一年級課文《我家住在大海邊》教案
教學目標：
2、會用“有……有……還有……”的句式說話。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
課前準備：
磁帶、碟片、投影片、貝殼
教學過程：
一、複習
1、導入：今天這節課，老師繼續帶領小朋友去海邊玩兒。
2、誰上來寫一個“海”字，評評寫得怎麼樣?
過渡：哪兒是大海?哪兒是海灘?我家又在哪兒呢?我們來看圖片!
(教師放幻燈?圖片一)
二、理解課文第一段
1、學生上臺指出位置，教師板書：大海、海灘、海邊
2、小朋友，你們看大海多美!(手指幻燈片)現在啊!就請小朋友一起跟陸老師去看海?
3、放錄像(教師製作好像帶)
4、剛纔，你們看到了什麼?(學生隨意交流)還看到了什麼?注意讓學生充分發言，儘可能說完整。)
小結：多美的大海!海浪一遍遍沖洗着沙灘。
5、沙灘是怎麼樣的，請小朋友從書上找一找!(出示句子：家門口不遠，就是金色的海灘。)
6、對呀!這就是金色的海灘!(手指投影片)爲什麼說是金色的海灘?
7、導讀：金色的海灘多美啊!我們讀讀這個句子!
三、理解課文第三段
1、過渡：你們去過海邊嗎?玩過什麼呀，說說看!(學生介紹玩沙子的情景，又要讓學生說話說完整，說清楚)
2、啓發誘導：(沙子是怎麼樣的呢?)又鬆又軟(讀好又鬆又軟)
爲什麼這樣讀(如果你在又鬆又軟的沙子上散步會覺得怎麼樣?)再引導讀這個句子;
小結：海灘是金色的，沙子又鬆又軟，真舒服!
四、出示幻燈，引入?我們在什麼地方幹什麼?
1、出示句子：“我們躺在上面，聽大海嘩嘩地歌唱。”
(1)誰願意讀讀這個句子?誰再來讀!
(2)我們躺在沙子上，聽到了什麼呀?(聽聽錄音)
(3)歌唱：大海是怎麼歌唱的?嘩嘩地(讀好這個詞語)?嘩嘩地歌唱就是指(誰知道?)(浪濤的聲音)(教師點：對呀!就是剛纔我們聽到的海浪聲。)
(4)請小朋友閉上眼睛，老師讀以上句子。問：你有什麼感覺?讀好這個句子。(要引導學生出情)
激情過渡：在又鬆又軟的沙子上躺下，聽這麼動聽的海浪聲，真舒服啊!
下面，我們就來讀這一段!(指導好朗讀)
五、理解第三段
過渡：我們在大海邊不僅能聽大海歌唱，還能幹什麼呢?請聽?(放第三段課文錄音)
1、學生回答，教師板書：撿貝殼
2、這就是貝殼，(拿出實物)。你們看，陸老師給你們帶來了什麼?你們想不想撿貝殼。(學生分組撿貝殼，並放音樂“小螺號”)
3、交流：你們撿到貝殼是什麼顏色?(學生上臺自由發言，要讓學生髮散好)
4、書上是怎麼寫貝殼的呀?從書上找找!
5、教師出示句子：“海灘上有各種顏色的貝殼，有紅的，有黃的，有白的，還有綠的。”
(1)誰先來讀讀這一句!
(2)你們說貝殼美嗎?從哪兒看出來?(放幻燈，出示名種色彩的貝殼。)
教師引導理解：各種、幾種顏色
(3)導讀，同心殼多美呀!我們一起讀讀這句話。
6、句式訓練：(我們也來學學書本，說說我們的貝殼。)
(1)海灘上有各種顏色的貝殼，有( )的，有( )的，還有( )的形的。指名回答。
(2)交流：你撿得貝殼是什麼顏色的?指名上臺說。
(3)出示句式：海灘上有各種形狀的貝殼，有( )形的，有( )形的，還有( )。(先小組討論，後指名回答)
7、貝殼真漂亮，小朋友是怎麼撿貝殼的?(我們看書封面，學生說說)
8、書上是怎麼說的?教師出示句子：“我們在海灘上撿貝殼，一會兒就撿了一小籃。”(讀好這一句)
9、有感情朗讀第3 段。
六、理解最後一段
大海嘩嘩地歌唱着，在金色的沙灘上，我們可以靜靜地躺在又鬆又軟的沙子上，聽聽這美妙的聲響，還可以一起撿撿美麗的貝殼。多麼幸福的海邊的生活，多麼幸福的漁家孩子的生活!我爲自己生活在海邊而高興，齊讀最後一段。
七、朗讀深化
小朋友，學了課文，你們愛金色的海灘嗎?你們喜歡海邊的生活嗎?下面，我們就帶着這種心情讀讀全文。(配樂)
八、作業
1、課後1;
2、連一連讀一讀(練習冊)
