精選幼兒園小班教案彙總8篇

作爲一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

根據小班幼兒的年齡特點，在遊戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設計了有趣的《小火車鑽山洞》遊戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鑽山洞，以此培養他們參與活動的積極性，在遊戲過程中培養幼兒的團結協作意識，體驗合作的快樂。

活動目標：

1、 培養幼兒動作的靈活性和合作精神。

2、 進一步聯繫正面鑽過70釐米高的障礙物

活動重點：學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。

活動難點：學會輪流鑽山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。

活動準備：拱門、《火車開來了》的音樂

活動過程：

1、 熱身活動：跟着《健康歌》音樂有節奏的活動全身。

2、 創設談話情景引入活動，幼兒初步瞭解火車的結構和山洞的特徵。

3、組織幼兒玩遊戲“開火車”

（1）用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領幼兒開火車，

遊戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟着一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鑽山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發“哧—”的聲音，蹲下，遊戲重新開始。

（2）增加遊戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。鑽山洞時要一個跟着一個走，不推不擠。

（3）幼兒跟着《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鑽山洞遊戲

4、放鬆活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放鬆活動。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、初步瞭解狗尾巴草，探索其多種玩法，體驗活動的快樂。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色進行染色、作畫。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、培養幼兒手眼協調的能力。

重點、難點：

活動的重點是：探索狗尾巴草多種玩法。難點是：把狗尾巴草當作畫工具，願意和同伴一起在大舞臺上選擇顏色作畫。

活動準備：

1、物質準備：狗尾巴草（插在花泥上）、顏料水、作畫的舞臺（在塑料板上貼上宣紙）、抹布、課件。

2、經驗準備：幼兒散步時見過狗尾巴草。

設計理念：

《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，爲幼兒感興趣的事物和問題，又要有助於拓寬幼兒的經驗和視野。

設計思路：

小班的幼兒活潑好動，他們對外界充滿了好奇，看到每一株花花草草都會很興奮，喜歡擺弄、操作。我園正處農村，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物。結合我園課題《鄉鎮幼兒科技教育活動研究》，因此，我設計了本次綜合活動《狗尾巴草》。我根據小班幼兒的年齡特點，以遊戲的方式貫穿始終。

教學過程：

（一）認識狗尾巴草

1、今天老師帶來了一些小草，快來摸一摸、看一看它是什麼樣子的？（教師指導幼兒觀察、講述）

2、誰來說說它是什麼樣子的？它像什麼呢？（根據幼兒的回答，教師操作課件，引出名稱——狗尾巴草。）

3、狗尾巴草長在哪裏呢？（待幼兒講述後，觀看課件）

4、師小結：原來大樹下、小河邊、牆角邊都長着狗尾巴草，它呀就生活在我們的周圍。那你們有沒有和狗尾巴草玩過呀？

（興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創設了一個自由寬鬆的活動環境，能夠引起幼兒的興趣，充分調動起幼兒的積極性。爲引出下一個環節玩狗尾巴草作了鋪墊。）

（二）玩一玩狗尾巴草

1、今天我們就來玩一玩狗尾巴草，你可把它變成什麼？怎麼玩？快來試一試！

（幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過程中發現有特別的玩法時，就引導全體幼兒一起做一做。）

2、（師手拿狗尾巴草作跳舞狀）看，現在狗尾巴草在幹什麼？我們也一起來跳一跳。

（遊戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。調動了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此遊戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。同時又爲下一個環節染色、作畫作了鋪墊。）

（三）幼兒作畫

1、演示

師：狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺上跳舞了！看，它要穿衣服了（示範染色），穿了什麼顏色的衣服？衣服穿好了，跳舞開始了（師邊念兒歌邊作畫）狗尾巴草跳累了，休息一下，看！舞臺上留下了一幅美麗的（畫）。

（教師將角色適當轉換，以狗尾巴草的角色穿插活動，並提出活動的要求、規則。這一環節目的是通過演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫方法，激發幼兒操作的慾望。幼兒情緒十分高漲，爲下一環節幼兒作畫打好基礎。）

2、幼兒操作

師：看，後面有個大舞臺，快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧！

（此環節是本次活動的難重點，小朋友們通過自己的嘗試、探索，充分發揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個活動環節中，我是引導者、支持者、合作者。在自由寬鬆的活動氣氛中，幼兒的表現慾望得到了滿足。）

