一年級拼音《d t n l》第二課時教學設計

　　教學內容:

繼續學習“n、l”這幾個聲母，學習鞏固拼讀的方法

　教學目標:

學會n l 2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫;學習n l與單韻母組成的音節。

　　教學重難點:

n l 的正確發音，認清字形

　　教學準備:

教學掛圖

　　教學過程:

　一、複習檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

座鐘筆筒d d d，時裝模特t t t，……

　二、教學聲母n l

1、教學聲母n讀音。

(1)出示哪吒出關圖，說說圖上畫的是誰在幹什麼?

(2)出示n ，告訴學生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。

(3)教師範讀。

(4)講述發音方法。

(5)教師再次範讀，學生體會。

(6)領讀、齊讀、指名讀。

2、字形及書寫

(1)誰來說說，你用什麼辦法來記住n 。順口溜:一個門洞n n n。

(2)自學書寫方法。

(3)點名書寫，學生評價。

(4)學生在書上描紅。

3、教學聲母l

(1)讀音。方法與教學步驟與n 相似。順口溜:一根小棒l l l，學會拼音真快樂。

(2)字形及書寫。方法同上。

4、聽力比賽

課件出示圖文對照的拼音詞，讓學生聽辨n和l:

奶奶 拉車 你們 鴨梨

泥土 禮物 哪裏 蠟燭

5、教學n l和a e i相拼的.音節。

(1)出示:(略)

(2)學生自由拼讀。指名逐個拼讀。

(3)要求學生用支架法練習拼讀。

(4)出示:na ne ni la le li

(5)自由練習拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。

　　三、鞏固練習

1、練讀課文中的聲母。

2、點讀方框內的音節。

3、比較聲母的異同

b d f t m n

　四、鞏固練習(遊戲)

1. 小組合作:以四人小組爲單位，組長將d t n l四張卡片放在桌上。組長讀字母，看誰第一個找對卡片，領小組成員齊讀三遍。

2.看誰找得準，找得快:聽老師讀音節，看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，並且擺成音節讀一讀。

　五、作業設計

1、抄寫n l

2、練習拼讀

　板書設計:

b d f t m n