北京版一年級上冊《老山羊當醫生》教案

　教學目標：

學會4個生字，認識8個字，認識偏旁“小字頭”。會用夥伴說一句話。朗讀課文。瞭解課文內容，分角色演一演。討論探究、分角色表演、字理識字。懂得平時應少吃一些糖，多參加鍛鍊，知道有了玩具和小夥伴一同玩。

　教學重點：

識字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

理解老山羊說的話。

　第一課時

　設計思想：

這篇兒歌是第一篇分角色朗讀、表演的課文，在設計時從問題入手，讓學生帶着問題去讀課文，通過不同階層的讀，使學生能正確的朗讀課文。在此基礎上，引導學生一步步分角色朗讀課文，學生在表演遊戲中感受到什麼是分角色朗讀課文，怎麼朗讀課文。接着安排學生學着課文的樣子，小組合作想一想，演一演給別的小動物看病，培養了同學的想象能力和創新精神。

教學目標：

學會2個生字，認識8個字。朗讀課文。瞭解課文內容，分角色演一演。

　　教學重點：

識字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　教學難點：

理解老山羊說的話。

　教學用具：

頭飾、課件、圖片

　教學過程：

　一、創設情境

讀板書：“醫生”，提出問題

出示山羊圖

同學們快看，誰來當醫生?

板書“老”“當”，齊讀課題。

老山羊可是一位有名的醫生，它不僅能治好身體上的病，而且心理的病它也會治，病人是誰呀?到課文中看看就知道了。

　二、初讀課文

藉助拼音讀課文，讀準字音，看清字形，不會的多讀幾遍，再不會請教老師或同學。

想一想，老山羊的病人是誰?困

　三、識字、寫字

課件出示詞語：小熊、小豬、小狗、牙疼、太胖、怎麼、吃糖、鍛鍊、拿出、新玩具、夥伴，自由拼讀

個別生讀

去掉拼音認讀

開火車讀

寫字：太、早

組詞

記字形

範寫、生描紅

讀詞

　四、分角色朗讀課文

指名讀，其他生思考：小熊、小豬、小狗怎麼了，得了什麼病?

老山羊是怎麼說的?

聽了老山羊的話，它們各自會說些什麼?

指導分層次角色讀，讀出問號和歎號的語氣。

分角色讀全文，注意語氣。

表演讀

　五、討論：還有那些小動物來看病?照課文的樣子說一說。

　　六、小結：你們都是細心的、熱心的好孩子。

作業：用你喜歡的方式把今天所學展示給家長。

教學反思：

學生能夠帶着問題去讀課文，通過不同階層的讀，正確的朗讀課文。在此基礎上，引導學生一步步分角色朗讀課文，學生在表演遊戲中感受到什麼是分角色朗讀課文，怎麼朗讀課文。小組合作想一想，演一演給別的小動物看病，培養了同學的想象能力和創新精神。

　第二課時

　　教學目標：

學會4個生字，認識8個字，認識偏旁“小字頭”。會用夥伴說一句話。背誦課文

教學重點：

培養認真的寫字習慣

　教學過程：

一、朗讀課文

　　二、背誦課文

抽讀識字卡片

　三、學習生字

讀卡片，讀準字音 困

組詞造句，理解字意

記字形

　四、指導書寫

　　五、作業：寫一兩個你認爲最漂亮的字。

　板書：

老山羊當醫生

小熊 牙疼 少吃糖

小豬 太胖 多鍛鍊

小狗 沒人玩 找夥伴

教學反思：

本課重點指導漢字的書寫，同時培養學生學習漢字的興趣，多數學生有主動識字的願望，並能初步感受到漢字的美。學生在書寫時能夠認真觀察，個別的學生觀察不認真，寫字的姿勢還需要糾正。