幼兒園教案模板八篇
作爲一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料,通過遊戲的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法,製作出不同式樣的彩盤。
2、培養幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
活動準備
1、收集各種材料(桔皮、樹葉等。)
2、每人一隻圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3、教師示範圖三幅(一隻用橡皮泥塑成的彩盤,一隻用桔皮塑成的彩盤,一隻用樹葉塑成的彩盤)
活動過程
1、通過遊戲的形式,激發幼兒的興趣。
師:剛纔老師接到工藝美術廠廠長打來的電話,他們有一批盤子來不及加工,要請我們小朋友來幫忙,小朋友,你們願意嗎?
(願意)廠長送來了樣品,你們看,漂亮嗎?
2、出示裝飾的盤子,幼兒仔細觀察。
師:這隻盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)
師:這隻盤字是用什麼顏色來裝飾的?說得真棒,這隻盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
師:你們看,這隻盤子又是用什麼圖案來裝飾的?(盤子中間是用什麼圖案裝飾的?盤子邊緣又是用什麼圖案裝飾的?)
3、教師交代裝飾要求。
(1)裝飾盤子的時候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然後再裝飾花邊。
(2)中間的圖案可以和老師的不一樣,請你們自己發揮想象。
(3)你的盤子做好了以後,可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子:你是用什麼材料裝飾的?裝飾的是什麼圖案?又是用哪些顏色裝飾的?
4、幼兒操作,教師指導。
(1)啓發幼兒積極動腦,設計好花樣,創造出不同的彩盤。
(2)指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對能力較差的幼兒進行適當的指導。
5、作品,結束活動。
師:現在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下,你是用什麼材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
幼兒園教案 篇2
執教人:潘青娥 執教時間:20xx年4月11日
活動名稱:《美麗的春天》
活動目標:
1、在剪紙活動中,能夠剪出各種不同形狀的花、草、樹木。
2、願意用自己喜歡的方式創造出各種花、草、樹木。
3、喜歡參加剪紙活動,在活動中初步體驗合作的快樂。 活動準備:剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。
活動重點:能剪出各種不同形狀的花、草、樹木。
活動難點:能剪出各種不同形狀的花、草、樹木並嘗試創作各種剪法。
在活動中初步體驗合作的快樂。
活動過程:
一、教師導入課題
1、 教師出示畫好只有山的背景圖,請幼兒觀察。
2、 在觀察的過程中啓發幼兒山上應添加些什麼?
3、 請幼兒討論。春天的花、春天的草、春天的樹。
二、根據幼兒的討論,引導幼兒剪出各種花、草、樹木。
1、教師講解花、草、樹的正確剪法。
2、引導幼兒注意在剪的過程中應注意的問題。
(1)、對摺的方法。(2)在鏤空時花邊的剪法。
三、請幼兒分組來選擇自己所要創作的花、草、樹木。
1、請幼兒再次觀察背景圖中山的數量,有五座山。
2、我們有五個組,小朋友們可以分別用剪、泥工、繪畫等方式來製作出花、草、樹等背景,把山打扮得更漂亮。
3、請小朋友們自由選擇自己喜歡的製作方式,添加背景。
四、幼兒共同創作作品,教師指導。
五、對幼兒共同創作的作品進行評價欣賞。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、在故事情景中,激發幼兒說話的願望,樂意模仿。
2、鼓勵幼兒自己走,不用爸爸媽媽抱。
活動準備:
頭飾若干(小兔;小熊),兔寶寶和兔媽媽、熊寶寶和熊媽媽情景圖
活動過程:
一、引入
師:今天,有兩個動物寶寶要上幼兒園,我們來看看它們是怎麼上幼兒園的?
二、故事兒歌《寶寶自己走》
(一)小兔
師:今天,寶寶們上幼兒園,兔寶寶也上幼兒園。
(出示情景圖)
師:兔媽媽對兔寶寶說:“寶寶,來,媽媽抱着你上幼兒園!”兔寶寶說:“不要,不要,兔寶寶上幼兒園,不要爸爸抱,不要媽媽抱,小兔自己跳!”兔媽媽說:“小兔真棒、真乖!”
師提問:
1、小兔是怎麼上幼兒園的?
2、小兔是怎麼跟兔媽媽說的?
