幼兒園大班科學公開課教案《紙片變變變》

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學公開課教案《紙片變變變》，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班科學公開課教案《紙片變變變》1

　　活動目標：

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗成功的喜悅。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

剪刀膠水手工紙紙房子模型ppt

　　活動過程：

一、導入

1、（手拿哭泣紙娃娃）今天我們大二班來了一個朋友，看看它是誰？（紙娃娃）看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎麼樣的？它爲什麼會難過？

小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去，看看我們美麗的幼兒園，看看我們美麗的世界。可是你看，（教師立起紙娃娃）紙娃娃根本就站不起來，你們有什麼好辦法來幫幫它嗎？誰來說說看。

二、第一次操作

1、現在後面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。（要求：不用搬好小椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤裏面，你的成果放在前面的白桌子上）

2、好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請這些朋友來介紹一下（幼兒來介紹好方法）給他們一點掌聲，真聰明

3、你們幫紙娃娃想了那麼多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎麼樣啦？（開心了）你們真棒！

三、平面和立體的關係

1、接下來，黃老師想帶你們去一個神奇的地方，請你們把小眼睛閉起來，不閉起來就不能到神祕的地方咯（拿出紙城堡模型）

2、看，是什麼地方？原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們和之前的紙寶寶有什麼不一樣的地方？有朋友說這個屋頂是三角形的，你們同意嗎？（手拿手工紙）剛纔我們拿到的手工紙寶寶什麼形狀？（正方形）（折成三角形）現在是什麼形狀了？（三角形）看看，你們覺得這2個形狀是不是一樣的？哪裏不一樣了？

小結：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀，我們叫它立體的，我們一起說說看"立體的"這些都是平平的，這些小房子都是立體的，所以這些平平的`紙我們叫它"形"，正方形長方形這些立體的我們叫它"體"

3、讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個？你們看，正方形只能扁扁的躺着，可是正方體全是什麼角度都可以看到的。這個能站起來的我們叫它正方體。那這個呢？（長方體）那我再來問問你們，（拿出屋頂）這個叫什麼體呢？像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字裏肯定有個圓字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什麼體呢？聽到了嗎？叫什麼？（圓錐體）你們生活當中還看到過什麼是圓錐體的？（帽子，屋頂，火箭的頭，夏天吃的冰淇淋筒）我們看看這個城堡有幾個圓錐體？（圓錐體有2個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓錐體）

4、黃老師告訴你們一個祕密哦，這些紙城堡其實是用一張紙扁扁的紙的圖形變成的，但是如果你們用剪刀剪一刀的話，他們就會變成"形"了，剪之前我想請你們先猜一猜，正方體剪一刀會變成什麼形呢？長方體呢，你們覺得剪一刀會變成什麼形呢？

5、後面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們去幫他們動動小手術，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之後把你們的作品拿在手上，做到座位上。

6、好，你們都成功了嗎？接下來我請小朋友來說說，剛纔我找了一個什麼體變成了一個什麼形？我們看看對嗎？給他一個掌聲原來長方體剪一刀還是長方形，剛纔有個小朋友剪到一個形，說我剪到了一個半圓形，這是什麼形呢？像一把什麼一樣？（扇子）（所以叫扇形）

7、其實我們生活當中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之後做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認識嗎？

　　小結：紙的用處其實非常多，我們回去之後也去找一找生活當中還有哪些是用紙變成的好嗎？

　　幼兒園大班科學公開課教案《紙片變變變》2

　　目標：

1、認識螺旋形，發現粗細會影響紙條長短的變化

2、養成做事細緻的好習慣，體驗成功的快樂。準備：人手一把剪刀、圓形、三角形、正方形、長方形紙片；螺旋形實物若干過程：

　　一、第一次操作：認識螺旋形

1、出示圓形紙片，請幼兒幫圓形紙片變成長條形。

2、引導幼兒自由探索操作方法：順着圓形一直往下剪。

3、展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什麼？——蝸牛殼、棒棒糖。小結：對了這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。誰來介紹一下你的圓紙片是怎麼變成螺旋形的？小結：順着圓的形狀從外往裏一直剪，剪的時候一邊轉紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什麼地方看到過河螺旋形差不多的形狀？——螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈等。

　　二、第二次操作：變長長的螺旋形

1、觀察並討論如何變出長長的螺旋形。

2、提出比賽要求、幼兒再次操作。

3、引導幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。

　　總結：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越細。活動延伸：引導幼兒在區域活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。

