【精選】幼兒園教案範文彙編10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

主要目標

1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發對少數民族表達方式的興趣。

2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

活動過程

（集體舞"愛我中華"進場）

一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語言節奏、大膽地用各種肢體動作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）

1、師：能不能把你知道的少數民族大聲地告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、師：我們再來玩猜猜少數民族的遊戲。等會兒請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節奏的話回答，行嗎？

二、幼兒之間互相交流、互相學習（主要關注：師生間、幼兒間關於合作表演情況和方式的交流。）

師：我們不但知道很多少數民族，還4個人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過每一組到底跳的是什麼民族的舞蹈還是個祕密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什麼民族的舞蹈？還可以互相學習學習。哪組先來試試？

小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學到了一些記舞蹈動作的好方法，學習了別人好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟着音樂節奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創造性地表現出來。）

1、聽音樂順序排列少數民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。

尾聲：其實少數民族都是能歌善舞的，我們以後再聽聽其他少數民族的音樂，跳跳舞蹈，好嗎？

幼兒園教案 篇2

　　活動目標

1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，瞭解故事的主要內容。

2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。

3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

　　活動準備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

　　活動過程

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

2 、我們一起來看看大書告訴我們一個什麼故事吧。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

1 、書的這一面叫什麼？（封面）上面有什麼 ? 有一個小朋友和兩個氣球。

2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手 口一致 點數的方法說說故事的題目）

3 、封面翻過去後我們會看到第幾頁呢？ ( 第一頁 ) ，看看蓬蓬有幾個氣球，是什麼顏色的？

4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 着筆在幹什麼？（畫畫）

5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪裏了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

6 、一陣風吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎麼了？

7 、現在我們看的是第幾頁啊？蓬蓬抱着氣球在幹什麼？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

8 、蓬蓬嘴巴張着，怎麼了？

9 、蓬蓬在想什麼？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

10 、蓬蓬有張着嘴巴，這次蓬蓬說什麼呢？

11 、還有一頁，這一頁叫什麼？（封底）

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

　　說課：

本次活動是根據我班幼兒的生活經驗和認識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜託班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩隻氣球爲線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現了現實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那麼貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕鬆愉快的氣氛中體驗到閱讀的快樂。

從本學期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每週一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達自己的見解。同我們幼兒對圖書的結構，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的瞭解，但尚未成爲幼兒的習慣，特別是本學期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

鑑於對以上兩種情況的認識本次活動的目標爲： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，瞭解故事的主要內容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步瞭解故事的主要內容，體驗閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象爲主，我根據班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學習，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮豔的書作爲閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啓發性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的認識或講述故事情節，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養良好的閱讀習慣需要一個過程，託班幼兒共接觸圖書不久，這是培養的好時機。因此我班良好閱讀習慣的培養滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導與強調，使幼兒在不知不覺中養成好習慣。在本次活動中我針對翻書方法進行教育與引導，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

　　活動流程：

一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

通過設 疑 ，引導幼兒關注故事內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，指導幼兒看懂故事內容，並滲透看書的方法，

三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

教師通過巡迴指導，觀察瞭解幼兒閱讀情況，並針對不同幼兒的差異進行個別指導。

　　活動亮點：

（一）設 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶着尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達的有效性，因此設 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準確地表達，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

（二）根據幼兒的思維特點選擇合適的讀物託班幼兒的思維具有具體形象的特徵，因此我們爲幼兒選擇主題鮮明、情節簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進行思維；按主題展開的既單純又富於層次感的情節，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特徵的主角，能給幼兒留下深刻的印象，並激發幼兒講述的慾望。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.對早期閱讀活動感興趣，在老師的引導下學習逐頁翻看圖書，願意講述圖書中的內容。

2.學習句式“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

活動準備：

大書一本，玩具若干。

活動過程：

一、出示大書引出課題。

小朋友看一看，這是什麼時候，你是從哪裏看出來的？教師告訴幼兒這本書的題目叫《晚安》，幼兒學說兩遍。晚安是什麼意思？

二、逐頁翻看大書，引導幼兒講述圖書內容。

1、小熊要睡覺了，它在和誰說晚安？（圖書和皮球）幼兒學說：“晚安，我的圖書和皮球。”