師與幼兒互動,個別與集體相結合,進行角色扮演,邊演邊念兒歌。
師(總結):小兔寶寶到幼兒園嘍,你們真棒,能自己跳着上幼兒園。
(二)小象
師:啊,又有一位小朋友來上幼兒園,看看,它是誰?(出示熊寶寶和熊媽媽的情景圖)
師:今天,小熊上幼兒園,熊媽媽對小熊說呀:“寶寶,來,媽媽抱着你上幼兒園!”
師提問:小熊會怎麼對熊爸爸說呢?
師幼互動,進行角色扮演。
師(總結):熊寶寶們上幼兒園,自己走。
(三)寶寶
師:小兔上幼兒園自己跳,小熊上幼兒園自己走,那我們寶寶怎麼上幼兒園呢?
師(總結):寶寶們,真棒!我們寶寶跟着老師媽媽上幼兒園,自己走。
二、結尾
師:哦,幼兒園到了,我們寶寶本領真大,能自己走着到幼兒園,明天我們寶寶早上來進幼兒園,也自己走,讓爸爸媽媽看看我們的本領。
幼兒園教案 篇4
【教學內容及學情分析】
幾何體的教學是大班很重要的內容,圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體,幼兒在日常生活中經常能接觸到,然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的,只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的,並且很難聯繫到生活中去。因此,在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上,我們嘗試了用遊戲的形式進行了本次教學活動。
【活動目標】
1、認識長方體和圓柱體,簡單瞭解它們和長方形、圓形之間的關係。
2、蒐集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,並進行組合造型。
3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動重點、難點】
1、重點認識長方體和正方體。
2、難點簡單瞭解它們和長方形、圓形的關係及它們的特徵。
【活動準備】
1、蒐集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。
2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
【活動流程】
㈠ 兒在玩中探索發現玩具的特徵,並進行分類。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩。”
幼兒任意挑玩具,自由玩。師:“剛纔你們發現了什麼?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)
師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子裏,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子裏。
㈡ 幼兒對正方體和圓柱體進行測量,在測量中驗證它們的特徵。
1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什麼樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什麼樣子的?(幼兒回答
師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執不下)
2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結論。
3、教師小結:這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它爲圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它爲長方體。
㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特徵的認識。
1、師:在我們生活中,像圓柱體、長方體的東西有許多,今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀,超市還沒開門,我們找塊空地坐下。師:老師這裏有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎麼玩的。(幼兒玩積木後自由回答)
教師小結:一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
㈣、幼兒買商品,構建對圓柱體、長方體的知識經驗
1、超市裏的商品真多,請每個小朋友買一種像圓柱體的商品,一種像長方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品,請你說一說買了什麼?商品有什麼不一樣的地方?(幼兒自由回答)
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,一種兩個面是正方形,四個面是長方形。
㈤、幼兒分組用買的商品造型。
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什麼樣的房子?應該怎麼做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)
2、幼兒用繪畫、摺紙等形式對作品進行裝飾。
【活動延伸】
請小朋友回家後,調查家中有多少長方體和圓柱體的物品,並完成調查表。
幼兒園教案 篇5
活動背景和設計意圖:
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學作品,山羊奶奶根據三隻羊走路時腳步聲的不同,判斷是誰來了。利用這個文學作品,讓幼兒學習根據聲音的特徵進行判斷,不但發展了幼兒細緻的分辨能力,而且使幼兒對周圍的聲音產生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過學學說說中進一步理解故事內容,使幼兒萌發了初步的角色對話意識。
根據孩子語言的最近發展區,孩子生長的環境,故事裏的姥姥這一稱呼對於這裏的孩子來說比較陌生,所以我把故事內容進行了一些調整,在故事中稱呼姥姥改爲山羊奶奶,出現的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化,便於孩子學說。
活動目標:
一、聽故事《腳步聲》,初步學習故事表演。
二、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人羣走路時不同的腳步聲。
活動準備:
操作圖片;故事配音音樂;腳步聲錄音磁帶。
活動過程:
一、出示圖片,聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽。
重點提問:
A、是誰上山去看山羊奶奶了?
B、爲什麼山羊奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
C、X羊看見奶奶是怎麼說的呀?
(幼兒模仿三隻羊不同的腳步聲,學說三隻羊的話。)
2、老師完整講述故事一遍
重點提問:
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見到奶奶又是怎麼說的?
