請學生讀。

齊讀第5小節。

6、有了想法就要去行動。默讀第6小節，其中最讓你感動的什麼

板書：勤奮好學孝敬母親

7、學到這兒，你對王冕又有了什麼新的認識？板書：堅持不懈（或持之以恆）

四、進入第四小節

1、指名讀。

2、讀到這裏，你想對王冕說些什麼？

五、總結全文。

1、本文的寫作順序是什麼？

2、你認識到了一個怎樣的王冕？

板書：

少年王冕

十歲時體諒母親放牛讀書

十三四歲時勤奮好學孝敬母親

十七八歲時畫畫讀詩與母同遊