關於幼兒園大班教案模板合集五篇

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

月亮船，讓幼兒帶着問題聽故事，引發幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是爲了讓幼兒根據現有的經驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪裏，激發幼兒探索的慾望，感受幫助別人的樂趣。

活動目標：

1．理解故事內容，瞭解我國的世界之最。

2．學說故事中的對話，萌發熱愛祖國的情感。

活動準備：

1．月亮牀、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。

2．活動前幼兒收集一些關於中國的世界之最的資料。

3．幼兒用書第5～10頁。

4．掛圖《月亮船》

活動過程：

一、引導故事。

1．出示月亮船。

教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？

教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它爲什麼會坐月亮船？它要去什麼地方？

二、欣賞故事前半段，理解故事情節。

1．引導幼兒欣賞故事前半段。

教師：故事叫什麼名字呢？蒲公英爲什麼哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心裏會感覺怎麼樣？

教師：螳螂和蟋蟀是怎麼安慰蒲公英的？

教師：最後蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎麼對仙女說的？

教師：你覺得蒲公英的家在什麼地方？

2．出示掛圖，講述故事至結尾。

教師：蒲公英的家在哪裏？叫什麼？

蒲公英在回家的路上看見了什麼?仙女是怎麼對蒲公英說的？

我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學學。

3．完整聽賞故事。

教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學講故事，重點鼓勵引導幼兒學說故事中的對話。

三、搶答遊戲。

1．根據故事內容搶答。

教師：世界上最大的海洋叫什麼？（太平洋）

世界上雖高的是什麼山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）

蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城牆下的一棵小草旁）

你還知道中國有哪些世界之最？

引導幼兒翻看幼兒用書，說說中國的世界之最。

幼兒園大班教案 篇2

教育目標

1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3?M4拍、4?M4拍的節奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

隊形：大、小圓（順時針、逆時針）

活動過程

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

(二)吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

(三)感應曲式及拍號

1、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

(四)肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：牀、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

教案部分參考教師用書

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這裏是最注重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。

整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示範演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由於孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園大班教案 篇3

設計背景

現在的家長普遍重視孩子的智力開發，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽視了孩子的動手能力的培養。所以，我開展了《小手本領大》一課，讓孩子們感受到手的本領大，在日常生活中，自己能做的事自己動手做。

活動目標

1、認識小手的特徵。

2、學會做手指遊戲和繪畫，提高幼兒的動手能力，感知手的`本領大。

3、在生活中要保護好自己的雙手，養成勤動手的生活習慣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、願意分角色表演簡單的故事情節。

重點難點

1、 幼兒能用簡單的語言表達出“手”的作用。

2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化。

活動準備

1、每人一張紙、筆。

2、音樂《拍手歌》

3、手形卡片。

活動過程

1、播放《拍手歌》帶領幼兒隨着音樂的節奏拍手。

2、談話法：

師:小朋友，我們剛纔在玩了什麼?

幼：拍手。

師：我們都有一雙手，這雙手的本領可大着呢!那麼你們的小手平時都用在幹什麼的呢?

(吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做遊戲等等)

引尋幼兒用簡單的話表達出來，鼓勵“你的手有這麼能幹呀!，還有哪位小朋友能說給大家聽聽?”

3、觀察法和發現法：

讓幼兒觀察自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大?

自己的手跟別人的手有什麼區別?

通過比較，深刻地感知了手的特徵。

繪畫：小手變變變。

出示手形畫範例，讓幼兒自由欣賞，說說書本上每幅畫的內容，並找一找畫中隱藏的手形，鼓勵幼兒相互交流，自主探索手形畫的方法。

4、遊戲：

(1)做手指遊戲，：引導幼兒用雙手變成一隻小鳥飛、一隻小狗、一朵花，一顆心。

(2)把班上小朋友分成三組，手拉手找朋友。

小結：

我們都有一雙這麼大的本領的手，以後，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依賴你們的爸爸媽媽了。

延伸：

“我們的雙手很重要，應該如何保護好自己的小手呢?如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危險的事，注意保護手的衛生，勤剪指甲，勤洗手等。

教學反思

教材符合幼兒的年齡特點，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提高了動手能力，感受到手的本領大。通過談話，說出了用手能幹的事，活躍了幼兒的思維，啓發學習，引導幼兒獲得新知識和發展智力，提高語言表達能力和語言習慣。通過比較，讓幼兒自我發現手的特徵，有利於幼兒創造力和獨立能力的發展。在活動中，充分運用遊戲，激發幼兒的學習興趣，調動幼兒智力活動的積極性，取得良好的教學效果。

在教學過程中，應該讓幼兒結合生活中的事例自己動手做，如,自己穿衣服，自己疊被子，自己整理書包,體會自己做事的快樂。

小百科：本領即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯繫在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1，理解故事內容，體驗幫助他人的快樂。

2，學習用我給大家......大家喜歡我的句型來表達自己的愉快心情。

3，積極參加對話表演，能在集體面前大膽發言。

4，領會故事蘊含的寓意和哲理。

5，願意分角色表演簡單的故事情節。

教學重點、難點

能讓孩子用完整的話說：我爲大家做、大家喜歡我，我很快樂。

能說出幾種動物的本領如：青蛙捉害蟲，蜜蜂採花蜜等等。能用動作來表示快樂的心情 .

