【精選】幼兒園小班教案彙總六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、在遊戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、初步培養觀察力和動手能力。

3、願意與同伴一起遊戲，體驗遊戲的快樂。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

各種不同的鞋子、襪子、手套，進場音樂和遊戲音樂，鞋架兩個。

活動過程：

1、激發參與活動的興趣。

老師以兔媽媽的口吻邀請小朋友去做客，隨音樂進場。

師：兔媽媽家到了。

2、初步嘗試。

師：哎呀，兔寶寶真頑皮，把鞋子弄得亂七八糟，寶寶快來幫兔媽媽把鞋子收好，每個寶寶拿兩隻只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1) 幼兒分散收拾。

2) 討論：和你旁邊的寶寶說說你拿的是怎樣的鞋子？

3) 師：我的鞋子這只是白色的，另一隻也是白色的，它們的顏色是一樣的，你的兩隻鞋子有什麼是一樣的呀？

4) 讓幼兒說說兩隻鞋子的相同處。

5) 糾正錯誤。

6) 教師小結：這兩隻鞋子的顏色一樣、外形一樣、花紋一樣，我們就叫它們一雙鞋，一雙鞋要放在一起。請寶寶把鞋子放到鞋櫃裏，一個盒子只能放一雙鞋。

3、再次探索。

師：我還洗了很多襪子，現在都和在一起了，怎麼辦呢？

每人拿一雙襪子，一雙襪子是幾隻？兩隻襪子要一模一樣。

幼兒分散找襪子。

討論：說說兩隻襪子爲什麼能在一起？

4、互動遊戲《找朋友》

1）寶寶們真能幹，幫兔媽媽收好了鞋子，理好了襪子，謝謝寶寶！

我還給寶寶準備了一份禮物，（出示手套）是什麼？可是太少了，每個寶寶只能拿一隻，拿幾隻？（幼兒上來選手套）

說說你拿的手套是什麼樣的？

2）給手套找朋友。

3）和朋友手拉手，我們去外面做遊戲吧！

小百科：兩種事物對比其中一方沒有任何變化即可對對碰。

幼兒園小班教案 篇2

設計意圖：

《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現代音樂風格RAP和電子等，清澈的童聲與現代音樂元素的結合給人耳目一新的感覺。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經驗，而且歌曲節奏感強，適合小班幼兒做動作，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點。

活動目標：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，能跟隨音樂做相應動作。

2.能隨音樂與同伴分角色配合做動作。

3.體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣。

活動準備：

經驗準備：

幼兒已經認識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點。

物質準備：

《螃蟹歌》音樂，螃蟹、小蝦米圖片，螃蟹、小蝦米頭飾若干。

場地準備：

幼兒圍成一個弧形坐好。

活動過程：

開始部分(教師扮演螃蟹，情境導入)

T：(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好，我要出去找好朋友玩。(播放音樂，教師隨音樂做螃蟹的動作)評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，爲下面學習動作做好準備。

基本部分學習螃蟹的動作T：誰能用動作來表現螃蟹的樣子?

(根據幼兒做的動作，規範練習：兩隻大鉗子，八隻腳，兩隻大眼睛，一個硬硬的殼。)T：好，現在我們跟着音樂把這些漂亮的動作來做一做。

(教師帶領幼兒跟音樂節奏做螃蟹的動作，特別強調RAP部分螃蟹大鉗子一開一合的節奏。)評析：在掌握動作的基礎上讓幼兒馬上跟着音樂把動作做一遍，既起到鞏固作用，又能把零散的動作組裝起來。

學習小蝦米的動作T：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁，於是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎麼玩?誰來演一演?

T：它們到底在玩什麼呢?請你們仔細看好了。

(教師請一個小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時候，小蝦米將一隻手伸進去，當螃蟹鉗子合起來的時候，小蝦米把手縮回去。)T：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的遊戲，誰來學一學剛剛小蝦米的動作?

(引導幼兒做小蝦米的動作，強調手縮回來的時候要速度快。)評析：教師請一位幼兒配合，在示範的同時，還可以檢查幼兒對於螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤，可以指出並糾正。

師幼配合表演T：現在我們一起來玩這個遊戲好不好?請你們都當小蝦米，老師當螃蟹，當我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸，當我的大鉗子關起來的時候你們要怎麼樣?(把手縮回去)好，我們跟着音樂開始吧!

