【必備】幼兒園教案範文集錦七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

目標：

1、感受音樂的四三拍子節奏與曲段的結構進行連貫與跳躍。

2、用小燕子飛、捉蟲等動作表現對音樂的感受。

3、表達喜愛、愛護小燕子的情感。

準備：燕子飛與燕子吃蟲的圖片。

過程：

一、在《小鳥飛》音樂聲中，做鳥飛動作進教室。

二、複習歌曲《柳樹姑娘》

齊唱：邊用雙手做動作表示青蛙、蛤蟆角色邊歌唱：看指揮輪流演唱。

三、聽音樂《小燕子》。

1、邊唱歌曲邊觀察圖片，並討論：歌曲裏唱了什麼？音樂是幾拍子的？歌曲的什麼地方是一樣的？

2、邊聽歌曲邊即興動作。

歌曲什麼地方表現小燕子在飛來飛去，什麼地方小燕子在捉害蟲。（用動作表現歌曲的結構）

3、教師組織幼兒相互觀摩交流飛和捉蟲的動作，以借鑑、積累動作經驗。

4、邊聽音樂邊完整做動作。表現音樂的連貫優美與跳躍斷頓。

5、表現喜愛小燕子的心情。

四、邊做小燕子邊飛出教室。

評析：小燕子這首歌曲旋律優美，幼兒學起來非常感興趣。歌曲ABA的形式幼兒較快得理解、認識，在前面唱時幼兒唱得較慢，中間這段唱得較快，最後唱得也較慢，旋律得快慢幼兒能較好得表達出來，並較有感情地演唱。個別幼兒還需要老師得多次引導及練習。

幼兒園教案 篇2

　　教育活動目標：

1、懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

3、能夠感受到幫助人的快樂，願意主動去幫助別人。

　　活動準備：

課件，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動畫，教師：“這是什麼？”（一個雞蛋）“發生了什麼事情呢？”（小雞出殼走了）

2、出示小蛋殼傷心的圖片。教師：“現在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢？我們一起來聽看一看！”

3、欣賞課件《小蛋殼》。

提問：（1）小蛋殼碰到誰了？

（2）小蛋殼對這些小動物怎麼說的？小蛋殼有點難過，爲什麼？

（3）最後小蛋殼怎麼樣了？

（4）這些小動物的家分別在哪裏？

4、小結：不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得到快樂。

　　二、操作歸類：幫動物找家。

1、出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪裏呢？”“這裏有天空、森林和水裏，我們看看自己手中的動物卡片，看看它回哪個家最合適！”

2、幼兒操作，並講講自己擺放的理由。

　　三、結束活動：小蛋殼幫助了別人，自己也變快樂了。那麼你願不願意像小蛋殼一樣去幫助別人呢？

　　附故事：

小 蛋 殼

“闢辟啪!”小蛋殼裂開了，鑽出一隻毛茸茸的雞寶寶。雞媽媽帶雞寶寶去散步。颳風了，雞媽媽張開大翅膀，雞寶寶趕快鑽進去。這是它的新家呀。

小蛋殼有點孤單。“現在我不是雞寶寶的家了。對了，我再去幫助一個小寶寶，做它的家。”它咕嚕咕嚕滾走了。

一隻蜜蜂在採花粉。“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是蜜蜂寶寶，我是蜜蜂阿姨。我的家在大樹上，那個圓圓的蜂巢就是我的家。”

一隻螞蟻在拖蟲子。“螞蟻寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我不是螞蟻寶寶，我是螞蟻姐姐。我的家在田埂上，那個小小的泥洞就是我的家。”

一隻小青蛙在唱歌。“青蛙寶寶，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我不是青蛙寶寶，我的家在前面的小池塘裏。”

一隻小蝸牛在散步。“蝸牛寶寶，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看，我的家在背上呢。”

誰也不要它，小蛋殼有點難過。

一隻金龜子路過這裏。“太好啦，我的寶寶正缺個搖籃，這隻蛋殼做搖籃剛剛好!”金龜子銜來一片花瓣鋪在小蛋殼裏面。多舒服呀!

“快快睡，小寶貝。”金龜子向睡在蛋殼搖籃裏的小寶寶唱起了歌。小蛋殼非常高興，聽着聽着，也睡着啦。

幼兒園教案 篇3

小手掛衣服

　　活動目標

1：結合運動中發現的問題，鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進一步培養幼兒的生活自理能力。

2：激發幼兒表現自我能力的積極性，初步形成我的小手真能幹，會做許多事的積極想法。

　　活動重點

鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進一步培養幼兒的生活自理能力。

　　活動難點

知道正確的掛衣方法。

材料與環境創設 衣架、衣服若干

　　設計思路

運動時由於運動量的變化，幼兒會感到熱，所以脫衣服掛衣服是運動中的一個必要環節。中班幼兒年齡小，自我服務能力不強，有的幼兒脫下衣服後隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時動作太慢而影響了運動……種種現象對幼兒的 生理、心理健康極爲不利，作爲教師有必要創設一定的情境與機會，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活，所以本次活動就班級的實際情況，就運動中發現的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的`掛衣方法並學着動作迅速的去完成，同時最後的集體掛衣又給了每一位幼兒行爲鞏固的機會。本生活活動的最終目的是培養幼兒的生活自理能力，使

幼兒知道我有一雙能幹的會做事的小手。

　　活動流程

發現問題——解決問題——行爲鞏固——延伸

　　一 發現問題

1. 你們快來看呀，衣架上的衣服怎麼是這樣的?