（四）欣賞作品，結束活動

師：快和好朋友一起來看一看、說一說，狗尾巴草跳完舞后，留下的畫像什麼？

（此環節爲幼兒提供了自由交流的空間，一方面體驗交流的樂趣，另一方面通過聽、看、想，積累更多知識經驗。在這個環節中，他們不受干擾，說自己想說的，看自己喜歡看的。師幼互動交流評價，可讓幼兒在自我表達中，在聽同伴，聽老師的建議中，在思考中提高語言能力、擴展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利於教師進一步瞭解幼兒，開展有針對性的活動。評價是美術活動不可缺少的一部分。孩子們各抒己見，有的說自己的畫，有的說同伴的畫，大家在相互交流中，感到十分的有趣，得到許多不同的啓發。活動在自我展示，體驗樂趣與成功中落幕。）

活動反思：

1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，狗尾巴草是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自於生活。

2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便於幼兒理解，使幼兒更快更直接地瞭解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。

3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做爲小班幼兒最便於認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，

4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便於幼兒深入理解實物從而爲其後的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草遊戲。從而爲後半部分玩狗尾草、作畫環節打下基礎。

5、作爲綜合活動，在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

幼兒園小班教案 篇3

一、設計意圖

對於風和小草的認識，小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現了出來，這節課，我通過先引導幼兒將風給自然生活帶來的各種細微的變化用語言表達出來，然後再讓幼兒通過用身體來表達小草在風中“做操”的樣子和感受來幼兒的認識。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最後的遊戲能讓幼兒對風和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風吹時快樂的心情。

二、活動目標

1、能用身體表現出小草在風中的樣子，體驗小草的感受。

2、學念兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

3、體驗遊戲的快樂。

三、活動難重點

1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

2、難點：體驗小草在風中的感受，能表達出它的樣子。

四、活動準備

1、經驗準備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。

2、物質準備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

五、活動過程

（一）導入

1、播放早操音樂，師幼一起做早操

2、活動後休息（打開電風扇）

——小朋友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

——那現在還熱嗎？爲什麼？（因爲電風扇打開了，有風）

——風的本領真大，那我們一看它會幹什麼。

（二）觀看小草視頻

1、提問：視頻中我們看到了什麼？（很多很多小草）

2、提問：小草們都在幹什麼呀？（長大、飄動）爲什麼它們在動呢？（有風）

3、是啊，其實，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風的時候小草最愛做操了!

4、請幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風擺動的樣子（現在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

（三）學念兒歌

1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節奏，用身體的節拍來表現

3、我們一起來學學小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

4、請個別幼兒，六人一組上臺表演，背誦兒歌。

5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現出小草隨風擺動時開心的樣子，動作可以自由選擇，給予幼兒獎勵。(小草們真棒！操做的可真認真！)

五、活動結束

1、

2、

六、活動延伸

遊戲：大風來了

1、帶領幼兒到戶外活動場地，選擇兩棵小樹一起遊戲

2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風。

3、遊戲開始：當師說，大風起時，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風吹來追幼兒，當師說大風停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續遊戲。

兒歌《小草》

一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

幼兒園小班教案 篇4

一、活動目標：

1、幼兒瞭解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼兒創造性地續編故事，並能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

二、活動準備：

大背景圖、小動物的活動圖片等

三、活動過程：

（一）圖片導入，激發興趣

提問：圖片上有什麼？什麼樣的蘋果？你們想吃嗎？

(二)關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容

1、一隻小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不着怎麼辦？你有辦法嗎？

3、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）

4、烏龜想了個什麼辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？

5、在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什麼？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

5、它們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）

6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什麼？這次他們夠到蘋果了嗎？

（三）討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣

1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，並能較連貫地講述。

2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。

（四）遊戲結束，引導幼兒感受問題解決後的快樂

小朋友幫小動物想了這麼多辦法，小動物們終於摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起擡着蘋果出去吧。 本 文來源 資源

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、感受詞語中的音韻節奏。

2、推測果子變色的原因。

3、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出大概內容。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1、 兒歌：《番茄紅了》

2、瞭解番茄的吃法。

活動過程：

1、事先把番茄包在手帕裏，一邊展示它圓圓的外形，一邊念兒歌《番茄紅了》(第一句中的番茄先用果子代替)。唸完後。請幼兒猜猜手帕裏的果子是什麼顏色的?

2、問幼兒，綠綠的番茄爲什麼會變成紅色?

