畫一年級語文教案大綱

　　教學要求：

1比鮮11個生字。會寫“人、火、文、六”4個字。認識2個偏旁。

2繃私狻霸丁焙汀敖”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

3閉確、流利地朗讀課文。背誦課文。

4崩斫飪撾哪諶藎懂得這首詩講的是一幅山水畫。

　　教學重點：是練習朗讀，認字。

　　教學難點：是瞭解詩句和畫的關係。

教學準備：畫—精品教案教學設計

1領學生到風景優美的地方去遊覽，讓他們看看山、水、花、鳥，親身感受大自然的美。

2弊急敢環山水畫。

教學時間：教學本課用2課時。

預習：正確、流利地朗讀課文。

　　第一課時教學設計

　　一、投影課件，指導看圖

1、先讓學生從遠到近地觀察圖畫，說說圖上畫了些什麼？（山、水、花、鳥）

2、告訴學生這是一首謎語詩，請同學們看拼音讀詩，想想謎底是什麼？

　　二、識字、寫字

1、投影生字，自己藉助拼音，讀準生字的字音。

2、利用生字卡片，通過開火車讀的方式檢查字音，注意容易讀錯的字音。

（色——平舌音，聲、春——翹舌音、近、春、人——前鼻音，聽、聲、驚——後鼻音）

3、啓發學生用熟字加偏旁的方法記字形。

（遠——元+、近——斤+、還——不+）

學新的偏旁：“”“”，認記“春”、“驚”的字形。

比較區別：“人、八、入”和“無、天”的.音形義。

4、指導寫字：

“人”的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點起筆。

“火”要掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。

　　三、學習理解詩句

1、指名朗讀、集體朗讀詩句。

2、啓發他們說說每行詩的意思。

（1）詩中說“山有色”，那麼山會是什麼顏色？（翠綠）我們平時從遠處看山，往往是模糊的。（板書：山——有色）

（2）流水會發出嘩嘩的聲音，爲什麼詩中卻說走近流水仍聽不到聲音？（板書：水——無聲）

（讓學生弄清楚詩句說的是畫中的山和水）

（3）同學想一想，現在是什麼季節？花盛開是哪個季節呢？那麼詩中是怎麼寫的呢？

（春天過去了，花還在盛開）（板書：花——在）

（4）這裏有一隻鳥，請一位同學做趕鳥的動作，鳥怕不怕呢？詩中的“鳥不驚”“驚”指驚慌害怕。（板書：鳥——不驚）

3、集體朗讀詩句，想想這首謎語詩的謎底是什麼，？並說說是怎麼猜出來的。

（板書：畫）

　　第二課時教學設計

　　一、複習鞏固字

1庇蒙字詞卡片檢查字詞讀音。

2弊齜匆宕收遺笥訓撓蝸貳

　　二、指導朗讀、背誦詩句

1、老師範讀：朗讀時要注意停頓和重音。

遠看/山/有色，

近聽/水/無聲。

春去/花/還在，

人來/鳥/不驚。

2、讓學生自由朗讀、分組朗讀、指名朗讀、教師引讀，如“遠看——，近聽——，春去——，人來——。

4、導學生根據板書“山、水、花、鳥”，小聲試背，再齊背，最後指名背。

　　三、鞏固練習

1、讀下面句子，在句子中找出和加點字意思相反的詞寫在（）裏。

我的家離學校遠，他的家離學校（）。

小雞從那邊走（），小鴨從這邊走去。

這張紙是白的，字是（）的。

小明（），排在前面，我高，排在後面。

這個小朋友笑了，那個小朋友（）。

今天他來得晚，我來得（）。

2、看課文插圖，再填空。

圖上畫了＿、＿、＿、＿。

後記：

通過學習，學生認識11個生字，會寫“人、火、文、六”4個字，認識了2個偏旁，瞭解到“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。