2、以此方法學說句式“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

三、教師邊翻書邊連貫講述一遍故事。

四、幼兒跟着老師邊看書邊講述一遍故事。

五、教師出示兩樣玩具，讓幼兒對它們說：“晚安，我的ⅹⅹ和ⅹⅹ”。

幼兒園教案 篇4

活動準備

1、貼絨教具：紅、黃、藍三個圓片、紅綠燈以及若干不同類型的汽車。

2、幼兒事先參觀過馬路。

3、幼兒繪畫用具每人一份。

活動過程

一、引起興趣：出示紅黃綠三色圓片。

問幼兒這些是什麼顏色？這些圓片可以變成什麼？

教師用“超級變變變”變出紅綠燈的圖片。

二、說說紅綠燈。

1、紅綠燈安置在馬路邊是爲了什麼？如果沒有了紅綠燈會變成怎樣？

2、說說紅燈亮了汽車會怎樣？說說黃燈亮了汽車會怎樣？說說綠燈亮了汽車會怎樣？

3、馬路邊除了紅綠燈外還有什麼燈？（行人燈、轉彎燈等）

三、學學紅綠燈

教師分別出示紅黃綠三色圓片作紅綠燈，幼兒扮駕駛員在馬路上開車。出示紅色圓片——停車；出示黃色圓片——慢慢走；出示綠色圓片——跑步。

四、畫畫紅綠燈

1、動物王國聽說我們人類自從有了紅綠燈，馬路上秩序可好。他們也想造幾座紅綠燈，小朋友你們願意設計一下設計師呢？

2、幼兒畫紅綠燈，鼓勵畫得快的幼兒添畫汽車，幫助、指導有困難的幼兒。

3、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

4、展示幼兒作品。

5、請你說說你最喜歡哪個紅綠燈？爲什麼？

幼兒園教案 篇5

活動目標

讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特徵。

能分析故事情節，培養想象力。

根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

幼兒能大膽地表現出角色特徵。

活動準備

1、欣賞故事《狼來了》，熟悉並掌握故事內容。

2、動畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。

教學過程

1、欣賞動畫片《狼來了》。

引導幼兒觀察片中角色的表現形式。

2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特徵。

引導幼兒有表情地表演對話，再次練習。

3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點指導幼兒運用表情和動作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來了”的時候，山裏人不同的表情和動作，如第一次的着急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。

4、全班分享活動

讓每個孩子參與其中，佈置舞臺，準備道具，進行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然後教師進行點評和總結。

教學反思

通過身臨其境的表演教學，提高了大部分孩子的表演慾望，同時也培養幼兒的語言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今後應該怎麼做事，怎麼做人。同時也提升了幼兒對學習的興趣，我們的教學不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以後的教學中應當多運用，讓孩子做學習的主人，讓學習變爲一件快樂的事情。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、讓幼兒知道5月的第一個雙休日就是母親節

2、通過活動讓孩子們知道母親的辛苦，知道感恩母親。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備：

1、讓幼兒瞭解母親節的意義。

2、讓幼兒學習說："祝媽媽母親節快樂!媽媽您辛苦了"

3、練習舞蹈《讓愛住我家》

4、準備氣球(每個幼兒一個)

5、音樂《讓愛住我家》《讓愛傳出去》《感恩的心》

活動進程：

1、先安排各班幼兒家長按班級在戶外場坐好。

2、16:50時組織幼兒在幼兒園一樓排好隊，並給幼兒發放氣球。

3、當《讓愛傳出去》的音樂響起的時候各班教師按學、大、中、小的班級依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間，(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)

4、把手中的氣球獻給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說一句貼心的話。

5、讓幼兒去邀請自己的媽媽來一起跳舞蹈《讓愛住我家》

6、活動結束

注意事項：

1、如遇天氣不好的情況地點變動爲(幼兒園三樓多功能活動室)

2、幼兒先把家長們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人

3、活動當天一定要通知家長到位(以免有個別幼兒沒有家長陪同做活動)，如有特殊情況家長未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的身邊，告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。

4、活動結束後一定要注意家長未到的幼兒。

小百科：回眸中華民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父後，她就擔負起教養孟子的全部責任。“孟母三遷”、“斷機教子”的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長的外部環境到學習的內部規律，她都注意到了，終於使孩子成了大器，她自己成爲教育子女的母親典範，被譽爲“母教一人”，到現代仍傳爲懿範，孟母堪可作爲中華母親節的形象代表，用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛，激勵一代代母親，激發作爲人子的愛心、孝德。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

2、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係。

3、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣。

【活動準備】

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

【活動重難點】

1、重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

2、難點：

（1）能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

（2）能運用新學的知識進行判斷。

【活動過程】

（一）開始部分

通過遊戲，引出課題，引起幼兒興趣。

導入語：孩子們，告訴你們一個好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份特殊的禮物，你們知道是什麼嗎？快來找一找……對，一臺大彩電，讓我們一起欣賞電視節目吧！

（二）基本部分

1、向幼兒展示禮物，森林裏的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧！“你們看它們玩的高興嗎？你是怎麼看出來的？”（幼兒討論）

2、與幼兒談論天氣，“你們看今天的天氣怎樣？那明天呢？我們怎麼才能知道明天的天氣情況呢？”（引導幼兒說出觀看天氣預報）

3、師：“電視臺裏的氣象員是怎樣播報天氣預報的，誰能來模仿一下”，鼓勵幼兒大膽模仿，教師給與肯定。

4、我們一起來聽聽電視臺裏的叔叔阿姨是怎樣播報天氣預報的？

5、向幼兒提出問題：

（1）剛纔你們聽到哪幾種天氣情況？（今天小動物給大家帶來一個遊戲，先來觀察周圍圖片上的環境，然後貼上對應的氣象標誌，教師對幼兒的操作給與及時的肯定。）

（2）小朋友你們還知道哪些天氣情況？（幼兒說教師出示氣象圖標）

（3）“剛纔氣象員在播報天氣預報，那他們又是怎樣知道的呢？

“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，可是農民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預報也能知道明後天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告訴他們的呢？（幼兒充分討論）