(師幼跟隨音樂配合表演，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒，並且教師只要象徵性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼兒的手)T：好玩嗎?那接下來我們交換一下角色，老師當小蝦米，你們當螃蟹，我們把前面螃蟹的動作也一起加進去好不好?

(教師帶領幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作，然後RAP部分教師做小蝦米把手伸進幼兒大鉗子中，再逃出來，在音樂的結束部分，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠，伸伸懶腰，睡覺休息了，並引導幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作。)評析：在這個過程中，幼兒玩的非常開心，當老師這隻大螃蟹的鉗子打開的時候都搶着把手伸進來，當鉗子關閉的時候又迅速把手藏到背後，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節課達到了高潮。

結束部分幼兒集體表演。

T：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧!

(請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米，找一個好朋友跟隨音樂表演。)評析：戴上頭飾後幼兒能更好的融入角色，並與同伴一對一進行表演，這節課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中，讓幼兒在遊戲的時候可以複習鞏固。

活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節奏段落清晰，動作簡單易學且富有童趣，符合小班幼兒愛模仿的特點，特別是在師幼配合表演的環節，教師扮演螃蟹，幼兒扮演小蝦米，在玩遊戲的過程中，小朋友們想把手伸進老師鉗子中的期盼和怕被老師這隻大螃蟹抓住的緊張感，這兩種複雜的情感完全的調動了小班幼兒的情緒，爲了能伸到大鉗子裏來，有的小朋友還從椅子上站了起來，當我把大鉗子關上的時候，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了!由於小朋友的節奏感弱，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進來就拍上去，而不按照節奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進去，但這也正體現了“玩中學，學中玩”的教育理念，小朋友把這個韻律活動看作了遊戲，或許對於他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到，比按音樂的節奏做動作來的更重要。

幼兒園小班教案 篇3

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

一、教師講述故事一遍後提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事裏面都說了什麼。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎麼了?(教師講解"迷路")

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽?

4、師：小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎麼對小鴨子說的?

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎麼問小鴨?小鴨怎麼說?

2、小鵝爲什麼沒有辦法了?

3、小鳥怎麼幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎麼叫)

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎麼幫助小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎麼說?

6、鴨媽媽爲什麼叫小鴨子是傻孩子啊?

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊?哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什麼，還有你爸爸媽媽的名字叫什麼?

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛纔沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

幼兒園小班教案 篇4

教學目標

學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶着美好的祝福，有感情地演唱歌曲。

通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重難點

富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》

音符mi——do’音程的音準。

教學過程

（一）組織教學

師生問好！

（二）音樂實踐活動

1．律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作

2．做手勢猜謎語

（三）學唱歌曲。

1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的.情緒和內容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這裏幹什麼呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）

2．出示課題和拍號

3．提問：情緒如何？

4．出示歌詞，跟師有節奏朗讀歌詞

5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。

解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。

6．用聽唱法學唱歌曲，

7．多種形式演唱，鞏固歌曲

8．聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線

連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。

（四）處理歌曲

1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒

2．用“拉”哼唱旋律

3．引導學生用打擊樂器爲歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，爲了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器爲我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）

4．創編動作

5．合作展示

（五）總結

師總結：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：願小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步

教學反思：

幼兒音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現出自己的情感和體驗。從教學以來，我在實踐中經常反思、觀摩、實踐，但在自己的音樂教學中總感覺缺少了什麼，整個活動下來覺得不論是孩子還是自己都覺得這個活動沒有意思。但同樣一個活動、同樣的環節在其他老師那卻能收到幼兒積極的反映。問題出在哪？作爲教師的我肯定逃脫不了，是自己的積極性不夠、激情沒有，還是準備工作沒做好……

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解莎子爲媽媽生日做的事情。

2、願意爲媽媽生日說祝福話，做禮物。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

《嗯，有股香味兒》圖畫書，教學課件(PPT)

圖片：莎子、媽媽、小狐狸、小狼、小熊

幼兒的媽媽照片(這個活動也可以放在家長開放日，媽媽在場的情況下開展)

繩子、彩色珠子，壓圖機、彩紙、卡片，大小、顏色不一的花形紙片

《生日快樂歌》音樂

活動過程：

(1)出示畫面，導入故事

出示蛋糕圖片(PPT)：

一這是什麼?