2. 你們覺得這樣放衣服好嗎?

　　二 解決問題

1. 哦，你們都發現了，這樣掛衣服是不對的，那應該怎麼樣掛呢?

2. 幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。

3. 師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示範)

4. 師：這樣掛衣服還真不錯呢，一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?

小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。

5. 我還想問你們一個問題，爲什麼衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發言)

6. 小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。

　　三：行爲鞏固

1. 那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導)

2. 看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也爲你們高興，因爲你們有一雙能幹的小手。

3. 最後我還有一句話送給大家：希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎?

　　四 延伸

1. 待會兒，我們把這些衣服送到其他班級去，再把你們今天學會的本領教給他們，讓他們也變的和我們一樣能幹好嗎?

2. 在日常生活中隨時提醒幫助幼兒)

幼兒園教案 篇4

活動目標

建立寬鬆、平等的活動氛圍，使幼兒喜歡活動，主動參與到活動中來。

能從高20—30釐米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

通過活動提高幼兒的平衡能力，發展幼兒大肌肉能力，培養幼兒勇敢、堅強、不怕困難的意志品質。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

喜歡參與遊戲，體驗。

重點難點

教學重點：從高20—30釐米處往下跳，輕輕落地。保持身體平衡。

難 點：分別從正面、側面、後面往下跳

活動準備

體育器材若干 平衡木 海豚頭飾

錄音機 磁帶（運動員進行曲）

活動過程

《運動員進行曲》引出寶寶們這首曲子好聽嗎?你知道這首曲子的名字嗎?今天就讓我們來當運動員吧!

幼兒隨《運動員進行曲》的音樂進入活動場地。熱身運動。

1、教師示範講解動作要領：站在平衡凳上，兩手前後自然擺動，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，然後跳。落地時前腳掌先着地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側、背示範三次。

2、幼兒練習，教師巡迴指導，並請跳得好的幼兒做示範。

3、玩“跳水運動員”的遊戲。

幼兒站在平衡木上向下正跳。在水池裏學小動物動作。

幼兒站在平衡木上向下側跳。在水池中學海豚。鑽圈運動。

幼兒站在平衡木上向後跳。去海洋館活動。

4、平地學習跳水的方法

正跳、側跳、後跳

1）站在跳臺上向跳

跳到水池中，學習正小動物行走，小魚遊、青蛙跳、鴨子走、烏龜走等。

2）小烏龜說你們敢不敢從側面往水裏跳呢？讓我們從這條小路走過去吧！

站在跳臺上側跳

小朋友們看過海豚表演嗎？

在池內鑽圈遊戲

3）從高處走向跳臺，進行後跳

活動延伸：

海豚要請我們去海洋館。

幼兒園教案 篇5

活動設計背景：

《丟手絹》是科教版，本教材很符合幼兒學習，唱起來很上口，很快活，樂句不是很長，也很好記。

幼兒都喜歡唱歌跳舞、遊戲活動，課上隨意好動，我就根據這樣的心理特點，我設計了一節幼兒遊戲活動《丟手絹》運用新課程理念組織教學，來激發幼兒的活動興趣，半常規教育爲重點，通過這生活化、遊戲化的活動，創設和諧課堂，形成良好的學習氛圍，促進幼兒的發展。

活動目標：

1、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

2、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

3、能完整的唱全曲。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。

教學重點、難點：

完整的唱樂曲，歡快的遊戲。

活動準備：

1、多媒體 電子琴 手絹

2、畫一個圓圈

教學過程：

　　一、 活動開始

師：老師請小朋友和我做一個遊戲：一起和我拍手 山山水水，我們都是木頭人，誰也不許動。（設計意圖：讓小朋友懂得遊戲的規則，通過遊戲能讓小朋友靜靜的坐下來。）

幼兒：靜靜的坐在那裏

師：你們知道嗎？聽說老師可神奇了，能把這些木頭人教會唱歌、跳舞、做遊戲，你們信嗎？

幼兒：信

師：現在老師給你們變一個戲法，你們看能變出什麼？讓小朋友們猜猜？（教學手段：猜 發揮想象）

幼兒：手絹

師：師拿着手絹帶動作，請小朋友猜一猜我在做什麼？

幼兒：丟手絹（設計意圖：知道這節課我們要學什麼，明確教學目標）

板書《丟手絹》

　　二、 學唱歌曲

1、 師有感情的朗讀歌詞

2、 幼兒念一次歌詞（學習方式：幼兒隨着老師念歌詞時帶着丟手絹的動作）讀三遍，對於表現好的小朋友要及時的給予表揚。（學習方式：看老師的動作，加深對歌詞的記憶）

3、 完整的聆聽樂曲，感受歌曲的旋律

4、 學生和琴有感情的演唱（教學手段：聆聽 對琴加深認識）

5、 用動作表演歌曲

6、 播放視頻:《丟手絹》遊戲

　　三、 音樂遊戲

1、 講述遊戲的規則，由老師先示範。（設計意圖：讓小朋友瞭解遊戲的規則，以防在玩遊戲的時候有不安全的事情發生，首先，讓小朋友知道愛護好自己，同時也不要去傷害其他的小朋友）

