關於幼兒園大班教案模板合集8篇

作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.初步瞭解自由落體現象，探索不同物體下落時所呈現的不同狀態。

2.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

3.體驗觀察帶來的不同發現及下落的樂趣。

活動重點：

用恰當的詞彙說出不同物體下落的不同狀態，如：直直的，飄下來的等

活動難點：

用線條記錄實驗的結果，如：直線、曲線、繞圈等

活動準備：

1.紙條、羽毛、樹葉、小降落傘，雪花插片和小木珠。

2.在秋天裏，幼兒觀察過樹上的樹葉落下的樣子。

3.幼兒實驗記錄表（記錄表的表頭上已事先根據所提供的材料畫好了各種物體的圖標），人手1支筆。

活動過程：

一、提出問題，引發幼兒對物體下落形態的猜想。

1.教師：我們已看過大樹媽媽的樹葉寶寶掉下來時是搖搖擺擺的，那麼其他東西下落時，是什麼樣子的呢？

2.幼兒結合生活經驗，描述其他物體從高處下落的樣子。

二、通過實驗，初步感受物體下落時的不同現象。

1.教師出示紙條、羽毛、樹葉等實驗材料。

2.教師：這裏有許多東西，我們一起玩一玩，看一看，它們下落時是什麼樣子的，那麼其他東西落下來是，是什麼樣子的呢？

3.教師交代實驗和觀察的方法：自選一樣物品，將它舉過頭頂，手鬆開，眼睛一直盯着物體，觀察它從上往下落的狀態。

4.，幼兒自由選擇2~3種不同的物體進行實驗，觀察物體的自由下落現象。（教師注意觀察幼兒選擇的實驗物體和實驗方法，幫助幼兒克服影響實驗干擾因素）

5.教師：爲什麼有的小朋友的小降落傘是直直地掉下來，有的卻是飄着下來的呢？我們試一試吧！（幼兒和教師一人抓住一個小降落傘）看看，抓在小降落傘的什麼部位它就可以飄下來了。

三、師幼談論、交流，發現物體從高處下落的狀態是不同的。

1.師：剛纔我們都去玩了這些東西，請你說說，你選的是什麼東西，它是怎樣落下來的？（幼兒示範操作並講述自己的發現，教師引導全體幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒用肢體動作表現，並用恰當的語言描述物體落下來的現象，如“我發現羽毛是搖搖擺擺落下來的，木珠是直直地落下來的”等）

2.教師小結：我們發現有的物體是搖搖擺擺落下來的，有的是轉着圈落下來的，還有的是……每個物體落下的樣子都是不一樣的。

四、幼兒再次實驗，並嘗試用線條記錄實驗結果。

1.教師：如果將小降落傘飄飄蕩蕩落下來的樣子畫出來應該怎樣畫？請你用手試着比畫。木珠又是怎樣落下來的呢？（引導幼兒用繞圈、左右折線、直線、曲線來表現）

2.請幼兒介紹自己記錄的方法。

教師：請你先選一樣東西試一試，然後再去選擇畫有這樣東西的記錄表，吧你看到的現象用線條畫下來！

幼兒再次實驗，鼓勵幼兒選擇第一次實驗中沒有嘗試過的物體進行實驗，教師與幼兒商量記錄的方法，並與幼兒完成實驗記錄。

活動延伸：讓幼兒繼續收集各種 ，觀察和記錄它們下落的不同狀態，並進一步豐富幼兒的詞彙，提高其用身體動作和線條大膽進行表徵能力。

活動反思：

在此次的科學活動中，以幼兒的操作記錄爲主，幼兒對於能夠子互操作的活動都躍躍欲試，在操作的過程中，都十分的積極但是也難免會出現一些問題，有的幼兒佔住一件是實驗用的降落傘來玩，其他幼兒無法進行實驗，有的幼兒操作過程中江石子往上拋，容易傷到其他幼兒，因此在操作活動的時候，教師尤應注意強調操作的要求和注意事項，讓幼兒能夠正確操作，看到真實的實驗現象。

而幼兒在做操作記錄表的時候，發現幼兒的個體差異加大，有的幼兒很快地畫好了實驗記錄表，而有的幼兒則不知道要畫什麼，在記錄表上隨意地塗、畫。因而針對該類幼兒，應在平時積極鼓舞他們參加美術是的活動，鍛鍊他們用勾線筆畫畫的能力，使各個領域的教育相互滲透有機結合，使幼兒獲得全方面的發展。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖

