語文A版《漂亮的足球》教學設計
一、教學目標
1、通過邊讀邊悟，理解課文內容。教育學生學會與他人交往，明白與夥伴一起玩耍，一同遊戲，生活才更加愉快。
2、認識本課14個會認字，2個多音字“間、空”，能正確規範寫好8個字。
3、培養學生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學重點
運用多種識字方法進行識字，掌握8個字的正確書寫。
三、教學難點
1、理解“突然、附近、你追我趕”等詞語的意思。
2、通過讀文，使學生懂得，把自己的玩具拿出來和同伴一起玩，與他人分享才能快樂的道理。
四、教學準備
生字生詞卡片、電腦課件
五、教學時數
2課時。
六、教學過程
第一課時
(一)談話導入，進入情境。
同學們，請回憶一下，六一兒童節的時候，你們過得快樂嗎?收到過什麼禮物呢?有個小朋友叫強強，他收到了爸爸的禮物，我們來看看是什麼禮物。
(二)初讀課文，瞭解內容。
1、自由讀文，藉助拼音認讀生字，標出自然段。
2、出示電腦課件，認讀生字。(單人讀，集體讀)
3、讀準多音字：(相)間(jian)、空(kong)(地)
(三)細讀全文，邊讀邊悟。
1、朗讀課文1—2自然段。提問：強強爲什麼喜歡這個禮物?從課文什麼地方看出來的?自己讀一讀課文，找一找。
2、出示課件，聯繫課文填空。
①那是一個漂亮的足球，( )的顏色，( )的皮。
②每天一放學，強強就( )來到家門前的空地上，一個人( )，( )，誰也( )。
理解“一……就”的意思，練習用這個句式說一句話。
3、學習課文3、4自然段。
(1)小組討論：強強爲什麼覺得沒意思?他看見了什麼?怎麼想和怎麼做的?
(2)小聲讀3—4自然段，想象球場上大哥哥們踢球的激烈場面。
(3)結合上下文和自己的理解，弄明白“突然、附近、你追我趕”的意思。
(4)當強強找來小夥伴一起踢球時，他這時的心情是怎麼樣的?練習讀最後一句話，你讀懂了什麼?
(通過討論，讓學生感受到強強把自己的玩具拿給大家玩時，才覺得非常快樂)
(5)用愉快的語氣讀最後一個自然段。
(四)培養學生髮散思維的能力，聯繫生活實際，交流學習體會。
學習了這篇課文，聯繫自己生活實際談談：平時你是怎樣與同學相處的?舉一件讓你開心快樂的事。
(五)有感情地朗讀全文。
可採取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。
第二課時
(一)朗讀課文。
1、學生根據自己的體會，選擇喜歡的段落練習朗讀。
2、同桌互相檢查朗讀。
(二)學習會寫字。
1、個人自學會寫字，分析字形。說說你認爲哪個字不好記，你有什麼好方法記住它。
2、分小組討論。在個人自學基礎上，組長帶領全組討論每個字的讀音、間架結構、記憶方法。(各組學習時方法很多，可採用偏旁歸類法，形近字比較法等)
3、各組在全班彙報。介紹記憶會寫字方法。
①加偏旁記憶。
響：“向”的左邊加上口字旁就是“響”。
讓：“上”字左邊加“”就是“讓”。
記：“己”字左邊加“”就是“記”。
②“爭”可用去偏旁方法記憶：“淨”去掉兩點水旁就是“爭”。
③“思”用換偏旁方法記憶：把“苗”的草字頭換成心字底就是“思”。
④“哥”是上下結構的字：第五筆是“”，強調第十筆是“”。
⑤“件”可選用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站着人。
⑥“足”：將“走”上半部“土”換成“口”就是“足”。
4、你認爲哪個字寫時應該注意什麼地方，請告訴大家。
5、指導書寫。
(1)先在田字格中描寫一遍。
(2)重點指導“哥”的寫法。上面“可”第五筆豎沒有鉤，寫短一點，下面“可”字第一橫壓在橫線上，寫長一些，兩個“口”上下對齊。
(3)抄寫。
會寫的可少寫，認爲難寫的字可多寫幾遍。
(三)結合“我的詞語庫”積累詞語。
我的詞語庫禮物油亮喜歡你追我趕爭來搶去
意思兒童足球一件操場大哥哥低頭響亮不讓
(四)鞏固練習。
1、多音字組詞。
Jian( ) kong( )
間空
jian( ) kong( )
2、填空
一(場)雨一(件)禮物一(個)足球
一(片)空地一(個)夥伴
(五)字詞練習。