一什麼時候會有這香噴噴的蛋糕?

一你們家誰曾過過生日?

一他們過生目的時候，大家還會做什麼事情呢?

小結：原來過生日的時候，大家會送上蛋糕、禮物。

(2)欣賞理解故事，學說對話

①出示第2～3面：

一莎子在幹什麼?

一她的身上、臉上、手上怎麼啦?

一她連媽媽也沒告訴，大概會是什麼事情會讓她這麼着急呢?

一我們看看莎子到底怎麼啦?

②出示第4～11面：

一她先遇到了誰? (出示圖片：小狐狸)

一莎子和小狐狸說了什麼話?

一莎子又遇到了誰? (出示圖片：小狼)

一她倆是怎麼說的?

③出示第12～14面：

一莎子這回又遇到了誰呀? (出示圖片：小熊)

一她們倆是怎麼說的?誰來學一學?(嘗試用“請……”、“假如……就……”說話。

結合圖片，學說莎子和小熊的對話)

一莎子遇到了這麼多小動物，她害怕了嗎?

一讓莎子急匆匆吃飯、遇到小動物也不害怕，這到底會是什麼事情呢?

④面出示第1 5面：

一看一看，莎子在幹什麼?

一莎子爲什麼摘花?

一“祝賀”是要做些什麼事情?

小結：今天是媽媽的生日，莎子想要給媽媽一份神祕的禮物，祝賀媽媽生日快樂，所以她才匆匆出門，還那麼勇敢!

一莎子爲了媽媽的生日，還會做什麼事情呢?

⑤出示第1 6～1 8面：

一莎子爲什麼要叫小動物們停下?

小結：莎子是怕小動物們給媽媽添麻煩。

⑥出示第1 9～25面：

一莎子又做了什麼事情?

一莎子除了送鮮花給媽媽，還說了一句好聽的話，誰會說?一起大聲說一說。

(3)開動腦筋，表達表現

①自由講述。

一莎子爲媽媽的生日做了那麼多的事情，慶賀媽媽的生日。你想怎麼爲你的媽媽慶賀生日呢?

一這裏有許多東西：繩子、彩色珠子，壓圖機、彩紙、卡片，大小、顏色不一的花型紙片。這些漂亮的珠子、小花，可以用來做成各種各樣的禮物：項鍊、賀卡、胸針等，做好後請你將禮物送給媽媽。你最喜歡做什麼?趕快來動手做一做吧。

②幼兒操作。(如果是家長開放日，也可以邀請媽媽一起完成)

繩子、彩色珠子——串項鍊、壓圖機、彩紙、卡片——用壓圖機做各種花紋，裝飾卡片，做成賀卡、大小、顏色不一的花形紙片——用反覆粘貼的方法，製作成花型胸針。

一禮物做好了嗎?快去送給媽媽吧，別忘了像莎子一樣，說一句祝賀的話噢!

在音樂聲中，孩子送禮物、祝福給媽媽。(如果媽媽不在身邊，也可以送給照片上的媽媽)

活動反思：

莎子爲了給媽媽準備生日禮物，連湯撒了都沒管、嘴巴也沒來得及擦就出了門。當遇到小狐狸、小狼、小熊時，她一點兒都沒害怕……這是因爲莎子深深地愛着自己的媽媽，爲了媽媽的生日能開心，她什麼都可以不顧。讓孩子們感受到了莎子愛媽媽的真摯情感。同時，也告訴孩子們用餐時要小心，吃完東西要擦嘴巴，要講衛生的道理。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理髮並初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

　　活動準備：

將班級規劃成幾個活動區域，佈置成"家"的情景。

　　活動指導：

1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，並進行相關的提問。

2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。

　　活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經長大了，進入幼兒園後要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發一些發響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。