(幼兒回憶故事內容,並模仿三隻羊不同的腳步聲,學說三隻羊的話。)
小結:哦,原來大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以山羊奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
2、幼兒說一說、學一學
3、教師小結:寶寶還聽到了這麼多腳步聲,原來不同的小動物,腳步聲也不同哦。
三、聽錄音,猜猜誰來了
師:這裏還有腳步聲,我們一起來聽聽
(放錄音磁帶:其中有媽媽穿着高跟鞋、爺爺用柺杖的腳步聲。)
重點提問:
A、這是誰的'腳步聲?
B、你是怎麼聽出來的?
小結:每個人的腳步聲都不相同,仔細聽,開動小腦筋,找找特殊的地方。
幼兒園教案 篇6
活動目標:
1、引導學習用各種感官感知橘子和蘋果的特徵,鼓勵幼兒用語言加以描述。
2、瞭解橘子和蘋果的作用。
3、激發幼兒愛吃水果的慾望,知道水果好吃而且很有營養。
活動準備:
1、橘子和蘋果(總數與幼兒人數相同)
2、切好的蘋果和剝好的橘子。
活動過程:
一、摘橘子引出活動內容。
1、秋天到了,果園裏的水果成熟了,我們一起去摘果子吧!
剛纔我們到果園裏摘了許多的橘子和蘋果。
二、引導幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特徵。
1、教師出示橘子。
我們先來看看橘子是什麼樣?是什麼形狀?什麼顏色的呢?(引導幼兒觀察)
橘子是圓圓的、扁扁的,扁圓形的,橘子是什麼顏色的?
成熟了的橘子都是橘黃色的。
2、出示蘋果。
我們再來看看蘋果是什麼樣的?蘋果是什麼形狀,什麼顏色的?
蘋果是圓圓的,紅色的,你還看過什麼顏色的蘋果呢?
蘋果有的是紅色的,有的是綠色的還有的蘋果是黃色的,有的蘋果還帶有花紋。
橘子是扁圓的,橘黃色的,蘋果是圓圓的、蘋果皮的有的是紅色的、有綠色的還有的是黃色的。
3、引導幼兒摸橘子、蘋果(感知蘋果和橘子的不同特徵)。
蘋果和橘子摸上去怎麼樣?我們來摸一摸。
蘋果和橘子摸起來是一樣嗎?蘋果摸上去有什麼感覺?
蘋果摸上去很硬,硬硬的,而且摸起來和光滑,我們一起來摸一摸,蘋果摸起來滑滑的。
橘子摸上去什麼感覺?
橘子摸上去粗粗的,我們輕輕地捏一捏,感覺橘子怎麼樣?軟軟的,
蘋果摸上去很硬,很光滑,橘子摸上去軟軟的,有些粗糙,不光滑。(凹凸不平)
4、聞一聞
橘子和蘋果是什麼氣味的?
蘋果聞一起是什麼氣味的?(香香的)
橘子聞起來是什麼氣味的?(橘子聞起來有淡淡的橘子清香味)
5、吃法
橘子和蘋果要怎麼樣吃呢?
蘋果要怎麼樣吃呢?洗乾淨切好後吃。我們來看看切開的蘋果是什麼樣的?(切開蘋果)蘋果裏面有核。
橘子要怎麼樣吃呢?剝皮吃
橘子要剝了皮才能吃。你們知道橘子裏面是什麼樣的?一瓣一瓣的。
橘肉是一瓣一瓣的,而且有很多的水分。
三、初步認識橘子和蘋果的作用。
橘子和蘋果可以這樣吃,還可以做成許多的蘋果製品和橘子製品,蘋果可以做成蘋果汁、蘋果醬,橘子可以做成橘子汁和桔子醬。橘子皮也很有作用,可以做陳皮還可以做泡茶。
四、品嚐蘋果和橘子。
你們喜歡吃蘋果和橘子嗎?
橘子和蘋果都很有營養,含有豐富的維生素。
你們想吃橘子和蘋果嗎?
