幼兒園教案範文集錦八篇

作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

一、設計意圖

根據小班已進行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產生強烈的好奇心。區域活動中，他們對“雞寶寶是從哪裏來的？”進行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導幼兒用自己的語言、動作表現其特徵，結合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設計生成了此次音樂活動。通過認識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運用多種感官，理解感受歌曲內容，體現“玩中學、學中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創編，讓幼兒體驗到成功的快樂！

二、活動目標

1.理解歌詞，學唱歌曲。

2.能愉快參與母雞孵蛋的遊戲，感受樂曲趣味性。

活動重點：理解歌詞，學唱歌曲。

活動難點：理解歌詞，學唱歌曲，感受樂曲趣味性。

三、活動準備

物質準備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

四、活動過程

（一）引入角色，激發興趣

1.根據特點猜動物，激發幼兒興趣

師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

幼兒猜測。

2.模仿母雞叫聲，進行練聲。

指導語:剛剛我是怎麼叫的？

幼兒回答（咕咕咕咕），並結合音調高低進行練聲。

評析：由於小班幼兒具有喜歡模仿小動物，並且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什麼樣的“開場白”就顯得尤爲重要。在根據特點猜動物以後，隨即拋出“剛剛我是怎麼叫的？”過渡到練聲環節，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。

（二）欣賞歌曲，整體感知

1.完整欣賞歌曲

教師指導語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽！（完整欣賞音樂）

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。

討論：你聽到了什麼？

討論：發現有什麼不一樣的嗎？(引導幼兒想說、敢說、願意說)

幼兒經過討論，大膽表達：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。

再次認識圖譜:這是什麼？

指導重點：引導幼兒通過認識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)

2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

指導語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）

討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？

3.排列圖譜，加深理解

出示圖譜，介紹操作規則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

①幼兒個別操作。

適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。

②幼兒集體操作。

我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。

指導重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。

4.幼兒完整演唱歌曲。

總結：母雞媽媽還可以怎麼孵蛋？（引導幼兒學會用不同的動作表現歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！

5.數量遞進，創編歌曲

教師總結：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？

幼兒討論創編歌曲，並嘗試唱一唱。

評析：活動目標中，首當其衝的就是如何根據《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當中的每一個環節。活動通過“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設計，起到環環相扣與層層遞進的作用，從而突破教學的重難點。

（三）音樂遊戲，體驗快樂

1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認識。

指導語：母雞媽媽到底是怎麼孵出小雞的呢？我們來看一看！（播放視頻）

討論：小雞是怎麼孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！

指導重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀瞭解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透着“禮貌教育”。

評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的過程，加深對母雞孵蛋的感性認識，讓教學活動更高效。

2.幼兒扮演蛋寶寶，根據音樂，感受孵蛋過程。

①介紹遊戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身後，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！

指導語：孵出的小雞，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。

②指導幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”

指導語：數一數，還剩幾個蛋寶寶？你們來當母雞媽媽，把他們都孵出來吧！

評析：《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應爲幼兒提供合作學習和遊戲的機會，讓幼兒在實踐中學會合作。”作爲活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作遊戲的機會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，併合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使遊戲順利進行下去。

（四）情境延伸，結束活動

母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什麼想對媽媽說的嗎？

指導重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發幼兒愛家人的情感。

五、活動反思

首先，將猜謎的內容融入歌曲旋律中，引導幼兒“猜一猜”，讓幼兒產生濃厚的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環節中。

其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內容，並鼓勵幼兒發揮想象，發現孵出蛋的個數不一樣。接着以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反覆試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內容的把握，爲幼兒接下來創編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環環相扣，層層遞進的教學方法，突破了教學活動中的重難點。

再次，引導幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。

在遊戲設計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學習與發展指南》藝術領域目標爲要求,着眼於小班的實際情況，以情境遊戲爲主線，在情境中學習，在情境中體驗，培養幼兒對音樂的學習興趣，並在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬鬆、和諧、有趣的學習環境裏，體驗樂曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園 劉秀華）

