關於幼兒園教案模板合集6篇

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1.知道貯存給現代生活所帶來的種種好處，瞭解粗淺的食物方法。

2.培養幼兒對生活小科學的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

活動準備

各種包裝食品

活動過程

一、談話導入課題

教師：家裏有很多水果，吃不完怎麼辦？

引導幼兒想出儲存的辦法。

二、食物的加工與貯存

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

討論後知道，儲存可以真空包裝，曬成果乾，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.瞭解食物的加工與貯存

出示經過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產地，感知由於經過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

三．食物的保質期與食用衛生

1.食物怎麼會變質的？變質的食物是什麼樣的？吃了變質的食物會怎麼樣？

2.討論：現在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學看保質期。

四、瞭解儲存食物的知識

1.食物有保質期，所以應在保質期內食用

2.食物貯存在冰箱裏，應生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透後食用。

小結：食物經過加工貯存後，容易流失部分的營養，因此我們最好多吃新鮮食物。

幼兒園教案 篇2

教學目標:

1、瞭解鐘面的主要結構，明白時針、分針的運轉規律。

2、學會看整點和半點。

3、增強時間觀念，體驗遊戲的快樂。

教學準備：

經驗準備：對認識時鐘已有必須的知識經驗，並瞭解幼兒園一日活動的各個環節。

物質準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

教學過程:

一、猜謎引題，認識時鐘

1、猜謎引題，激發興趣

2、交流經驗，理解用途

小結：時鐘是我們的好朋友，能夠提醒我們：此刻是什麼時間，就應做什麼事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

3、播放課件，認識時鐘

引導語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什麼？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什麼？短針叫什麼？

小結：鐘面上有1-12的數字按必須的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數字，這就是一小時。

二、操作學習，認識整點與半點

1、觀察課件，認識整點

小結：原先分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

2、分組操作，鞏固整點

A看時撥鍾B看時間對應畫時鐘

C對應時間插卡D時間時鐘對對碰

3、觀察課件，認識半點

小結：當分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

4、觀看課件“我的幼兒園半日生活”

小結：小朋友們每一天都要做很多事情。而且你們立刻就要上小學了，會有更多的學習任務。我們能夠請時鐘幫忙，提醒我們做好每一天該做的事情，按時起牀、準時睡覺。讓我們一齊做一個守時的好寶寶吧！

三、遊戲體驗，複習鞏固

遊戲名稱：老狼老狼幾點鐘

教師講解遊戲規則：老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鍾就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

幼兒園教案創作感悟:

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！”從小培養幼兒的時間觀念，讓幼兒明白時間的珍貴，懂得愛惜時間，個性是對於立刻就要跨入小學大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有好處。本次活動中，教師注意結合幼兒熟悉的生活經驗，引導幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步瞭解，取得較好的效果。

1、活動來源於生活又高於生活

《綱要》中指出科學教育的目標是：“對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”闡明科學教學應從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，爲幼兒帶給充分從事科學活動和交流的機會。活動中教師採用幼兒在園的一日生活作爲認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學習、生活的很大幫忙，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學習情趣和學習動機，主動去探究新知。

2、爲幼兒帶給觀察、思考、發現、表達的機會

科學的知識、思想、方法務必由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發展，不是單純依靠教師的講解去獲得。在活動中，教師爲幼兒帶給操作的機會，並讓幼兒根據自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據自己的認知經驗和剛學到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結束後，教師透過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎上總結提煉的，不僅僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現“幼兒在前，教師在後”的教育觀。

3、體現良好的師幼互動

不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善於觀察、果斷決策，針對幼兒的表現，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在用心互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的用心性，促進了活動的順利開展。分組練習則爲幼兒帶給了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作潛力。最後，教師透過《老狼老狼幾點鐘》的遊戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結束。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.感知物體大小，並用身體語言認識和理解大小標記。

2.學會看標記給物體進行大小分類。

3.樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：

1.佈置場景：種滿蘿蔔的一塊地。

2.大小籃子各一個。

3.兔奶奶胸飾一個，人手一個小兔的胸飾。

4.PPT、音樂《拔蘿蔔》

活動過程：

一、按蘿蔔特徵分類。（教師演示課件）

1.教師戴上兔奶奶胸飾與幼兒談話：“小兔子們，我們家的蘿蔔豐收啦！兔奶奶今天去蘿蔔地，拔了兩個蘿蔔，你們看，這兩個蘿蔔有什麼不一樣？哪個大？哪個小？”

