幼兒園數學感知數位精品教案大綱

活動目標：

1、初步瞭解個位、十位、百位的含義及數位之間的關係，能在日常生活中感知數位，並能正確地認讀三位數。

2、樂於參加認識數位的教學活動。

3、通過幼兒自己動手操作，進一步感知數位。

活動準備：數位板、數字卡片、彩色珠。

幼兒用具：數字卡片、彩色珠。

活動過程：師生相互問候

遊戲，請你像我這樣做，我就像你這樣做。

1、 認識數位

“今天徐老師帶了數字寶寶來和小朋友做遊戲了，小朋友想不想和它們玩啊？”

幼兒：“想。”

“但是數字寶寶說有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數位，讓小朋友們都認識它們，再和你們做遊戲。”

（1） 出示數位板

“這個就是數位板，小朋友看看這個數位板上都有什麼啊？”

幼：“個、十、百”

“哦，有三個字，個、十、百。”

“我們今天認識的是數位，那從右邊起，第一個是個位，第二是…”

幼兒：“十位。”

“第三個是什麼啊？”

幼兒：“百位。”

（2）認識彩色珠

“小朋友真棒，現在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數學知識。”

出示彩色珠，“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。”

“小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠啊？”

幼兒：“1粒彩色珠”

放在百位板個位的上面。

“小朋友看看老師拿的`這又是什麼啊？”

幼兒：“一串彩色珠”

“數一數一串彩色珠有幾粒粒珠啊？”

幼兒：“……..10粒粒珠。”

“一串是10粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠啊？”

幼兒：“20粒粒珠。”

放在數位板十位的上面。

“那用數字怎麼表示啊？請小朋友擺好了數字後把彩色珠也擺在數字的上面。”

說數字，如：78，請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的學具擺數字和彩色珠。

“小朋友你爲什麼這樣擺啊？”

幼兒：“…..”讓幼兒自己說說擺的意圖。

“好，小朋友看看他擺的，個位上是….”

幼兒：“個位上是8.”

“彩色珠要擺幾個？”

幼兒：“8個”

“我們來數一數。”

“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”

幼兒：“十位上是7，用7串彩色珠表示。”

“那我們一起來讀一讀”

幼兒：“78”

“小朋友我們在擺一個304.”

“那小朋友可以自己試試用數字和彩色珠來表示一下。”

“串珠夠不夠啊？”

幼兒：“不夠。”

“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們。”

“片珠一片是幾串啊？”

幼兒：“10串”

“那10串是多少粒彩色珠啊？”

幼兒：“100粒彩色珠。”

（讓幼兒自己擺，老師從旁引導。）

“0要怎麼表示啊？”

幼兒：“0就表示沒有。”

“哦，0呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來。0在什麼位上啊？

幼兒：“0在十位上。”

“那記得把十位的地方空下來。”

讓幼兒自己操作擺數字和相應的珠子。擺好以後讀一讀。

（2）.收拾好教具。

（3）.小結：今天我們學習的是感知數位。個位上的1表示1個，十位上的1表示10個，百位上的1表示100個。（引導幼兒一起小結。）

2、活動。

（1）聽數說數位。

“小朋友真棒，都認識數位了嗎？”

幼兒：“認識了。”

“數字寶寶想對小朋友進行檢測，看看誰的反應最快，我們來玩聽數說數位的遊戲，老師說數字，小朋友來說一說個位是誰，十位是誰，百位是誰。”“56”

幼兒：“個位上是6，十位上是5.”

請個別幼兒回答，78 145 297

（2）誰的手兒擺的快。

“小朋友真聰明啊，現在找你身邊的小朋友，兩人一組來做遊戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個小朋友寫數字，一個小朋友擺數字、珠子，看看哪組速度最快。準備好了嗎？”

幼兒：“準備好了。”

“開始。”

完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數字和珠子是否正確。

請個別幼兒讀一讀，說一說。（讀數字，說說是怎麼擺的珠子。）

互換角色，寫數字、擺數字、珠子。

3.收拾教具

4.小結：今天我們認識了數位，個位上的1表示1個，十位上的1表示10個，百位上的1表示100個.（引導幼兒一起總結。）