一年級語文《小小竹排畫中游》教案設計大綱
一、教材簡說
在景色秀麗的江南水鄉,一個男孩撐着小竹排順流而下,他觀賞着兩岸美麗的風光,感覺自己如同字畫中游覽一樣。課文貫穿着一條明顯的情感線索,易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下,“鳥兒唱,魚兒遊”,表達了作者歡快的心情。課文對兩按樹木、禾苗的描述,飽含着讚美的感情。全詩形象生動,語言優美,節奏感強,適宜學生誦讀。
二、學習目標
1.認識10個生字。會寫“王、中、葉、打、江”5個字,認識“豎鉤”和“提”兩個筆畫和偏旁“艹”。
2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3.瞭解課文內容,知道江南是美麗、富饒的地方,萌發熱愛祖國的思想感情。
三、教學重點:
識字、寫字和朗讀課文。
四、教學準備:課前收集江南有關圖片。
教學過程:
第一課時
(一)認字入手 導入課題
1.小朋友,現在看老師寫一個字,如果你認識就把小手舉起來。(板書“排”)
2.(指名讀)你是怎麼認識這個字的?(根據學生的回答進行評價)誰願意當小老師帶大家認識這個字?(板書“排”的拼音)
3.用這個字可以組哪些詞語呢?
4.老師也有一個詞,你們想不想知道是什麼?(板書“竹”)
5.齊讀“竹排”。誰知道“竹排”是什麼?(先指名說,然後播放課件,讓生知道“竹排”是用竹子紮成的筏子,是江南水鄉的一種水上交通工具)再次齊讀。
6.今天,我們要學一首與竹排有關的兒歌。(補充課題其它的字)誰願意讀一讀課題?(指名讀然後齊讀)
7、讀了這個課題,你想知道什麼?有什麼不懂的地方?
8、你們可真會提問題。如果你認真學習,認真思考,這些問題你自己就會弄明白,想不想通過自己的努力弄明白這些問題呢?
(二)初讀課文,文中識字
1.要想弄明白這些問題,首先我們要讀兒歌,我們來讀一讀兒歌好不好?
2.讀兒歌之前老師想問問小朋友,如果遇到不認識的字該怎麼辦?你有什麼好辦法解決呢?
3.現在翻到課本56頁,請小朋友們豎起小耳朵聽好讀書的要求:讀兒歌的時候遇到不認識的字用筆圈出來,用自己最喜歡的方式認識它,遇到難讀的句子,你就多讀幾遍,老師要看看哪個小朋友讀的認真,識字最快。(生讀師巡視指導)
4.檢查認字情況。
⑴誰願意說說通過自己的努力你都認識了哪些字?
⑵大家都用喜歡的方式認識了字,現在老師想考考你們,敢接受挑戰嗎?
⑶(屏幕顯示不帶拼音的生字)誰能勇敢地站起來讀一讀這些字?(指名讀。如果有些字讀得不太準,可請別的小朋友當老師教,然後點擊屏幕出現拼音,讓生自己讀一讀,最後再去掉拼音讀)。
⑷你們用什麼好辦法牢牢記住這些字的樣子呢?(引導學生利用喜歡的識字方法,提高識字能力)。
⑸利用識字卡片開火車,識字組詞。
(三)創設情境,入情朗讀
1.播放配樂課件(根據課文內容製作)
2.你看到了什麼?
3.看到這些你有什麼感覺?(引導生感受畫面的美)
4.就讓我們帶着這種美的感覺讀一讀兒歌好不好?(齊讀)
5.“小小竹排順水流”怎麼就叫順水流呢?(指名回答後播放“順水流”課件)
6.你看,這小小的竹排流得多自在呀,如果你坐在上面,會看到哪些美麗的景物呢?(指名自由說)
7.在課件畫面中(出示從“鳥兒唱——綠油油”齊讀)
8.小朋友們“樹木密”是什麼意思?(利用課件引導學生認識“樹木密”就是樹木一棵挨着一棵而且長勢旺盛)。“禾苗”在哪兒?你能下來指一指嗎(指名)?這禾苗什麼樣子呢?“綠油油”是什麼意思呢?(理解後,練習“綠油油”的正確讀音。“油”變成一聲)。
9.你還看到了什麼綠油油的呢?(拓展練習)
10.小朋友看着這麼美的景色快樂嗎?那就帶着快樂的`心情讀一讀這幾句話。(出示前後句,配樂熟讀成誦)誰願意自己快樂的讀一讀?……誰還能比他更快樂?(採用多種朗讀方法引導學生在讀中感受江南的美景,爲學習最後一句打下基礎)
11.小朋友們,看着美麗的畫面,聽着你們快樂的朗讀,老師都要陶醉了,也很想讀一讀,可以嗎?你們閉上眼睛,在腦中想像江南的美景好嗎?
12.從老師的朗讀中你感覺到了什麼?(美)
13.江南是個好地方,還有更美的呢。(播放課前收集的有關圖片,簡介江南,激發學生熱愛大自然,熱愛祖國的感情)
14.看到這些美景,你想說什麼?(引導學生進行說話練習)
15.看到這些美景,老師情不自禁地想說——(屏幕出示最後一句師感情朗讀。)
16.小朋友們,喜歡江南的美景嗎?請你也發自內心的發出你們的讚歎吧(指導感情朗朗最後一句,再讀中感悟)。
如:師:小竹排……魚兒遊。——生接:(最後一句)
師:兩岸樹木密……綠油油。——生接:(最後一句)
師:多美的江南啊,看着這美景,我們要高聲說——生接最後一句。
17.小朋友們,現在弄明白小小竹排爲什麼在畫中游了嗎?這“畫”字指的是什麼呀?這“遊”是指……(遊玩……)
(四)課內拓展
1.小朋友們,我們背過一首詩就是描寫江南景色的,誰能背這首詩?(指名背誦《江南》)
2.出示詩齊讀
(五)課外延伸
當小導遊,把江南美景介紹給爸爸媽媽。並背一背課文。
板書:
小小竹排畫中游
第二課時
(一)複習導入
1.老師想欣賞一下美麗的江南景色,哪個小導遊願意帶我去?
2.小朋友們上節課我們學過的生字還認識嗎?(出示生字,單個讀,齊讀)
3.試背課文:小朋友,江南的景色這麼美,你有沒有永遠把它記在腦中呢(指名背誦)?
(二)完成練習
1.出示課後“我會讀”(採取各種方法練讀)
2.(繼續擴詞)除了這些詞,你還能說出哪些詞?並練習用本課要認的其它字組詞。
3、選擇其中的一、兩個詞說一句話。
(三)指導寫字
1.小朋友們,字我們認識了,課文也背下來了。現在我們應該動手寫一寫了。今天我們要學寫五個字,老師要看一看誰寫得最認真,寫得最漂亮。
2.範寫生字。指導學生寫“木”“十”的寫法。然後要求學生依照課後練習描紅。再認真觀察字的每部分在田字格的位置,注意把字左右兩部分寫的勻稱、美觀。
3.生寫師巡視指導。
4.在實物投影上評價部分生的字(從正反兩方面評價)。
5.同桌作業互相找找優點、缺點。
6.鞏固練習
(四)課後拓展
畫畫你心中的江南,把這節課寫得最漂亮的字寫在畫面中。(將來在教室粘貼板上展覽)
板書:田字格生字