種植這個話題是生活化的，同時與春天的季節特徵相符合。現在幼兒對植物的認識在不斷的提升，但在一次種植活動中，有幼兒發現菜的底部出現的黃色、乾乾的葉子，幼兒非常的好奇，活動結束後幼兒也在不停地討論，問老師。因此本次活動以幼兒的興趣的主，及時性讓幼兒瞭解植物的生長過程，激發幼兒對植物的種植興趣。

活動目標

1、瞭解植物在生長過程中葉子老化的現象。

2、幼兒感受種植的辛苦，體驗動手的快樂。

重點難點

重點：瞭解植物在生長過程中葉子老化的現象。

難點：幼兒積極主動的參與種植活動。

活動準備

1、 材料準備：袋子、剪刀、鏟子；萵筍圖片

2、場地準備：教室、種植地

活動過程

一、 出示圖片，幼兒觀察討論，激發幼兒的興趣。

T：你在圖片上發現了什麼？

T：小朋友觀察的很仔細，那想一想爲什麼萵筍的底部上的葉子是黃色的？

二、結合生活經驗，談談自己對於蔬菜的認識。

T：請小朋友想一想，蔬菜上的葉子變黃的原因可能是什麼？談談自己認識的蔬菜。

T：小朋友們說了這麼多，我們一起去種植地看看吧！

三、 幼兒進入種植地，觀察自己種植的蔬菜。

T：棒菜底部有沒有黃色的葉子？爲什麼有黃色的葉子？

T：韭菜上有黃色的葉子嗎？爲什麼？

T：動手清理一下這些黃色葉子，它們有什麼不同。

小結：蔬菜上有黃色的葉子，原因一是天氣變冷了；二是水分不足；三是營養不良，葉子老化。在種植地裏，蔬菜先長出的葉子，在菜的生長過程中會漸漸的營養不良，出現老化現象，所以葉子變黃。

活動延伸：

請小朋友回到家，通過詢問、收集資料、查閱書籍等方式瞭解大自然中哪些植物有老化現象，入園後對小朋友講一講。

活動反思

本節種植課幼兒看到蔬菜上的葉子變黃就感到很難過，我出示了真實的變黃的蔬菜，首先問道，孩子們你們看到蔬菜上的葉子變黃了有着什麼樣的感受，這時候有幼兒說到：我感到很不開心，因爲我覺得世界上的綠色又減少了，因此也抓住了機會教會幼兒學會環保，不浪費糧食。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2．創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3．在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4．樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

1、場地佈置（花仙子的花園）

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環境，引出主題―觀察嘗試，操作發現―自我創造、描述構思―情感激發

一、觀察環境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎麼樣？爲什麼漂亮？看見花你感到怎麼樣？

二、觀察、品嚐、發現、感知花的用途

1．出示花的禮物：花仙子還爲我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

2．幼兒觀察、品嚐花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎麼用的？

（2）教師和幼兒一起說說、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3．逐個提問：這是什麼？可以用來做什麼？

4．小結花的用途提問：花還可以做什麼？

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容……

三、創造花的藝術品

1．觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的？

2．提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？後面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什麼花的禮物，準備送給誰。

3．幼兒繪畫：花的禮物

4．幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

活動反思：

做爲新教師的我，在組織活動的過程中還是有很多的不足的。活動中我的語速較快，重複了幼兒的回答，其實應該要給予幼兒充分的表達機會，教師再進行總結，提升幼兒的經驗。在春姑娘打電話的情景創設這一環節中，感覺太突兀了，幼兒都沒有反應過來，可以創設另一個情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”，春姑娘想請小朋友們幫她製作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒：你覺得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什麼顏色的花呢？引導幼兒觀察、思考和操作，最後以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開了“百花會”，結束本次活動。這樣的情景創設會計較自然，幼兒容易接受。活動中我發現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以後我會更加努力，讓我們的孩子得到更好的發展。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、讓幼兒懂得在家裏和在幼兒園裏都要有好的行爲。

2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養幼兒的辨別能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

“好孩子”統計表一張。足夠數量的紅五星。

活動過程：

1.出示統計表，引出主題。

（1）這是一張“好孩子”統計表。老師吧小朋友在幼兒園裏會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這麼多時，老師真爲你們感到高興。在家裏小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。

（2）表格內容說明以及幼兒操作要求。

2、幼兒把自己在家的表現用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個過程教師不干預。

3、比較並鼓勵家園表現一致的幼兒。

（1）找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

（2）在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

（3）請那些家園表現不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現的幼兒）談一談爲什麼表現不一樣，怎麼改正。

