蘇教版《小池塘》教案
《小池塘》一課，是一篇形象生動、內容新穎、意境優美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。下面是蘇教版《小池塘》教案，希望對你有幫助。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課7個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫，認識4個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受春天到來時小池塘的明麗，激發學生對大自然的熱愛，認識保護大自然的重要。
教學重難點：
1、能有感情地朗讀、背誦課文。
2、學生在讀中感悟，理解詞語，課文。
教學準備：投影圖、詞語小黑板、畫紙、彩筆、抄好比喻句的小黑板。
教學時數：兩課時。
第一課時
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的6個生字，並能正確、美觀地書寫。
教學重點：
正確讀文、寫字
教學過程：
一、導入。
1、第2課《雨點》，大家能背一背嗎?(複習)
2、雨點落進小池塘裏怎麼樣?小池塘在你印象中是什麼樣?
3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎?
二、看圖範讀課文。
1、我們來到了池塘邊，你看到了什麼?
2、配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。
三、初讀課文。
1、自讀課文。
(1)把課文中生字字音讀準，句子讀通。
(2)一邊讀課文，一邊畫小節號和生字詞。
2、學生按要求讀課文，老師巡視指導。
3、檢查自學效果。
Jiě jiē chuīqì bō zhīxiān
(出示生字詞)姐 姐 吹 氣 水 波 一隻 鮮 紅
lú wěi jié yìng é zhū
蘆 葦 睫 毛 倒 映 白鵝 珍 珠
(1)正音。
“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。
“映”：讀後鼻音。 “蘆”：讀邊音。
“姐姐”：第2個“姐”要讀輕聲。
(2)指名讀，開火車讀，齊讀。
4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。
5、指名分節朗讀課文，師生共同糾正。
6、你最喜歡哪一個自然段?能讀給大家聽聽嗎?比賽讀。
7、通過讀，你讀懂了什麼?還有什麼不懂?
8、配樂全班朗讀課文。
四、教學生字。
1、(出示字卡)再次鞏固生字的字音。你用什麼辦法來記住這些生字的呢?
2、教學新偏旁。
“姐姐”：是女字旁，爲什麼會是女字旁呢?看一看，跟“女奶什麼區別?
(第3筆橫改爲提，並且不能出頭。)
吹：想一想，它是什麼偏旁?爲什麼是口字旁呢?
吹、波：左窄右寬。
姐：女字旁要寫得長而窄。
3、看課後筆順表，自學生字筆順。
五、指導書寫。
1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀?
2、師範寫生字，生描紅。
3、生臨寫生字，師巡視指導。
第二課時
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養學生的想象能力，激發他們對大自然的熱愛。
教學重點：邊讀文邊引導學生的想象力。
教學過程：
一、複習。
1、上節課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什麼印象?
2、今天，我們來細細欣賞。
二、細讀第1、2自然段。
1、小池塘什麼樣呢?自讀第1、2自然段。
2、你喜歡這個小池塘嗎?爲什麼?
3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。
4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面(簡筆畫)。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。
5、同座位同學互相讀書、糾正。
6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。(邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。)
7、這些小朋友畫得多好啊!當你們在畫畫時，你想到了什麼?
8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經把課文的美讀懂了。
(1)下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現出來。
(2)自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。
9、拓展訓練。
(1)書上的比喻用得好嗎?準確嗎?爲什麼?(滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關係。
(2)除了白雲、太陽、月牙、星星之外，還會有什麼景物倒映在池塘裏?又是什麼樣的呢?
(3)生互相;討論、交流。指名說。
三、教學第3自然段。
1、看到這麼美的.景色，你們要怎樣讚美小池塘呢?(齊聲有感情地朗讀第3自然段)
2、“五彩”的世界有什麼顏色?
(許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩?)
四、有感情朗讀、背誦課文。
1、(多媒體課件播放小池塘的畫面)這第美的池塘，能爲它配音嗎?自讀。
2、每組選一個代表比賽。
3、現在我們不用書，還能爲它配音嗎?試試看。
4、學生看畫面自背。
5、讓我們一齊來讚美這個小池塘，全班齊背課文。
板書設計：
白雲 白鵝
3、小池塘 太陽 氣球 五彩的世界
(大眼睛) 月牙 小船
星星 珍珠
第三課時
教學要求:
1、複習、背誦課文。
2、誘發學生的想象力
3、進行環境保護的訓練
教學重點：指導背誦、進行想象訓練
教學過程：
一、複習檢查
1、出示比喻句 指名讀、齊讀。說說課文中的比喻句把****比作****。
2、有感情地朗讀課文。
二、背誦課文。
1、指導：找找規律，排好順序，背起來就會快得多。比如第二自然段共有四句話，每句話裏都有“倒映在池塘裏，像……”順序是白雲—太陽—月牙—星星，看看板書，就很容易背下來。
2、自有背，同桌互背，指名背。
三、發展訓練:
1.小池塘裏映出了許多美麗的景緻，你們想一想，還有那些景?
靜態：(綠油油的草，五彩繽紛的花，火紅的楓葉……)
動態：小鳥在池邊唱歌。
青蛙在荷葉上跳來蹦去。
小動物們來池邊喝水，蜻蜓……
2、書上描寫的小池塘是那麼美麗，可是在生活中我們常看到河水……(很髒、有爛菜葉、垃圾袋、碎磚等，水面上還飄着油污，走過問到一股臭味。)
人們的不文明行爲造成了池水河流的污染，大家說該怎麼辦呢?(討論)