2.出示兩個籃子。

師：“兔奶奶把拔好的蘿蔔放到籃子裏，小兔子們，你們說說看，這兩個籃子有什麼不一樣？”（一個籃子大、一個籃子小）

“你們說，大蘿蔔應該放在哪個籃子裏？小蘿蔔呢？”

教師請個別小兔子來演示，邊演示邊說說：“大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。”

3.小兔拔蘿蔔，並給蘿蔔分類。（出示一大一下籃子）

師：“兔奶奶年紀大了。要請兔寶寶們幫我拔蘿蔔了，你們願意嗎？”

“小兔子們聽清奶奶的要求，拔兩個不一樣大小的蘿蔔，然後坐在奶奶身邊。請個別幼兒把蘿蔔放在對應的籃子裏，並且要學說一句話：大蘿蔔放到大籃子裏，小蘿蔔放到小籃子裏。”（小兔拔蘿蔔播放《拔蘿蔔》音樂）

二、認識大小標記。（演示課件）

教師指着大籃子問：“小兔子們真能幹，一會兒就拔了這麼多的蘿蔔。看看這個籃子裏裝的是什麼？”（大蘿蔔）大蘿蔔我們可以用什麼來表示呢？

（教師出示大標記）大標記是什麼樣子的？幼兒觀察並模仿大標記（兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。）

指着小籃子問：“這個籃子裏裝的是什麼？”（小蘿蔔）小蘿蔔又可以用什麼來表示？幼兒觀察模仿小標記（這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠着身子，兩腳併攏，表示小的意思。）

三、遊戲鞏固認識大小標記。

師：“我們來做遊戲啦，兔媽奶奶拿出什麼標記，小兔子們就做什麼動作，看誰做得又對又快！”

1．遊戲《找朋友》

師：寶寶們做得真棒！奶奶這兒還有好多大小標記，我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的遊戲。

（1） 大標記找大標記作好朋友

（2） 大標記找小標記作好朋友。

2．爲蘿蔔匹配標記。

師：“小兔子們，這個籃子裏裝的是什麼蘿蔔？應該選哪個標記貼上去？”（請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上）

並且邊貼邊說：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”

四、按大小標記進行分類。

師：“小兔子們手裏還有好多蘿蔔呢，我們把這些蘿蔔送到有大小標記的籃子裏吧。（要求邊送邊說：大蘿蔔送給大標記，小蘿蔔送給小標記。）

五、結束部分。

師：“今天，小兔子真不錯，不僅幫奶奶拔蘿蔔，還認識了大標記和小標記，我們的周圍也有大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”

幼兒園教案 篇4

設計思路：

生日，是孩子最難忘、也是最開心的'事情。根據“娃娃家”主題的內容與要求“瞭解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感”，怎樣把“過生日”與“親近父母”有機地結合，讓孩子在過生日中激發愛父母的情感？因此，我設計了這個活動，希望在爲媽媽過生日的情境中，鼓勵孩子運用各種方式表達自己的情感。

同時，藉助於生活化、情景化、遊戲化的內容，讓孩子學習美術活動中一些簡單的技能技巧，更好的服務於孩子的活動。

預設目標：1、在爲媽媽過生日的過程中，親近媽媽，激發孩子愛媽媽的情感。

2、嘗試畫線條，並鼓勵孩子能有選擇的進行粘貼。

活動準備：1、每人一個紙碗。

2、配料（菜葉、辣椒、蘑菇、蝦米、肉、荷包蛋）。固體膠。彩筆。

3、蛋糕。音樂磁帶。

　　活動過程：

1、爲媽媽過生日

1）經驗講述：你是怎麼過生日的？

2）經驗遷移：爲媽媽過生日。

2、幫媽媽做麪條

1）演示：畫面條、粘貼配料。

2）鼓勵孩子動手幫媽媽做麪條。

·媽媽肚子餓，麪條滿又滿。

·媽媽喜歡在麪條裏放什麼呢？（粘貼一些配料，鼓勵孩子自言自語。）

3、媽媽誇誇我

“我做的麪條香嗎？”鼓勵孩子親近老師，在老師的表揚中體驗快樂和成功。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、仔細觀察圖片，展開合理的想象，並能根據圖片的線索進行講述