幼兒園教案 篇2

認識數字1、2、3、4、5、6

認識數字1、2、3、4、5、6

活動名稱：認識數字1、2、3、4、5、6

活動目標：指導幼兒認識6以內的序數。

活動準備：

1.各種動物卡片。

2.準備一張畫有6個格子的紙，並在紙上做一個記號。

3.幼兒作業紙。

動物運動會開始了!你能按前後順序，分別說出第幾跑道的什麼動物跑在第幾嗎?

活動過程：

1.請幼兒將動物卡片擺成一排，教師事先在幼兒的桌子上貼一個紅色圓點。參考提問：數一數一共有幾隻動物，分別是什麼動物?從紅色圓點這邊數起，小雞排在第幾位?排在小雞後面的是什麼動物，排在第幾位?排在小雞前面的是什麼動物，排在第幾位?排在最後的是什麼動物，排在第幾位?

2.請幼兒拿出畫有格子的紙，從畫有記號的這邊數起，把第二格塗成紅色，把第五格塗成藍色，並在藍色格後面畫一朵花，說出這是第幾格?

3.引導幼兒看作業紙。參考提問：動物運動會開始了!請小朋友說一說，在第一跑道的是什麼動物?松鼠在第幾跑道?跑第一的是什麼動物?小鴨子跑第幾?

活動延伸：

1.“猜猜他是誰”。參考提問：從左邊數他排在第四，從右邊數排在第二，請問他是誰?一共有幾個人在排隊?

2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。

幼兒園教案 篇3

　　【活動目標】

1、初步感知序列關係，能將物體按規律進行排序，並簡要表達出自己的排序方式。

2、在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣，提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。

3、感受排序活動的樂趣，初步體驗序列關係在生活中的運用。

　　【活動準備】

1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。

2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹籤、盤子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼兒人手一雙。

3、幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗，並創設“水果串串屋”生活場景。

　　【活動過程】

一、遊戲導入，激發興趣師：今天，我們歡迎水果寶寶來和我們玩遊戲。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，並說說自己是怎樣和卡片玩遊戲的?教師巡迴觀察，培養幼兒對物體的觀察和操作能力。

二、自由探索，嘗試排序

1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語：哪位小朋友願意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的?

你是用什麼方法排的?

教師小結：他是按簡單的排列規律進行排序的。

(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導語：小朋友，你們想不想也來試着給水果卡片排排隊?

幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。

3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)教師：“小朋友，你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什麼好吃的水果串呢?”

幼兒自由表述。

師：“朱老師今天剛開了一家小吃店，名叫‘水果串串屋’。你發現我的店裏都賣些什麼樣的水果?”

引導幼兒觀察、與同伴交流，然後簡要說出排列是有規律的。

師：“瞧!水果串串屋的生意可好了，剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎麼做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什麼規律?”

引導幼兒說出：一串是按顏色特徵、另一串是按形狀特徵有規律地進行排序的。

三、自由操作提升經驗

1、教師提出操作要求

① 製作水果串之前先洗手，並戴上一次性消毒手套，製作過程中注意竹籤的安全使用，避免傷到自己和同伴。

② 串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列，如果出現無序，須重新串。每人按顏色和形狀規律分別製作兩串。也可以更多。

③ 製作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做，要注意竹籤的安全使用。

④ 做好後對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。

2、幼兒操作“水果串”，按不同特徵有規律地進行排序。

① 按顏色特徵有規律地進行排序。

出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”，請幼兒觀察、並嘗試說出它們的排列規律，然後模仿往下串。

② 按形狀特徵有規律地進行排序。

③ 提供多種顏色、形狀水果，讓幼兒自選，在桌面上分別根據顏色或形狀特徵有規律地進行排序。

④ 有一定難度的操作要求(注：該部分是能力較強的幼兒)：在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特徵有規律地進行兩個以上的排序。

