小學一年級《地球爺爺的手》課文
地球爺爺的手
作者：陽光
小猴和小兔是好朋友。
一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興!玩了一會兒，小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧。”
是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。
小猴對正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”
猴爸爸還沒有回答，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉了下來。
小兔說：“猴伯伯，謝謝您!”
猴爸爸笑着說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”
小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎麼幫忙啊?”
小兔也說：“是呀，地球爺爺怎麼幫忙呢?他又沒有手。”
地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。”
地球爺爺的話剛說完，幾個桃子又從樹上掉了下來。
《地球爺爺的手》教學設計
教學目標：
1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“球、玩”等2個字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好不同語氣的句子。
3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象產生濃厚的興趣，並大致瞭解這一科學常識;從而激發學生對生活中的一些科學知識探求的慾望。
教學重點：識字、朗讀課文 。
教學難點：初步感知“地心引力”。
教學媒體：生字卡片、多媒體課件。
課前談話：(課前三分鐘學生誦讀新童謠)
同學們，聽了你們讀的新童謠，不禁讓老師想起我小時候讀的一首兒歌，想聽老師讀嗎?(師朗讀兒歌《我有一雙小小手》)
誰願意告訴老師，你的小手會做什麼?
教學過程：
一、設疑導入：
師：同學們的小手真能幹。你們知道嗎，小猴用小手摘桃子吃，小兔用小手採蘑菇吃，可是，有一隻小猴卻不用動手就可以吃到樹上的桃子，這是怎麼回事呢?讀懂了課本上的這個小故事，你們就能找到答案了。(出示課題――《地球爺爺的手》。)學生齊讀課題。
二、初步感知課文。
1、自由讀課文。
師：請同學們拿出筆，輕聲讀讀課文，遇到生字劃出來，多讀幾遍 。
2、檢查生字讀音。
(1)帶拼音的生字詞
師：同學們讀的可認真了，剛纔一些生字朋友已經和大家見過面了，老師把它們請出來了，你們還認識嗎?(指名讀――小老師帶讀――齊讀)
(2)去拼音分小組賽讀。
(3)開火車讀生字卡片。
三、朗讀感悟，理解課文內容。
過渡：同學們字詞認得清，讀得準，相信課文的學習會更棒。
(課件演示課文內容)
師：邊聽邊想：文中介紹了幾位朋友?
1、文中介紹了四位朋友，他們是怎麼說的呢?
(課件出示小猴說的二個句子)
(指名讀大屏幕上的句子)
小猴子真有禮貌。我們也來學學小猴子，一齊讀讀吧!
2、只見猴爸爸還沒有動手，幾個桃子自己從樹上掉了下來，猴爸爸說是地球爺爺幫的忙，小猴覺得很奇怪，這個奇怪的話誰會讀?
(課件出示二句疑問的句子)
(指名讀小猴的話――指名讀小兔的話――男女生賽讀)
3、重點朗讀、感悟地球爺爺說的話(第10自然段)
地球爺爺聽見小猴和小兔說的話，也說話了，這地球爺爺說得話很長,請同學們自己試着讀讀。(自由讀――指名讀――齊讀)
4、同桌合作讀書
師：同學們剛纔讀的很有感情，現在請同學們翻開書140頁，和同桌一起完整地讀讀這篇課文。
5、分角色表演
(1)師：老師覺得你們在小組內合作得非常愉快，我帶來了文中幾個朋友的頭飾，想請幾個小朋友到前邊來表演讀給大家聽聽!誰願意讀小猴說的話?小兔?猴爸爸呢?地球爺爺誰來?老師也想參加一個，歡迎嗎?我來讀敘述的語言。下面的孩子們彆着急，你們可得仔細聽，認真看，待會請你們來當評委，你們的權利最大喲。
(2)學生評價。
四、理解重點句，感知“地心引力”。
師：剛纔同學們不但讀的好，評得也不錯，誰能告訴大家地球爺爺的手到底是什麼?
1、質疑：什麼是“地心引力”呢?
2、實驗發現“引力”。
這個問題提得真好。這樣吧，我們來做一個小實驗。
第一步：請同學們看老師手裏拿着磁鐵，玻璃板上灑些大頭針;
第二步：用磁鐵去接近大頭針，自由反覆做幾次。仔細觀察，你發現了什麼?
(隨機板書――引力)
3、引導：我們的地球爺爺也具有引力，而且它的引力比我們手中的磁鐵不知要大多少倍，能吸引住地球上的.人、樹、房子……它的這種引力就是地心引力。(板書――地心)
現在，誰能告訴大家猴爸爸爲什麼不動手桃子就掉了下來?那隻聰明的猴子爲什麼不用動手就可以吃到樹上的桃子了?
4、再指導讀10自然段。
師激情導語：地球爺爺擁有這麼有力的大手，多自豪啊!請再讀讀地球爺爺說的話，邊讀邊配上你認爲合適的動作。
五、想象練說 ，拓展延伸。
師：你們讀得這麼好，能大膽地說嗎?
1、說說生活中一些地心引力的現象 。
2、口語練習
地球爺爺的手很神奇，
能讓――能讓――
3、小結：同學們真了不起，不但會認、會讀、還會說。其實，關於我們的地球爺爺還有很多很多有趣的事，等待同學們去觀察，去思考，去發現。
六、書寫指導
1、觀察要寫得的字，並認讀。
2、老師範寫，學生仿練。
重點區分“王”字和王字旁的異同點。
七：作業佈置
1、把這篇有趣的課文朗讀給爸爸媽媽聽。
2、和爸爸媽媽一起去了解有關地心引力的知識。