2、豐富詞語“兇猛、驚慌、撒腿就跑、架、又快又穩”

3、喜歡看圖講述活動，體驗幫助別人的快樂情緒。

活動準備

4副圖片、對話框若干

活動過程

一、引題

師：今天老師給你們帶來了4副圖片，這4副圖片組成了一個有趣的故事，請小朋友來聽一聽。

二、分段出示圖片講述

（一）出示圖1

1、初步講述圖1

提問：這是在什麼地方？有誰？發生了什麼事情？

2、具體講述圖1

提問：

A、這是隻怎樣的大老虎（兇猛），看到小兔後會怎麼說？（出示對話框）

B、小白兔看到老虎後流露出了什麼樣的表情？又會怎麼做呢？（驚慌、撒腿就跑）

C、跑啊跑啊，跑到了河邊，看到了誰在幹什麼？小兔子會怎麼說？（出示對話框）

3、幼兒完整講述圖1

4、教師完整講述圖1

（二）出示圖4，揭曉懸念

師：大象伯伯會幫助小兔子嗎？最後小兔子有沒有被大老虎吃掉呢？

：三隻小兔子又高高興興地生活在森林裏。

（三）出示圖2

1、幼兒討論大象救小兔的辦法

師：大象伯伯會怎麼去救小兔呢？

2、教師根據圖片大象救小兔的辦法

師：小朋友說了那麼多大象救小兔的辦法，來看看圖畫中的大象是怎麼去救小兔的呢？

：大象伸長他的鼻子，翹起尾巴。整個身體就像一座橋架在河面上。（架）小兔又快又穩地走過了橋。

（四）出示圖3

1、大象怎麼對付大老虎

師：小兔子們都安全的到達了河對面，大象又是怎麼對付大老虎的呢？

：大象捲起他的長鼻子，在河裏猛吸了一口水，對準大老虎，用力地噴去。

2、師幼共同表演大象的動作

3、大老虎又是怎樣的呢？

師：大老虎四角朝天，一邊還喊着“饒命啊，求求你繞了我吧……”

三、完整講述

1、幼兒完整講述

2、教師完整講述，汲取經驗

四、給故事取題目

師：請小朋友給這個故事來取個好聽的名字

五、延伸活動：故事中的小動物，你最喜歡誰？爲什麼？

教師：在故事中，我最喜歡大象伯伯，他是一個助人爲樂，足智多謀的人。

幼兒園教案 篇6

活動總目標：

通過一系列的活動，引導幼兒討論、制定秋遊計劃，激發秋遊慾望.

活動（一）商量秋遊海報

活動指導：

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽瞭解秋遊的情況？”

2.與孩子們討論在秋遊“海報”上要寫明哪些內容？

3.分享秋遊時最愉快的事和快樂的心情。

4.培養幼兒團結合作的觀念。

活動目標：

通過討論，讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內容。對秋遊情況更加了解。

活動反饋：

通過討論，孩子們認爲在“海報”上要寫明：

1.秋遊時間（幾月幾日，幾點出發、幾點回來）

2.秋遊地點。

3.什麼時候去永輝超市購物。

4.秋遊活動參加人員。

5.該帶哪些東西。

活動（二）製作秋遊海報

活動目標：

引導按自己的意願大膽設計製作海報。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

活動指導：

1.秋遊的時間可以怎麼表示？秋遊的地點呢……

2.幼兒自願分組分工，製作海報的其中一部分。

活動反饋：

通過分組分工負責，孩子們已完成了“海報”的初稿，教師整理後，明天可以進行展示了。

活動（三）討論秋遊願望和心情

活動目標：

通過討論、繪畫引導幼兒表達秋遊的各種願望和心情，區分哪些是不能實現的，從而瞭解哪些事是不能做的。

活動準備：紙、筆

活動指導：

１、引導幼兒說說去西湖公園、動物園想做什麼？

２、你的心情怎麼樣，用一種標誌來表示。

３、請大家評一評哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活動反饋：

１、教師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

２、將幼兒討論的能實現和不能實現的願望分開，並進行展示。

３、孩子在離園活動中向家長介紹，家長對孩子們的秋遊願望十分感興趣。

活動（四）討論並製作秋遊倒計時

活動目標：

1.引導幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋遊還有幾天；並自主地對“秋遊倒計時”進行管理。