3、教師巡迴指導。注意觀察幼兒是如何排列的，對個別幼兒進行指導。

幼兒園教案 篇4

活動名稱：

朋友的臉

活動目標：

1、嘗試用連點繪圖的方式畫出另一半小朋友的臉。

2、懂得對稱的概念，在左半臉的提示下畫出右半臉。

活動準備：

臉譜材料、小朋友的臉（紙面上只印有一半，另一半有描點）、筆等。

活動過程：

一、情景導入

1、教師出示圖片，引發幼兒興趣。

T：請看，這是什麼？有什麼特別的地方？

T：半張小朋友的臉，旁邊一半還有點點。

T：原來這些小朋友長的優點奇怪，只有半張臉。他們想找朋友玩，可是覺得自己長的太難看了。我們該怎麼幫幫他們呢？

C：幫他們畫出另外一半臉。

T：我們怎麼幫他們畫出另外一半臉？

C：根據點點連起來畫。

T：可是這麼多點點怎麼連啊？是隨便連起來的嗎？

C：不是，看着另外一半臉連起來。

T：哦，原來我們小朋友的臉兩邊都是一樣的，我們可以根據一半臉畫出小朋友另外一半臉。

老師根據幼兒的指示連線畫另一半臉。

T：那現在，請小朋友當老師，告訴老師怎麼連點點好嗎？

二、幼兒繪畫

1、幼兒自己動手連點畫臉。

2、教師對有困難的幼兒進行個別指導。

三、點評

T：小朋友都把好朋友的半邊臉完成了，我們一起來看看。

C：兩邊臉是一樣的，看左邊的臉畫右邊的臉。

T：是啊，那些只有半邊臉的好朋友也想一起遊戲，他們沒有點點，是要我們小朋友自己幫他們畫上去。

T：老師知道我們小朋友剛剛已經學會了一個大本領了，就是根據左邊的臉沿着點點連出右邊的臉。剛剛我們是根據點點畫臉，現在沒有點點了，小朋友來畫畫右邊的臉，請這些好朋友也一起來玩好不好啊？

四、幼兒操作

1、幼兒畫畫自己的好朋友。

T：小朋友本領真大，能把半張臉的小朋友畫成一個完整的小朋友，他們很高興，都要去找自己的好朋友玩了。

T：那你們有沒有自己的好朋友啊？

T：那請你們仔細看看自己的好朋友長什麼樣，我們一起畫畫自己的好朋友。

2、指導重點：

1、學會根據半張臉正確配對出整張臉。

2、幼兒能抓住好朋友的特點，畫出自己的好朋友。

五、交流介紹

1、 幼兒相互介紹自己的好朋友

T：今天你畫的好朋友是誰？（引導幼兒從人物的外形特點進行介紹）

2、點評幼兒的繪畫。

四、角色遊戲

活動內容：

圖門燒烤等

活動目標：

1、進入角色扮演，學會角色分配，明確自己的角色任務。

2、遇到問題學會自己協商解決。

活動準備：

自制燒烤食品（羊肉串、雞翅……）、價目表等。

活動過程：

1、重點指導：

（1）觀察重點：幼兒是如何進行角色分配的，是怎麼完成自己的角色任務的

（2）指導重點：

指導幼兒明確自己的角色任務，做到合理的角色分配。

當幼兒與他人進行交往出現問題時，引導幼兒想出解決問題的方法。

2、交流：

預設：今天我們有哪些小客人去了圖門燒烤店啊？那裏都有些什麼好吃的呀？

反思與調整

記錄：幼兒對於連點畫臉的方式很感興趣，回答問題也很積極。但是對於實際操作時，約75%的幼兒能有意識的參照提示連點畫對稱臉。15%的幼兒顯得有些困難，他們對於簡單的眉毛嘴巴能夠按照提示畫出來，可是碰到需要拐彎的地方如頭髮與耳朵時，則只是按照自己的想法去連點，因此並未能理解人臉是對稱的這一含義。剩餘10%的幼兒則是隨便胡亂連線，沒有規律。再到後來沒有點了完全讓孩子自己畫的時候，只有40%的孩子能較完整對稱的畫出另外半張臉的輪廓。30%畫出部分，其餘的不知從何下手。

