關於幼兒園教案模板合集五篇

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、積極參加節奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。

2、嘗試根據兔子和烏龜跑步的特徵創編節奏型，並選擇適當的樂器進行演奏。

3、繼續培養看圖譜、指揮協調一致演奏樂器的習慣。

重點：根據特徵創編合適的節奏型，並進行合奏。

難點：將創編的節奏型進行合奏。

活動準備：

1、課前組織幼兒欣賞故事《龜兔賽跑》（一）和《龜兔賽跑》（二）

2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節線）

活動過程：

　　一、進活動室

1、回憶故事的主要情節，創編龜兔走路的動作。

2、隨音樂節奏模仿烏龜和兔子進教室。

　　二、創編節奏型

師：今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了，

1、師：你覺得烏龜會怎麼爬呢？誰能把他的節奏打出來？（教師板書）

2、師：還可以用怎麼樣的節奏爬？這個節奏適合嗎？爲什麼？

3、師：烏龜最喜歡用哪個節奏來爬？

4、師：兔子會用怎樣的節奏跳？誰能把他的節奏打出來？（教師板書）

5、師：還可以用怎麼樣的節奏跳？這個節奏適合嗎？爲什麼？

6、師：兔子最喜歡用哪個節奏來跳？

　　三、教師創編故事情節，幼兒分角色展開節奏活動

1、師：比賽馬上就要開始了，你猜誰會走在前面？

2、出示烏龜節奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節奏型。

3、出示兔子：兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節奏型。

（反覆交替練習烏龜和兔子的節奏型，爲合奏做充分準備。）

4、師：還剩最後一段路，就要到終點了，你猜結果會怎麼樣呢？（同時到達）

5、分角色演奏。

6、練習合奏部分。

7、交換角色練習。

　　四、根據兔子和烏龜跑步的特徵，選擇適當樂器演奏

1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？爲什麼？

2、選擇適當樂器準備演奏

　　五、看指揮演奏

1、看圖譜、指揮完整演奏

2、跟音樂演奏

3、交換樂器（角色）演奏

　　六、延伸（替換節奏）

1、師：兔子說要換一種節奏來參加比賽，我們來幫幫她吧。

2、師：烏龜說它也想換一種節奏來參加比賽……

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球潛力。

3．愉快地參加活動，體驗合作活動的樂趣。

活動準備：

1．球人手1個，球筐8個。

2．小豬胸飾人手1個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

（一）準備活動。

1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個球跟媽媽一齊來做操吧！

2．教師放音樂，幼兒持球聽音樂做“豬小弟運動操”（教師自編）。結合操節動作進行拋接球、滾球、拍球等活動。

3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。

（二）遊戲“你拋我接”。

1．教師：我剛纔發現有兩個小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。

2．請兩名幼兒示範互相拋接球。

3．教師：他們的手是怎樣拿球的？在拋接球時，怎樣拋接才能使球不掉地？

4．教師邊示範講解動作要領：五指分開，雙手持球，拋向對方（接住球）。

5．幼兒自由結伴練習，教師巡迴指導。

6．圓圈拋接球：幼兒站成一個大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名並向他拋球，然後回原位，第二名幼兒接住球后再循環遊戲，依次傳球。

（三）遊戲“豬小弟運西瓜”。

1．向幼兒介紹遊戲玩法和規則：幼兒分成人數相等的四隊。聽信號、每隊排頭從球筐裏取出一個球，轉身拋給第二個幼兒，依次拋到最後的幼兒，該幼兒接球並將球放到排尾的球筐裏。最快將“西瓜”運完的隊伍爲優勝。若球沒接住，則務必重新拋接，再向後傳。

2．幼兒遊戲2～3次。

（四）結束遊戲。

1．幼兒進行放鬆整理。

2．師幼共同收拾器材，回活動室。

幼兒園教案 篇3

教學內容：方位的認知與運用。

教學目標：讓小朋友在動手操作與遊戲的過程中感知並運用方位：上下、前後、裏外。

教學重點：方位的運用。

教學難點：學會用方位詞表達完整的句子。

教前準備：玩具若干 茶杯 書包等。

教學過程：

一、話題導入。

小朋友，冬天來了，教室外面的風很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的裏面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什麼呀？（小白兔、毛毛蟲、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰呢？後面呢？

二、動手操作：

小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、後面，還有裏和外了。（老師用手勢強調）。現在老師要請小朋友幫個忙，我家裏有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關門，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎麼也找不到了。我想請小朋友幫忙把玩具找回來，然後把玩具櫃整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告訴老師，你是在哪裏找到的。