6、看一看——教師播放課件

（1） 播放〔螞蟻上樹〕

老師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要這樣？”

——“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊〔螞蟻〕，“螞蟻怎麼說的？它們爲什麼要搬家？”

（2）還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。教師根據幼兒的回答分別點擊四幅〔圖片〕（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答後，教師點擊〔動物的頭部〕,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。”

7、聽一聽

“農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽？”

①播放〔青蛙知了〕

“知了青蛙一般在什麼時候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點擊〔知了〕學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。”

②播放〔蜜蜂〕學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”

③播放〔雞〕“天要下雨，雞不進窩”

8、學說心情預報，體驗成功的快樂，爭做小小氣象員——通過聽聽、想想、說說心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示？”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

師：“森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起來聽聽吧！

請配班教師播報心情預報：各位觀衆，大家好！我是森林電視臺的主持人小機靈，現在播報心情預報，今天森林裏大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見！

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧！趕緊和你的小夥伴先說說吧！”

（三）結束部分

教師向幼兒提出要求：我們這有幾個小動物，一起來預報一下你喜歡的小動物心情吧！（幼兒表演，教師給與鼓勵）

（四）延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

幼兒園教案 篇8

　中班語言教案：說相反的

　　活動目標：

1、 理解反義詞的意義；

2、 能根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的'反義詞；

3、 學習朗誦兒歌，仿編兒歌。

活動準備：大象、小鳥及相關圖片，大、小皮球各一個。 活動重點: 根據畫面內容說出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌並學會朗誦。

　　活動難點：鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。

　　活動過程：

1、教師做動作“關門”，讓幼兒做相反動作“開門”,引出一對反義詞“開”、“關”。

2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

3、出示圖畫：大象、小鳥，引出兒歌：“一個大，一個小，一頭大象，一隻鳥。”重點強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，並朗誦。

4、翻開《語言》15頁，看圖（騎車、走路），教師引導仿編兒歌（一個前，一個後，一人騎車，一人走），找出反義詞（前、後）並朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。

5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個多，一個少，一把韭菜，一根草）。

6、全體幼兒齊讀本節課學習的兒歌。

幼兒園教案 篇9

活動目標

1、觀察向日葵的外形特徵，學習繪畫向日葵。

2、探索用自己的方式表現向日葵的花蕊。

3、能遷移前期經驗，大膽設計。

活動準備

1、向日葵圖片多幅。

2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干。 活動過程

1、猜謎引出活動主題。

教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什麼花嗎? (向日葵)

2、欣賞圖片，瞭解向日葵的外形特徵。

(1)教師：向日葵是什麼樣子的?它的花瓣是什麼樣子的?什麼顏色?像什麼?給你什麼感覺?

(2)教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什麼樣子的?

3、重點討論向日葵花蕊和花瓣的表現方法。

(1)教師：向日葵長着圓圓的大臉盤花蕊，周圍有許多長長、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱着花蕊，有的花瓣朝上長，有的花瓣朝下長，有的朝旁邊長。花莖很長、很直、很高，上面還有幾片葉子。

(2)探索花蕊的表現方法。

教師：你想用什麼方法來表現花蕊呢? (點彩、網格線、螺旋線……)還有什麼特別的方法?可以用什麼顏色呢?

(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現方法。

教師：我們在畫向日葵的時候，怎麼表現圍着花蕊密密的花瓣呢?誰願意來試一試?

4、欣賞凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形態。

教師：這些向日葵是什麼樣子的? (有的飽滿，有的低頭等)畫家用了什麼顏色?

5、鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡迴指導。

教師：今天你想畫一幅什麼樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

6、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

活動建議

☆活動廷伸 可讓幼兒欣賞各種風格的向日葵作品，如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等，感受其不同的特點。

幼兒園教案 篇10

　　活動目標：

1、感知自然界中各種動物腳的數量是不同的，激發幼兒對動物的腳產生興趣。

2、培養幼兒的探索精神，充分體驗學習活動的快樂。

　　活動準備：

PPT課件、操作材料

　　活動過程：

一、音樂

《小動物走路》進場

二、感知活動

走進動物世界，觀察動物的腳的數量。

三、猜想活動

故事《勤勞的人》

1、猜想環節：老大養的兩隻腳的動物可能是誰呢？

老二養的四隻腳的動物可能是誰呢？

老三養的六隻腳的動物可能是誰呢？

老四養的八隻腳的動物可能是誰呢？

2、總結；大部分的動物都是有腳的，只是它們腳的數量各不相同，有兩隻腳、四隻腳、六隻腳、八隻腳，也有一些特殊的動物，比如海星有五隻腳、竹節蟲有許多腳、還有的動物沒有腳等等，小朋友們以後可以慢慢了解。

四、遊戲：猜猜我有幾隻腳？

幼兒看PPT上出現的動物,說說它們各有幾隻腳。

五、自選操作活動

1、畫腳

2、給動物找家（根據動物的腳分類）

3、夾腳