分析：對於大班的幼兒來說，讓他們連線繪畫應該是十分容易的，再後來根據對稱這一概念繪圖還是有點難度的，有部分幼兒並未意識到人臉是對稱的，所以畫的時候不知道從何着手。有的'意識到了但是自己在作畫的時候控制不住手的細節表現。

調整：可以最先增加一個環節，讓幼兒認識自己的臉兩邊是一樣的，是對稱的。然後進行連點繪圖，這樣可以減少幼兒的方向性錯誤，能讓幼兒有意識的根據所提供的半邊臉繪出另外一半臉。對於後半部分能力提升的環節可放到第二課時再上，先鞏固了基礎後再以第二課時進行後半個活動效果或許會比較好。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、嘗試用短直線及射線表現蜘蛛網的結構和特點。

2、藉助前期對蜘蛛的瞭解，在遊戲中感受並在繪畫中表現線條的疏密關係及方向。

3、能友好協商，體驗分工合作的樂趣和成就感。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、幼兒看過蜘蛛的科普圖片或書籍。

2、師幼共同蒐集蜘蛛網圖片（真實的、不同場景中的蜘蛛網圖片）。

3、幼兒收集蜘蛛圖片並製作成手偶，人手一個。

4、黑色水粉顏料，水粉筆，面有大樹、房子等背景圖的卡紙。

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面中的蜘蛛網。

教師：蜘蛛的家是什麼樣子的？像什麼呢？

2、師幼共同探索、討論蜘蛛網的畫法，進一步感受線條排列的疏密關係。

（1）教師以語言引導的方式，喚起幼兒創作的興趣。

教師：前幾天颳起龍捲風，蜘蛛的家被破壞了，我們一起給它們造一個新家吧！

（2）請個別幼兒在教師出示的大背景圖上嘗試造出一張蜘蛛網。

教師：蜘蛛生活的地方有大樹，有房子，蜘蛛網的每一個角都有一個着落點。你想把蜘蛛網織在什麼地方呢？要先做什麼？後做什麼？

教師小結：要想織出一張蜘蛛網，先要想想將蜘蛛網懸掛在哪裏，然後用長長的線條搭出米字形的框架，之後再用不同方向的短直線織出有疏有密的蜘蛛網。

3、幼兒合作在大背景圖中嘗試用線條的疏密排列方式來表現蜘蛛網。

教師：你想把網織在哪裏？記得把你們的蜘蛛手偶放到蜘蛛網裏哦！

4、作品展示，幼兒相互欣賞同伴合作繪畫的蜘蛛生活的場景。

活動延伸：

在本活動後期可延伸一節美工活動“暖暖的毛衣”，運用長短不一的細毛線進行疏密不同的排列方式進行粘貼，進一步感受線條排列的疏密感。

環境創設：

本次活動是以繪本《蜘蛛先生要搬家》中的情節展開，遷移這樣的故事經驗，我們在班級環境的創設中，可以和幼兒一起來佈置一個“蜘蛛王國”，大家一起收集可以用來表現蜘蛛網的多種材料，將自己製作的“蜘蛛網”展示在背景牆中，或掛在小朋友所期待的角落中進行裝飾。

家園共育：

家長可以帶着幼兒收集一些關於蜘蛛織網的科普知識，同時也和幼兒一起參與“織網”的遊戲中，可以用吸管、小棒等新穎材料拼搭一個蜘蛛網。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.增進頭、身體、手、腳的協調能力。