4、對家園表現一樣好的幼兒再次表揚並希望他們能堅持，對家園表現不一致的幼兒也給予表揚，因爲他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們儘快改正，和其他小朋友做得一樣好。

活動反思：

昨天，學校臨時要聽我的研究課，而且指明瞭要聽一年級的課。因爲一年級的孩子比較小，課堂常規還有音樂水平不是很好，所以我的研究課大多是在五年級進行的，我想領導們是要考驗考驗我，看看我的真實水平，於是纔會選了一年級。

教學進度正好到了一節活動課，歌謠《做個好娃娃》。做個好娃娃是一年級下冊第一單元的內容，其中四分休止符是本課的知識點。休止符是音樂中一個非常特殊的符號，它非常抽象，不是能用聲音表現出來的。因此，要培養學生看到這個符號時，能有意識和有心理感知的能力。因此，我在課上用紅色和綠色的紙片兒做成信號燈，讓學生觀看大屏幕，如果看到四分休止符的時候我就舉起紅燈。一開始學生需要看着我手中的信號燈來判斷，過了一會兒，等他們熟練了，完全不用看我的指揮，而是自己看着大屏幕上出現休止符的時候會自動停止。用這種遊戲的方式來加深他們的印象，讓他們收到比較不錯的學習效果。

在學習歌謠的時候我選擇用分句教學這樣的方式來進行，在大屏幕上展示出整個歌謠，帶領學生一字一句地進行認讀，因爲是一年級的同學，有很多的字，很多的詞語不理解，我就一一的向他們解釋。開始我們師生用拍手跺腳等聲勢活動，共同念歌謠。等他們都熟悉了自己就能一邊拍手跺腳，一邊念歌謠。爲了使課堂更加的生動活潑，打擊樂器也成了一項必不可少的道具，我們用碰鈴、響板、雙響筒爲歌曲進行伴奏。但是由於是一年級的小學生，自控性不是很好，因此有的學生在整個課堂當中注意力全都被桌子上的打擊樂器所吸引，而無心上課，造成了學習效果不是很好，這是我應當改進的地方。

在這節課的歌謠當中出現了很多我們非常熟悉的小動物，因此我決定在最後進行歌謠表現的時候加上一些表演的動作，讓學生們的感官動起來。爲了發揮學生的自主性，我沒有將事先安排好的動作直接教給他們，而是讓他們自己進行編創，讓思維活起來。多數的同學都能準確地用動作來表現小動物們各自的特點，從而將整個歌謠的的動作串聯起來，進行自主表演。

然而這節課失敗的地方，也有很多，比如打擊樂器，課前還是用時分發的問題上，我考慮的不是很周全。再比如一年級的孩子，注意力集中的時間只有十五到二十分鐘，然而一節課有四十分鐘，因此在後二十分鐘的時間裏，很多同學的注意力完全已經不集中，有做小動作和說話的情況，教室裏的紀律非常的差，而我又缺乏有效的方法使他們安靜下來，於是後半節課就變成了我和學生比嗓門兒的表演。自己在課上也有些泄氣和無奈。

通過這節課我知道了，要想把整個的課程流暢完整的進行下去，需要良好的課堂紀律，在課堂的`常規方面，我的要求還是不夠的。所以在今後一年級的音樂課教學工作中我會將課堂常規訓練好，將課程再設計的更加有趣，爭取把一年級的音樂課上得更好。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解偏食帶來的不良影響。

2、認識均衡營養的重要性。

活動準備：

1、幼兒用書，教學圖卡組、VCD。

2、各類食物小圖卡。

活動過程：

1、教師講述故事《只愛吃肉的球球》。

⑴教師提問，幼兒自由回答。

①教師：球球只愛吃什麼？後來發生了什麼事？

②教師：吃蔬菜水果有什麼好處？你最喜歡出什麼食物呢？

⑵師生進行"小廚師"活動。（幼兒圍成圓圈後坐下。教師依次拿出食物圖卡，如雞肉、青菜等，請幼兒說出食物的名稱。）

⑶教師：你們覺得這些食物好不好吃？誰喜歡吃這種食物？誰想要這張圖卡？（每位幼兒代表一種食物，並將食物圖卡交給該幼兒。）

2、戶外遊戲活動。

⑴選出一名幼兒擔任小廚師，繞着圓圈走，一邊走一邊說："我今天要買菜。"其他幼兒說："買什麼菜？"