2、 用開火車的方法圍城一個圈，然後蹲下，把自己的小手輕輕的跟着音樂拍起來，一邊拍一邊輕輕的跟着音樂唱《丟手絹》這一首歌，但是在做遊戲的時候，小朋友們一定要遵守遊戲的規則不要告訴被丟者，這樣主要是訓練學生的反應能力和跑步。當小朋友沒有發現或者沒有追上者在圈中表演一個小節目。

3、 在遊戲的時候一定要注意安全，不要跑的太快。

四、 活動昇華（設計意圖：進一步的去挖掘小朋友的智力，讓孩子更聰明更好學）

遊戲這麼好玩啊，在課間休息的時候也可以五個八個的小朋友就可以做這個遊戲，回家也可以和自己爸爸、媽媽、姐姐一起來做這個遊戲。當然，以後你們如果還有更好玩的遊戲，也可以到學校和老師，和小夥伴一起玩。

小朋友們，現在遊戲結束了，我們開這火車去教教其他的小朋友去。開火車走出教室。（設計意圖：讓小朋友在愉快的氣氛中結束本節課的內容）

教學反思：

音樂遊戲《丟手絹》活動中，我以事物手絹來激發幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什麼呢？接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩遊戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發現有個別幼兒音準唱的不到位，經過指導幼兒都有改正。最後在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒遊戲。我先介紹規則再提問遊戲時拿到手絹的小朋友要怎麼去追丟手絹的人啊！小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規則後，我們的遊戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的遊戲着。個個都是那麼認真，快樂。音樂又是那麼的容易掌握。

通過今天的活動也讓我更加了解到，遊戲即快樂，音樂教育即快樂教育。孩子的世界是遊戲的世界，音樂遊戲是孩子游戲世界中一個充滿歡笑、盪漾歌聲、抒展舞姿、自我表演的快樂王國。音樂遊戲使孩子幼小的心靈萌發感受美、表現美的情趣，豐富幼兒的情感

如果讓我從新上這節課的話，我想我會比這節課，上的更有進步。

幼兒園教案 篇6

【活動目標】

1、感受活潑的音樂節奏；學會唱《小星星》。

2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌；

3、激發幼兒對歌唱表演的興趣。

【重點難點】

學會唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。

【活動準備】

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個；

《小星星》音樂、歌曲圖譜

【活動過程】

一、欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨着節奏拍拍手。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？

1、你覺得小星星在天空中像什麼？

2、欣賞歌曲《小星星》

“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”

3、歌曲裏的小星星像什麼？爲什麼說小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的？”

小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

教師示範，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺；運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起跟着音樂學唱；

1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞；

2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱；

3、看着圖譜和老師一起唱；

4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨着節奏做動作；

5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作；

結束。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、瞭解撕紙畫的創作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發展手眼協調能力和造型表現能力。

2、體驗美術創作活動中的合作樂趣，享受成功的快樂。

活動準備：

1、白報紙3張、鉛筆、（彩色紙、報紙）若干張、固體膠若干

2、範畫一張、小朋友的人物照片若干張

活動過程：

一、導入

1、教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀察

你們看到了什麼？他們的髮型是怎麼樣的？衣服是什麼顏色的？是長的還是短的？衣服上有什麼？他們做了什麼動作呢？

二、欣賞作品，瞭解撕紙畫的製作過程

1、出示範畫，引導幼兒觀察：今天老師帶來了一幅畫，請小朋友們仔細看一看這幅畫，畫中有什麼？這些畫和我們平常見到的畫有什麼不一樣？它們是用什麼材料做成的？

2、引導幼兒猜一猜，這張畫是用什麼方法做出來的

3、教師示範撕貼人物的基本外形

引導幼兒觀察教師是用什麼方法制作這幅作品的（撕，拼，貼等）

三、分工合作，大膽嘗試製作撕紙畫

1、分成3組，每組5人作畫。

2、幼兒自由討論，誰來當模特？誰來當服裝設計師？誰來裝飾手，誰來裝飾腳？

3、教師強調先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然後報紙、彩色紙撕成均勻的小碎塊，接着按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。

4、幼兒撕貼作畫，教師巡迴指導。

教師觀察幼兒在操作過程中的困難，引導幼兒掌握撕的方法，指導不敢撕的孩子大膽地撕，引導有困難的幼兒先畫後撕。

四、展示分享

展示作品，幼兒欣賞，說說自己的撕紙貼畫，體驗成功的快樂。

幼兒園紙貼畫教案，紙貼畫也是一種比較簡單的手工，幼兒對於手工製作一般都會比較有熱情，也能讓幼兒自己有成就感，還可以鍛鍊幼兒的動手能力，一舉多得啊。