2.體會競賽的樂趣。

3.鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

活動準備：

1.中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

活動過程：

1.將呼啦圈綁在棍子上，固定好後把呼啦圈吊起來。

2.將幼兒分成2到3組。

3.老師先指導幼兒並示範，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然後過呼啦圈(穿越呼啦圈時，先跨一隻腳再縮脖子，另一隻腳再跨出);穿越後再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手後，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的組即爲優勝組。

活動建議：

1.呼啦圈離地面的高度約10釐米左右。

2.由於呼啦圈會轉動，示範時應讓圈穩住以便身體順利穿過。

3.進行遊戲時，要留意幼兒的體力限度並注意安全。

延伸活動：

可用走平衡木或鑽紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經驗。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、保護牙齒的重要性。

2、指導幼兒正確的刷牙方法。

【活動準備】

自制教具大嘴巴(大嘴巴張開之後有一排牙齒，牙齒後面有個透明的塑料袋子)還有一些畫的食品。

【活動過程】

一、活動熱身：

帶領小朋友一起做一個拍怕手，張張嘴，動動腦的小歌謠。

二、活動導入：

老師出示教具：噹噹噹。問問小朋友這是什麼?小朋友會迴應說：大嘴巴。

老師說今天這個大嘴巴呀特別的生氣，因爲它說好幾天都沒吃甜甜的食物了。它說呀：如果再吃不上甜甜的食物，牙齒就該生氣了，牙齒一生氣啊，就該亂咬人了，於是，老師將畫好的好吃的拿出來，對着大嘴巴說：大嘴巴你別生氣，我今天給你帶來好多吃的，然後老師撕下大嘴巴上中間部分，露出潔白的牙齒，哈哈!(小朋友這會兒肯定注意力集中在牙齒上)老師將畫好的食品，一個一個的塞到嘴巴里，(食品主要以甜的爲主)也可以找小朋友上來塞。老師說這下你可吃飽了吧!(老師將黑板轉一圈)吃飽了就趕緊回家吧。(後面的老師趕緊將將牙齒上畫點小黑點)。老師說：這個大嘴巴里的牙齒啊還真是霸道，不給東西吃就咬人，哼~~~。過了幾天，老師邊說邊將黑板再次轉過來說：咦?這個還是前幾天看上去那麼蠻橫霸道牙齒嗎?我替小朋友問問它。牙齒牙齒：你怎麼身上這麼多小黑洞啊。

牙齒什麼都沒說，這時嘴巴說：因爲前幾天我吃了太多了甜食，早晨中午晚上，我都沒有刷牙，所以……。

三、活動操練：

老師將黑板轉過去，上面會出現正確刷牙的方法。老師說：孩子們，你們看，前幾天霸道的牙齒，因爲吃了好多甜食，並且沒有漱口，也沒有刷牙。所以啊，現在它變成了這個樣子。那麼咱們小朋友應該如何保護好自己的牙齒呢。下面啊。老師教你們個好方法。老師出示掛圖，一步一步教小朋友正確刷牙的方法，然後找小朋友伸出手指頭跟着老師一起簡單操練(提示孩子手指頭不能放在嘴巴里)

帶領小朋友們一起說兒歌：小牙刷，真重要

人人刷牙少不了，

刷裏面，刷外面，

上下前後全刷到，

天天刷，牙齒好，

牙齒樂的吐泡泡。

四、活動總結：

小朋友，現在我們知道應該如何刷牙了嗎?保護好我們的牙齒重要嗎?那麼回家之後要跟爸爸媽媽分享哦!

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地

2、錄音機，磁帶《加油》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入遊戲

老師今天和大家一起來做個新遊戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什麼？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做遊戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。

教師首先說明遊戲的規則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行遊戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有遊戲，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子並讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最後扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續遊戲。

2、遊戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行遊戲，第一個幼兒開始遊戲

3、開始遊戲

幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。

4、活動結束

對錶現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結

活動反思：

在這個遊戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛鍊和培養。