3、翻開幼兒用書中的兒歌圖頁，與幼兒一起欣賞，請幼兒描述他看到了什麼。

4、教師有感情地再念一次《番茄紅了》給幼兒聽讓幼兒感受語詞中的音韻節奏與“番茄急得臉都紅了”的關係。

5、請幼兒念一念，用聲調錶現“番茄等着等着，急得臉都紅了”的情形。

6、與幼兒分享水果——番茄。

活動延伸：

展示其他會變顏色的水果

《臉紅的番茄》反思：

對於小班的孩子來說，他們很喜歡戶外活動，因爲在戶外，他們沒有任何壓力，他們的行動可以自由自在，不受約束，而且在戶外活動，可以讓他們的想象力處於興奮狀態，可以隨意想象。

再者，本次活動內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級裏進行活動，就缺乏了活動的形象性，限制了孩子們的想象，會造成活動不生動。所以我選擇在戶外的種植園地裏進行認識番茄的活動，這樣激發了孩子的學習積極性和探索願望，並且同時分享了自然環境帶來的舒適感覺。

在活動中，孩子們表現積極，雖然他們的經驗有些來自家人，有的來自自己的想象，但是這些都說明孩子喜歡這樣的活動，他們的思維都活躍起來了，較好地實現了

活動目標要求。

但在活動最後有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒有讓他們親自摘番茄，而是由教師採摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會一定也要讓孩子們嘗試着採摘，我想，那時孩子們的興趣會達到另一個高潮。

幼兒園小班教案 篇6

設計思路：

在一次午餐活動中，我發現我班有許多小朋友不喜歡吃芹菜，許多小朋友把芹菜撿出來扔在一旁，我努力勸說他們吃，他們仍是一副不情願的表情，於是我想設計一節有關介紹芹菜的課，希望通過讓幼兒認識芹菜，瞭解芹菜的.基礎上能夠喜歡吃芹菜。

目標：

1、認識芹菜，培養幼兒樂意探索。

2、知道芹菜對人體的有好處，樂意吃芹菜。

3、體驗自己動手包餃子的樂趣。

準備：

1、帶根、葉的芹菜若干；

2、芹菜、肉末餡子；一次性檯布六塊；餃子皮若干；

3、錄像片：幼兒大便拉不出痛苦的樣子；

4、識字卡：芹菜、根、莖、葉。

設計：

一、產生觀察芹菜的興趣

——出示芹菜：小朋友，你們知道這是什麼嗎？（芹菜）

老師出示芹菜的大字卡。

二、誰能告訴老師，芹菜長什麼樣子？

——幼兒人手一棵芹菜，仔細觀察。

芹菜最下面的是根（出示字卡根）象老爺爺的鬍鬚，是長在土裏的。

根的上面是莖（出示字卡莖）上面細下面粗，摸上去一棱一棱的。

葉子長在最上面，綠色的，邊上一屈一屈的不光滑。

小結：芹菜是由根莖葉組成。

三、瞭解吃芹菜的好處

（一）你們喜歡吃芹菜嗎？吃的是芹菜的哪一部份？（莖、葉）

（二）芹菜吃在嘴裏有什麼感覺？

（三）看錄像，瞭解芹菜能夠幫助小朋友消化食物，順利排便。

（四）讓幼兒觀察芹菜中的纖維，瞭解纖維能幫助大家消化食物。

（五）介紹芹菜的其他作用，如降血壓。

四、瞭解芹菜的多種吃法

（一）這麼好的芹菜有許多的吃法，如芹菜炒肉絲、芹菜炒胡蘿蔔、芹菜炒豆腐乾絲等。芹菜還有一種很好的吃法就是包芹菜餃子。

（二）今天老師要給小朋友包芹菜餃子，有誰知道包餃子需要些什麼？（幼兒說一樣，老師拿一樣）

（三）老師示範包餃子的方法。

（四）幼兒操作，教師巡迴指導。

五、延伸活動：今天我們包了餃子，等一會兒，請阿姨煮來給我們小朋友吃好不好？

教學反思：

活動中我們始終貫徹《綱要》精神，“幼兒科學教育是指幼兒在教師指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發現問題、尋求答案的探索過程。”

活動目標：

（1）運用多種感官感知芹菜的外形特徵，體驗操作的樂趣。

（2）初步瞭解芹菜對人體的好處。

活動的第一部分，幼兒通過看一看、聞一聞、摸一摸等各種感官在老師的引導下說出根、莖、葉，充分感知了芹菜的外形特徵；

活動的第二個部分，讓幼兒通過觀看錄像，知道了芹菜對人體的好處，並在老師的啓發引導下，知道芹菜裏含有纖維，就是纖維幫助我們消化食物，使我們的大便通暢，並通過自己動手在芹菜裏找到了纖維；

