人教版五年級下冊《晏子使楚》公開課教案

【教學目標】

１、認識本文六個生字。

２、有感情地朗讀課文，能分角色把故事的內容演一演。

３、瞭解課文的內容和敘述順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。

【教學重點】

引導同學讀懂課文，理清文章敘述的順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。

【教學過程】

一、談話導入，揭題解題

春秋末期，齊國有個大夫叫晏子。

板書：

晏子

他的真名叫晏嬰，那爲什麼又叫他晏子呢？（想想：古時候，哪些人的稱謂中有“子”？）爲什麼會有這樣的稱謂呢？孔子、孟子等都是古代的大學問家，晏嬰之所以也稱爲晏子，肯定有與衆不同的地方。今天，我們要學的就是晏子出使楚國的故事。

板書：

使楚

二、初讀課文，整體感知

１、自由讀文，要求：

⑴ 動口、動手、用心朗讀。

⑵ 考慮課文主要寫了什麼事？是按什麼順序來寫的？

２、全班交流，檢查自學情況。

三、細究重點，突破難點

讀了課文，大家都知道楚國國勢強盛，楚王想侮辱晏子，可最後卻不得不尊重晏子，（板書：楚王不得不尊重晏子）這是爲什麼呢？

１、學習課文第三自然段：

⑴ 快速默讀這一段，考慮、討論：

楚王是怎樣侮辱晏子的？晏子又是怎麼對付的？找出有關的句子。指名回答，並板書：

鑽牆洞：鑽狗洞＝訪狗國

⑵ 品析晏子應付的話，體會妙處：

晏子的話到底妙在什麼地方呢？（出示晏子的話。）

① 指名讀晏子的話，想想晏子反駁的話中哪一句最厲害。小組討論，派代表發言。

② 假如晏子想把他的意思表達得更明白些，該怎樣說？

③ 爲什麼晏子不把他的話說得更明白有力些呢？

⑶ 指導朗讀：

面對楚王的侮辱，他又會怎樣對接待的人說這番話呢？請選擇合適的提示語，然後讀一讀，說說你爲什麼這樣選擇？（出示課件）讓我們冷靜地來讀一讀。

２、自學四、五自然段：

⑴ 小組合作學習四、五自然段，要求：

① 反覆誦讀，理解楚王和晏子話中的含義，不懂的地方用筆劃記出來。

② 根據第一個故事的板書，設計這兩個故事的板書寫下來。

⑵ 反饋自學情況：

① 質疑問難。

② 選擇有特色的板書指名上臺書寫。

③ 扮演評價。

３、剛纔我們認真學習了這三個故事，下面請同學們任選一個故事進行扮演，可以是組內合作，也可邀請自身的好朋友一起扮演。

４、從語言、動作、感情幾方面進行評議。

四、課堂總結，學習寫法

１、總結課文內容：

這節課，我們學習了晏子出使楚國時與楚王進行鬥爭的三個小故事，仔細琢磨了晏子反駁楚王的話，領悟了他的話中軟中帶硬，十分巧妙，終於使楚王搬起石頭砸了自身的腳，不敢不尊重晏子了。那麼，你相對晏子說點什麼？

２、學習了這篇課文，你有什麼收穫或受到什麼啓發？

引導同學從文章內容與寫作特點兩方面來談。

五、課後練習，拓展延伸

１、爲了更好地瞭解晏子，優秀《東周列國志》一書。

２、複述故事：

假如你是當時晏子使楚的隨從，回齊國後，你會怎樣向齊王彙報情況？

３、齊王得知這件事情後，他會怎麼說？齊國的老百姓得知後又會怎麼說？

４、把下面的句子改寫成四個字的詞語：

⑴ 大夥兒把袖子舉起來，就是一片雲。 （ ）

⑵ 大夥兒甩一把汗，就是一陣雨。 （ ）

⑶ 街上的行人肩膀擦着肩膀，腳尖碰着腳跟。 （ ）

⑷ 撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪。 （ ）

【板書設計】

晏子使楚

受到侮辱 巧妙反擊 挫敗楚王

鑽牆洞 鑽狗洞＝訪狗國 只好開城門

不中用 下等人──下等國 只好陪着笑

沒出息 水土不同 只好賠不是

楚王不敢不尊重晏子了