2.通過“秋遊倒計時”感知順倒數的含義。

活動準備：水彩筆，圖畫紙，數字卡

活動指導：

1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師，還有幾天纔去秋遊呀？”

引導幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋遊還有幾天，不要再問老師了呢？”

2.跟孩子一起設計“秋遊倒計時”。

3.孩子自願分組分工製作“秋遊倒計時”中每一頁的數字。

4.選擇畫得最好的數字0——9、用於製作“秋遊倒計時”。

5.討論“秋遊倒計時”的管理。

活動反饋：

1.教師將幼兒選出的畫得最好的數字0——9裝訂成“秋遊倒計時”。

2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個活動中對順倒數的含義感受不深。

活動（五）擬訂購物清單

活動目標：引導幼兒根據願望畫出適宜的食品，有計劃地購物。

活動準備：紙、筆。

活動指導：

1、請幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒討論買哪些食品合適，買幾樣好？

１、引導幼兒根據討論的結果畫出購物清單。

活動反饋：

1.孩子們對要準備的食品都有自己的想法，因此購物清單非常豐富。

2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動（六）討論超市購物的注意事項

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.

活動準備：水彩筆，圖畫紙

活動指導：

1.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

（1）永輝超市裏有哪些設施？

（2）我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

（3）買東西時要注意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

（1）路上的安全

（2）使用電梯時的安全

（3）超市中的人很多要注意安全

（4）買東西要誠實，排隊。

2.由於是孩子自己制定的注意事項，孩子都能清楚地向家長介紹。

活動（七）到永輝超市購物

活動目標：

引導孩子們自主地制定超市購物時的注意事項，並嘗試獨立購物。

活動準備：每人十元錢、請幾名家長參與、協作。

活動指導：

3.教師提出以下問題，引導孩子們討論、回答。

（1）永輝超市裏有哪些設施？

（2）我們這麼多小朋友去永輝超市購物時，要怎樣注意安全？

（3）買東西時要注意哪些事情。

2．家長及老師分別帶領一組幼兒購物。

活動反饋：

1.孩子們考慮比較全面，討論出以下幾個方面的注意事項：

（1）路上的安全

（2）使用電梯時的安全

（3）超市中的人很多要注意安全

（4）買東西要誠實，排隊。

2．購物活動基本完成，大部分幼兒都能按照老師的要求購物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購物超過了10元。

活動（八）討論秋遊的準備工作

活動目標：

激發幼兒秋遊慾望，引導幼兒制定活動計劃、及活動注意事項。

活動指導：

１、教師提出問題引導幼兒思考；

“我們要去秋遊了，該做哪些準備呢？”

“我們去秋遊時要注意些什麼？

活動反饋：

1.由於小、中班幼兒參加過秋遊，所以他們很快說出了要準備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。

2.對秋遊活動的注意事項孩子們的設想也比較全面，具體情況根據當日活動安排進行修改。

活動（九）我們去秋遊

活動目標：

1.帶領孩子們參觀動物園，觀賞各種動物。

2.帶領孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動準備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

活動指導：

1.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍，以免丟失。

2.引導孩子們認真傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，瞭解恐龍的生長曆程和神祕滅亡。

3.引導孩子們認真觀察各種動物的外型、形態、動作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動反饋：

孩子們在秋遊活動的過程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣，希望有更深入的瞭解。

活動（十）討論秋遊裏最喜歡的××

活動目標：

1.引導孩子們回憶秋遊時的愉快情景，並通過交談與同伴分享自己當時快樂的心情。

2.與同伴們說說秋遊裏最喜歡的。

活動準備：

水彩筆，圖畫紙。

活動指導：

1.引導孩子們主動地與同伴交流、分享秋遊時最愉快的事和快樂的心情。

2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達。

活動反饋：

1.孩子們說起秋遊活動都十分開心，能大膽地表達自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發現孩子們大部分畫的是恐龍館中發生的事。可見孩子們對恐龍的祕密十分感興趣。