最後一部分，幼兒自己動手涼拌芹菜，使幼兒知道了芹菜有多種的吃法，並使幼兒的情緒達到了**，幼兒品嚐到了自己動手做的菜，可高興了。在這個活動中，幼兒獲取了廣泛的科學經驗、學習科學的方法，發展了幼兒探究、解決問題的能力和好奇心，並享受到了自己的成功，得到了愉悅的情緒體驗，產生了學習科學的興趣，萌發了對大自然的關愛。

活動中也存在着不足之處，由於是借班上課，教師對幼兒的前期經驗不太瞭解，因此在最後涼拌芹菜的時候，沒有將要求交待清楚，造成一開始幼兒不會操作，有的幼兒糖放多了，有的幼兒醋放多了，後來在老師的補充要求下，幼兒才學會了如何涼拌芹菜。

幼兒園小班教案 篇7

教材分析：本次活動的重難點是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己，並說出自己的姓名、年齡。初步培養幼兒主動交往的能力。

　　活動目標：

1、在遊戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養幼兒主動交往能力。

2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

3、啓發幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養幼兒發散思維的能力。

　　活動準備：

1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

　　活動過程：

1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們願意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什麼名字，幾歲了”。[點評：以遊戲的形式展開課題，激發幼兒介紹自我的興趣。

2、請願意做客的幼兒來給娃娃打電話，並向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，爲幼兒的主動交往打下基礎。

3、教師組織討論，提出啓發性問題：小朋友你們在什麼時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶着去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發散性地思考問題。[點評：開發性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養了幼兒發散思維的能力。

4、玩遊戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位夥伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在遊戲中得到鍛鍊。互送名片增加了遊戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。

5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助於幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發幼兒持續的交往行爲。

　　活動延伸：

鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己並請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什麼？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：

在角色遊戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛鍊機會。

家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在遊戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，並讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。

幼兒園小班教案 篇8

設計意圖： 春天來了，自然界發生了很多變化，通過一個階段的瞭解和認識，小朋友對動物和植物的變化有了一定的經驗，但是對氣候的變化還沒有深入的瞭解過，所以針對本班幼兒的特點，想通過故事的形式既幫助幼兒瞭解春天會下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的道理，同時也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過故事發展幼兒連貫的語言表達能力。

活動目標：

1、理解故事內容，能用連貫語言表達動物間的對話，並學習詞：頂、避雨。

2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。

活動準備：

故事課件包括雨傘範例、人手一張紙、動物圖片

活動難點：理解故事內容，說出小兔是用什麼避雨的，它是怎樣幫助小動物的。學說故事中的對話。

活動過程：

一、演示課件鞏固春天的特徵，引起幼兒的興趣

1、哇，這麼漂亮的圖片啊，你看到了什麼？猜一猜圖片上是什麼季節呢？

2、春天的天氣真舒服，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎麼避雨的呢？要用到什麼呢？（可以鼓勵幼兒發散性的思維）

3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎麼辦呀？請小朋友聽一聽小兔想了個什麼辦法？（請幼兒帶着最有一個問題安靜的傾聽故事）

二、看課件，聽完整故事

1、故事的名稱是什麼？（下雨的時候）

2、故事裏都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）

3、小兔子用什麼辦法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）

（如果幼兒說出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂的感覺）

4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔的小腦袋怎麼樣呢？（很聰明）

5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋溼了，它的心情怎麼樣呢？（着急，難過）你是怎麼知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學習小雞的叫聲。

6、看到小雞被淋溼了，小白兔是怎麼做的呢？它是怎麼說的？小雞又是怎麼說的？

7、小白兔和小雞頂着樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在幹什麼呢？小白兔和小雞對小貓說了什麼？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什麼？（謝謝或Thankyou）

6、你們喜歡這隻小白兔嗎？爲什麼？

（它會幫助人）那我們像這隻小兔學習好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會很快樂。

（它很聰明）它遇到了困難會動腦筋，（最後啓發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”）

三、幼兒繪畫雨傘

1、小兔的雨傘是樹葉，你們想不想爲自己畫一把小雨傘呢？

2、看課件中雨傘的裝飾圖。

3、師示範

4、幼繪畫

附：故事：《下雨的時候》

小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩的真高興。

忽然，颳起風，下起雨來了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來一隻小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來吧！"小雞說："謝謝你，小白兔。"說着，就鑽到葉子底下。

小白兔和小雞一起頂着大葉子往前走，又看到一隻小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來吧！"小貓說："謝謝你們！"說着，就走到葉子底下。

不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔，小雞和小貓三個好朋友在一起做遊戲，玩得真高興。 無處不在的精品—