小朋友把玩具找到後，按老師的指令整理。同時老師強調：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。

三、音樂、遊戲。

玩具櫃整理好後，老師：小朋友真不錯！你們看小白兔都高興得敲起鼓來了。我們也一起和小白兔跳個舞吧！身體部位方位遊戲：頭髮肩膀膝蓋腳。

四、比一比，賽一賽。

小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然後快快放到書包裏面。對完成好的小組，書包裏面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來看一看吧！

五、結束。

哦，仔仔棒！今天，老師覺得每個仔仔都表現得很棒！獎勵一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！

幼兒園教案 篇4

　　一、活動目標

1.引導幼兒用畫大小圓連接的方法，製作雪人賀卡。

2.在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進行裝飾，開發幼兒想象力。

3.嘗試創造性地表現雪人的各種特徵，提升幼兒創造力。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.感受作品的美感。

　　二、活動準備

蟾蜍、松鼠、兔子、長頸鹿、小麻雀、青蛙的大頭飾，各色卡紙，彩紙，油畫棒，剪刀，胡蘿蔔、松果、紅辣椒、豆粒、亮片、乾果殼、樹葉、樹枝、毛根、布片等裝飾物，教學課件

　　三、教學重難點

1.大小圓連接在合適的位置，並能將白顏色塗在圈內。

2.有創造性地在雪人的身上添加各種裝飾物。

　　四、活動過程

1.欣賞賀卡導入，激發幼兒興趣。

教師：小朋友，你們見過什麼樣的賀卡呢？

教師：今天老師帶來了好多的賀卡，我們一起來看看吧！（教師播放PPT課件，帶 領幼兒欣賞各種各樣的賀卡，爲後面的活動做經驗準備。）

教師：小朋友，你們知道爲什麼要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什麼呢？

小結：原來各種各樣的賀卡是用於聯絡感情和互致問候的。我們可以把自己的心願和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏着滿滿的愛。

2.情景故事表演，複習鞏固，並引出雪人賀卡製作方法。

教師帶領幼兒複習故事《有雪人的賀卡》，激發幼兒的興趣，爲接下來的活動做鋪墊。

教師：小朋友，冬天到了，天氣變冷了。蟾蜍和小青蛙都鑽進各自的洞裏再也不見面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它準備怎麼樣表達自己對小青蛙的思念之情？

教師：這張賀卡是怎麼製作的？（教師將大頭飾分發給幼兒，引導幼兒進行角色表演。）

教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢？上面還有什麼？（教師引導幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象。）

小結：原來雪人有一個圓圓的小腦袋，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。兩顆松果做眼睛，胡蘿蔔做鼻子，葉子做嘴巴，樹枝變成了雪人的四肢。

3.教師引導幼兒交流討論，並示範。

教師：感恩節馬上就到了，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎？

教師：小朋友，你想在賀卡上畫些什麼？大家一起來說一說吧。（雪人、聖誕樹、花……）

教師：畫雪人的時候記住要讓兩個圓做好朋友哦，然後想想什麼可以做它的五官？老師這裏有很多的裝飾物品，你想怎麼裝飾小雪人呢？

幼兒：用毛線做雪人的頭髮。

幼兒：用毛根做雪人的四肢。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴。

……

備註：教師呈現各種各樣的裝飾物，引導幼兒發散想象力，用不同的裝飾物創造雪人的各種造型。在幼兒表達創造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現出來，進行雪人造型示範，爲幼兒的.製作做經驗鋪墊。

4.製作賀卡

教師：小朋友，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品，請你選擇一張顏色的紙對摺，做成賀卡的樣子。然後再畫上雪人和其它漂亮的圖案，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦！

備註：

（1）教師引導幼兒安全使用剪刀。

（2）幼兒製作賀卡的過程中，教師要進行巡迴指導。

（3）製作完成之後，教師引導幼兒整理桌面及周圍衛生，幫助幼兒養成良好的習慣。

小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節，上至國家元首，下至尋常百姓，都有向親朋好友寄送賀卡的習慣。賀卡這一特殊的祝福介質，究竟是何時誕生的，爲何會流傳至今，又經歷了怎樣的發展變化。

幼兒園教案 篇5

　　內容與要求：

1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、感受春天裏大自然變化的美麗景象

　　重點與難點：

重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

難點：感受春天裏大自然變化的美麗景象

　　材料與環境創設：

　　活動過程：

（一）活動導入：

師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：

（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裏的樣子

2、師：圖上有什麼？它們是什麼樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什麼？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在幹什麼呢？

b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑?爲什麼說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗爲什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什麼？什麼是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？

f、師：燕子唱起了什麼歌？什麼是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