　　幼兒園大班科學公開課教案《紙片變變變》3

　　設計意圖：

本次活動是一次“做中學”的活動，在設計時，考慮到孩子們的科學探究是從現實世界中常見的物品或身邊發生的事情開始。因而設計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中，面向兒童，給予孩子自己動手的機會，帶有一定的探究性，讓孩子帶有特定任務進行學習，而不是盲目操作。當然，進行這樣的活動，是爲了讓孩子掌握科學的學習方法，而不是以特定知識的掌握爲目標。

　　活動準備：

剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

　　活動目標：

1、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

2、體驗成功的喜悅。

　　活動過程：

　　一、談話導入

師：（出示傷心手工紙娃娃）這個是誰呀？你們認識嗎？其實他是一個手工紙娃娃，來，我們來看看這個手工娃娃怎麼了？

討論：小紙片請你們幫它一個忙，什麼忙呀？那你有什麼好方法呢？

教師小結：我們寶寶本領真大，想出了許多辦法，那讓我們一起去試一試吧.

　　二、自由嘗試

1、桌上有紙、剪刀、固體膠，我們去試試吧。

2、幼兒操作：

要求：能用不一樣的方法使紙片站起來。

師：你們都成功了嗎？(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什麼辦法的？請小朋友上來說說看。

3、小結：原來，我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

　　三、探索操作

1、初次操作：

師：老師帶你們去一個很特別的地方玩，先閉上眼睛，這是什麼地方？

1）、出示紙做的城堡：這是什麼？這個屋頂是什麼形狀呢？（圓錐體）

師：圓錐體跟三角形是不一樣的，一個是圓的，大的，三角形是扁的，這個裏面是空的，這個我們說它是立體的，這個是扁扁的，我們說它是平面的，像紙城堡這些我們就叫他是立體的，跟老師說說看“立體的”。

3）、師幼互動：找出正方形的好朋友正方體；長方體的好朋友長方形。

4）、認識圓錐體

師：（出示圓錐體）這個呢？下面是圓圓的，上面是尖尖的，那它的名字裏肯定有圓這個字，是什麼呢？（可以請教後面的客人老師）

師：小朋友見過哪些東西上有圓錐體？

2、再次操作

1）、幼兒討論

師：其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的，只要剪上一刀，就可以變成一張平面的紙了。

師：猜猜會變成什麼形？

2）、造城堡

把立體城堡變成平面城堡。

四：結束

師：請小朋友告訴老師，你剛纔是拿了一個什麼體變成什麼形？

師：爲了獎勵小朋友，老師準備了很好玩的東西，帶你們去看一下好不好？

　　幼兒園大班科學公開課教案《紙片變變變》4

　　設計意圖：

在平時的區域活動中發現孩子們對剪紙非常感興趣，經常把紙剪成各種各樣的形狀，藉此契機讓孩子再把圓形變成紙條的過程中，通過動腦，比較，培養孩子的認真觀察，手眼的協調能力。

　　活動目標：

1、養成做事細緻的好習慣，體驗成功的快樂。

2、通過觀察與比較，知道粗細會影響紙條長短的變化。

　　活動重點：

把圓形變成螺旋形。

　　活動難點：

說出圓形變成螺旋形的方法。

　　活動準備：

一人一把剪刀、圓形紙片，三角形，正方形，長方形紙片。

活動過程：

　　一、第一次操作，把圓形變成長紙條。

小朋友們，老師這有一個圓紙片，你們能把它變成一根紙條嗎？用你們手中的小剪刀一起試一試吧。

　　二、第二次操作，嘗試剪出螺旋形。

1、小朋友們剪完以後剩下了很多紙片，可不可以一點也不浪費，把一整個圓形都變成一個長長的紙條呢？

2、那請小朋友來試試看誰可以剪出長紙條。幼兒操作，教師引導幼兒自由探索操作方法：順着圓形一直往下剪。

3、展示幼兒的作品，引導幼兒說出剪螺旋形的方法。

　　三、第三次操作，比比誰剪的長。

1、 比較紙條的長短：紙條都剪完了，你們剪得紙條一樣嗎？（不一樣）哪不一樣？（長短不一樣，）還有哪不一樣？（短的粗，長的細）如果讓你剪出一個長長的紙條你會怎麼剪？（剪得細一點，剪得越細紙條越長）

2、 現在我們來比賽請小朋友們剪出一個長長的紙條，誰剪的最長，誰就是冠軍。

3、 評出冠軍 。

　　四、總結：

除了圓形可以剪出一個長長的紙條，那三角形，正方形，和長方形能不能剪呢？讓我們一起回班剪剪看吧。