猜一猜一年級上冊語文教案
教學目標
1.認識6個生字和7個會認字.
2.正確、流利地朗讀課文.背誦課文.
3.瞭解課文中講的自然現象.培養學生初步抓住特點認識事物的能力.
教學重點
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文.
2.瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.
教學難點
瞭解課文中的自然現象,培養學生初步抓住特點認識事物的能力.
一、謎語導入,激發興趣.
你們喜歡猜謎語嗎?老師這有一個謎語,想不想猜一猜?
一種花真奇怪,到了冬天開起來.
每年不留花種子,年年花開飄世界.
學生猜出的謎底是(雪花).
過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣,誰能告訴老師猜謎語有什麼好處?等學生說完後,老師接着說：今天我們一起學習第9課,猜一猜.
板書課題：9 猜一猜
同學們比一比誰最會動腦筋,最聰明,最先能猜到謎語的謎底,而且能摸到猜謎語的規律,今後能猜出更多的謎語.請同學們打開書89頁這是一個謎語,想不想讀一讀.
二、藉助拼音,讀好課文.
1.藉助拼音讀謎語,邊讀邊畫出生字和會認的字.畫出的生字和會認字多讀幾遍.
2.自己藉助拼音讀謎語,注意讀準字音.
3.同桌小夥伴互讀,聽聽是不是把字音讀準確了.
4.抽讀生字和會認字的卡片.
三、理解句子,猜出謎語.
1. 教師範讀,學生聽聽老師是怎麼讀的?
2.自己練習朗讀,指名讀.
3.理解句子,猜出謎語.
1)再讀課文,找出誰見它怎麼樣?把誰用線畫出來.
教師 板書：雲兒
小樹
禾苗
花兒
2)雲兒見它怎樣?小樹見它怎樣?禾苗見它怎樣?花兒見它怎樣?
教師 板書：讓路
招手
彎腰
點頭
3)看圖,讀課文,聯繫生活實際想想它是誰?猜出謎底.謎底是風.
4)讓學生把它換成風讀一讀.
5)看圖說一說：風來了,雲兒,小樹,禾苗,花兒會有什麼變化?啓發學生想象：雲兒、小樹、禾苗、花兒被風吹時的樣子.
4.指導學生看 板書練習背誦.
1)自己試背 2)同桌互背 3)齊背 4)指名背誦
四.擴展竟猜謎語活動,比比誰猜的謎底多.
板書：
9 猜一猜
第二課時
教學目標
1.學會6個生字,認識1種筆畫和3個偏旁.
2.正確規範地書寫本課生字.
教學重點：
學會6個生字,並能正確、規範地書寫本課的生字.
教學難點
正確書寫頭和點字.
一、背誦課文
二、學習生字的音形義
(一)學習生字的音
1.自己讀讀本課的生字,讀不準的藉助拼音讀一讀.
2.同桌同學互相讀一讀,相互正音.
3.抽讀生字卡片.
4.做送信遊戲鞏固生字的音.
(二)分析生字的.字形結構,瞭解字義.
1.認識新筆畫橫鉤和3種偏旁二字頭、四點底、寶蓋兒.
2.自學本課生字,分析字形,通過組詞瞭解意思.
3.以小組爲單位講座交流.
4.請小老師講一講.
雲：上下結構,上面是二字頭,下面是撇折點,也可以用熟字換一部分的方法記,用去字去掉土字,換成二字頭就是雲字.組詞：白雲 烏雲.
它：上下結構,上面是寶蓋,下面是撇、豎彎鉤.組詞：它的,它們.
手：獨體字,可以用數筆畫的方法記憶字形,筆順是( ),還可以用熟字換一筆的方法記憶,毛字的豎彎鉤換成豎鉤,就是手字,組詞：左手,右手,手中.
點：上中下結構,上邊一豎一小橫,中間一個口,下面四點底( ).組詞：點頭,指點、標點.
三、正確地書寫生字.
1.學生先認真觀察田字格生字整體及每一筆在田格中的位置,然後描紅,教師巡視學生書寫的生字筆順是否正確.
2.學生仔細觀察生字重點筆畫的位置,自己試着每個字獨立寫一遍.(寫在書上),教師巡視瞭解學生書寫的困難.