活動準備

小花籽手偶一個，大紅花，太陽，小鳥，蜜蜂等圖片各一張。草原，大河，雪山字卡一套《小花籽故事》磁帶。教學背景圖一幅

活動過程

一：師有感情的講故事，邊講故事邊出示圖片，講完故事後提出問。

問題一：小花籽要找什麼（快樂）小朋友覺得什麼是快樂？

問題二：故事裏還有誰？他們在幹什麼？再次欣賞故事，更深一步理解故事內容，老師提問：小花籽在尋找快樂的時候都遇到了誰？依次說出故事中人物，並引導幼兒講述故事中小動物的對白，教師幫助孩子延伸各種小動物的本領。

二：教師扮演小花籽，讓孩子扮演小動物，加深幼兒對故事的印象並會講述

第二部分：教師出示字卡：大河，草原，雪山。

第二遍講述故事，引導幼兒理解作品內容和蘊含的情感，師：小花籽請鳳姑娘來幫忙。小花籽都飄過了哪？（大河，草原，雪山）小花籽最後落到了哪（雪山上）變成了什麼（美麗的大紅花）

三：教師出示掛圖完整聽故事。

小結：小花籽很快樂，因爲它看到別人快樂，它也很快樂。

孩子們你們會爲別人做些什麼讓別人快樂呢？(家裏：幫助爸爸媽媽做家務，給爸爸媽媽倒茶，拿拖鞋等，幼兒園裏：幫助弟弟妹妹，幫老師擦桌子等

教學反思

應多讓孩子分較色扮演故事中角色，引導幼兒想一想還有那些小動物，有什麼特殊的本領。結尾時以音樂的方式結束，讓孩子問一問自己的好朋友，你快樂嗎？（音樂：親親豬寶貝）

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒對寫信的興趣，指導幼兒用圖文並茂的形式來寫信。

2、對幼兒進行情感教育。

活動重難點：指導幼兒用圖文並茂的形式寫信。

活動準備：自制一封圖文並茂信 幼兒寫信工具 配套音樂

活動過程：

一、導入活動教師。

我有一件高興的事想要和你們一起分享，看--這是什麼？（出示信），哇！這封信好大呀!這是哪兒來的信呀？（引導幼兒看信封，郵政編碼，郵票，地址，收信人）。

二、引導幼兒讀信，感受信的不同之處。

1、教師：這封信好奇怪呀！這些符號表示什麼意思呢？師生共同閱讀，分析感受信的不同之處。（在黑板上展示信）小結： 這是一封圖文並茂的信，有字寶寶，也有圖片。原來呀，奧特曼不會寫很多漢字，所以，他就用一些圖片來表示自己的意思。真是太有趣啦！

2、教師：你們知道什麼時候需要寫信嗎？

小結：當我們有很多話想跟親人和朋友說的時候，我們就可以用寫信的形式告訴他們，讓他們感受到我們的愛。

三、指導幼兒用自己的方式去寫信。

提問：

（1） 如果給你紙和筆，你想給誰寫信呢？

（2） 你爲什麼想給他寫信？（引導幼兒說出他人對自己的愛）

（3） 你想寫些什麼？（啓發幼兒說出他人的感恩之心）教師：讓我們一起來爲關心 、愛護我們的人寫一封信。

（提醒幼兒：不會寫的字寶寶可以用符號或圖畫代替）

四、幼兒展示自己的信，請個別幼兒朗讀。

教師：誰願意和大家一起分享自己的信？

五、結束活動：歌曲《感恩的心》

小結：小朋友寫得真棒！老師非常感動，謝謝你們對老師的關心。如果爸爸媽媽看到你們的信，感受到你們對他的愛，一定會爲你們感到自豪、感到驕傲！讓我們一起到郵局把自己充滿愛心的信寄出去吧！

活動反思：

在這次活動再設計中，我注重了活動目標及活動過程的層次性和重點突出兩方面，注意選擇合適的方法進行不同環節的教育。以繪畫形式寫信爲中心,將目標的制定爲三個方面，重難點一目瞭然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標的達成，運用了比較、觀察等方法引導幼兒猜想、判斷、分析達到最終的教育目的。