小廚師："我要買蘿蔔、雞肉。"（小廚師隨意念出剛纔幼兒所選擇代表的食物，被叫到的幼兒就跟着小廚師繞圈走。）

⑵小廚師說出"我買完了"的口令時，繞圈走的幼兒就要趕快找位子坐下最後一位沒位子坐的幼兒就要擔任小廚師，繼續遊戲。

3、師生共同設計營養大餐。

⑴教師將幼兒分組，請幼兒討論併合組食物圖卡，設計出一套營養均衡又美味的餐點。

⑵請幼兒將討論出來的餐點畫下來。

⑶教師要提醒幼兒在搭配過程中要注意營養均衡。完成後再請幼兒進行分享。

效果分析：

幼兒都能專心聆聽故事，並且能夠大膽陳述，像是張瀚翔、麥修睿都能表達自己的想法。幼兒都能積極回答老師提出的問題。能夠舉例說出偏食對身體的壞處。像是石泳楓說：如果偏食就長不高的，而且很容易會生病的。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標：

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意爲集體、同伴服務的願望。

3、學習設計表格及記錄方法。

教學重點：知道值日生的任務，增強責任意識。

教學難點：學習設計表格及記錄方法。

教學準備：情景表演、紙、筆

教學過程：

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

A、爲什麼要做值日生？

B、你會做值日生嗎？

C、值日生要做哪些工作？

二、觀看情境表演

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺裏的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦乾，把小椅子扶好。

A、你喜歡哪個值日生？爲什麼？

三、組織幼兒討論

A、大班的值日生有哪些內容？

（管理自然角、爲植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

C、怎樣分工才能做好這些工作？

四、共同設計值日生分區工作記錄表

A、我們班可以分爲幾個區？表格裏可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

B、一個星期有幾天？在表格裏可以分成幾行？

C、值日生做的事，記錄在表格的哪裏？怎樣記錄？

（啓發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥櫃的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

D、幼兒分組製作表格

教師指導幼兒製作表格，給予幼兒建議。

E、在宣傳欄裏張貼製作好的表格

五、小結

大四班是個大家庭，值日生的工作是爲大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

教學反思："值日生"，對於幼兒來說，是件多麼光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對於大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對於具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和爲大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、製作等教學手段，讓幼兒瞭解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒爲同伴、爲集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今後的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

幼兒園大班教案 篇7

活動名稱：

如果地球被我們吃掉了

活動內容與要求：

1.知道地球是人類的家，瞭解自然環境與人類的關係；

2.主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容；

3.培養環保意識，促進積極的環保行爲的形成。

活動準備：

1.知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

2.物質準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

一、回憶戶外活動時觀察到的環境：

教師提問：

1.花草樹木生長在什麼地方？

2.花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等。）

二、欣賞錄像帶

世界各地自然景觀圖片。

提問：

1.你看見了什麼？你認識哪些動物？

2.它們生活在哪裏？(山、河、湖、海等)

三、封面引入，初步理解故事內容。

教師：封面上看到了什麼？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛纔我們所看到的植物、動物會怎麼樣了？

幼兒發揮想象，自由講述。

四、自主閱讀，進一步理解故事情節的發展。

1.引導語：

教師：沒有了地球，植物會怎麼樣了？動物又發生什麼變化呢？

2.閱讀要求：

（1）用正確的指法翻閱圖書；

（2）仔細觀察畫面細節，輕聲地講述畫面內容。

3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導。

4.交流分享。

教師提問：

（1）你從圖畫書裏看到了什麼？

(2)如果這些事情都是真的，我們怎麼辦呢？

（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應該怎麼做呢？（保護地球）怎樣做纔是保護地球呢？

教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成爲地球的守護者。

五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。

播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。

幼兒園大班教案 篇8

活動設計背景

幼兒進入大班後，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節遊戲，關節表演等內容，使幼兒知道關節對人體活動的作用，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節。

2、情感目標：知道關節對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，爲父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節，學會簡單的保護關節的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒遊戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環節：

音樂：小毛驢

進場基本環節：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節

（2）請小朋友找老師身上的關節，找到的小朋友在關節處粘一個標記。

三、探討關節的作用。有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節，引出此關節可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節對我們是很重要的，我們要保護好關節。

5、保護我們的關節。關節對我們這麼有用，我們要保護好它們，不要讓關節拉傷或者扭傷了，不要推撞小夥伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節，並且請他們以後改正。

6、改進了的機器人進場。啓發幼兒觀察現在機器人和剛纔機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節處）一起跳舞。