老師給每張桌子都準備了蘋果和橘子,我們一起來品嚐他們的味道。
你吃的是什麼水果?它是什麼味道的?(蘋果甜甜的)
小結:蘋果甜甜的,橘子酸酸甜甜的,它們都很有營養,小朋友平時除了要吃蘋果和橘子,也要吃其他的水果,這樣我們會越來越健康。
幼兒園教案 篇7
【活動目標】
1、嘗試在遊戲的情景中,運用已有的數經驗爲幾米安排一份價格合理、營養豐富的午餐。
2、能與同伴合作並交流分享。
【活動準備】
1、前期經驗:幼兒對於幼兒園的午餐菜譜有一定的瞭解。
2、1元、5元和10元的代幣;簡單菜譜;各種菜的圖片;盤子;記錄表。
【活動過程】
一、情境導入——激發幼兒的興趣
1、(出示PPT)幾米現在讀小學了,看看現在幾點鐘了?(12點)
2、到吃午餐的時間了,幾米肚子餓了,現在他要去餐廳買午餐。數一數幾米一共有多少錢?(10元)
3、那麼多零錢,有什麼好辦法可以又快又準地數出一共有多少錢呢?(幼兒說出自己的想法)
小結:把相同面值的錢幣放在一起,就能很快地算出錢的總數。
二、取錢——理解10的組成
1、幾米有10元錢,我也爲你們準備了一些不同面值的錢幣,請你們兩個人合作用自己的方法取10元錢,準備學着自己去買午餐。(幼兒自由取錢)
2、你們是怎麼取錢的?(集體交流)
小結:取10元錢有四種方法:①一張10元;②兩張5元;③一張5元加五張1元;④十張1元。
三、設計菜單——進一步運用10的組成
1、幾米拿着錢來到餐廳,他又犯愁了,該買些什麼呢?這是餐廳的菜譜,有哪些菜呢?(幼兒學習認識菜譜)
2、菜譜上除了菜名還有什麼?(價格)
3、過渡語:菜名、價格你們都清楚了,現在請你們兩兩合作,爲幾米設計菜譜。
4、第一次買菜:
要求:
(1)設計10元以內的菜譜。
(2)邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
5、教師將幼兒的菜單展示在黑板上,集體分享與交流:
(1)你爲幾米設計了怎麼樣的菜譜?還剩了多少錢?
(2)你最喜歡誰的菜譜?爲什麼?
過渡語:剛剛我們爲幾米設計了一份10元以內的午餐,有些朋友的菜譜設計得非常好,不僅價格在10元以內,而且營養也很好,但是有些朋友的菜譜還是有些不合適,我們再爲幾米設計一份菜譜。
6、第二次買菜:
要求:
(1)先去補足10元錢。
(2)正好將10元錢用完。
(3)葷素搭配。
(4)邊買菜邊將菜的價格用加法的形式記錄在記錄表上。
7、集體分享與交流:
你們喜歡誰設計的菜譜?爲什麼?
小結:購買午餐時,不僅要考慮自己的口味,還要想想是否有營養,不能偏食。
當然還要算算價錢,不要挑得太多或太少。(幼兒教育)
幼兒園教案 篇8
教學目標
1.用輕鬆活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲,並適當地加以表演,從中表現勞動的愉快,唱出勞動的快樂,表達“自己的事情自己做”的願望。
2.通過聆聽、演唱歌曲,體會勞動的愉快,並用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
3.爲歌曲創編歌詞。
教學重點:
用輕鬆活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學難點:
編創歌詞並通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。
教學準備:多媒體、鋼琴等。
教學過程:
一、組織教學
1.師生問好
2.發聲練習
6665|63|
我們來勞動呦,
6665|6—|
哎囉哎囉哎。
二、導入
師:同學們,當你結束了一天的學習,回到家寫完作業,有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢?
生:有
師:誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢?
生:掃地等
師:你們真是個愛勞動的好孩子,今天我們音樂課上來了一位小朋友,讓我們一起聽聽這位小朋友在做什麼?(播放音樂)
生:洗手絹
師:今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。
三、學習歌曲
1.聆聽歌曲
師:下面我們來聆聽一遍歌曲,感受一下小朋友在洗手絹時是什麼樣的心情?
生:開心
師:這位小朋友在洗手絹時非常高興,因爲勞動最光榮。
2.模仿洗手絹
師:同學們,你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。
3.複習反覆記號
4.讀歌詞
5.教師範唱
6.學唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師:歌曲我們已經會唱了,大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學生到臺前表演
五、創編歌詞
師:同學們表演的很逼真,在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中,把歌詞改編了呢?
1.找學生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過今天這節課的學習,老師知道了咱們班有這麼多的勞動小能手,希望在今後的生活中大家多做些力所能及的家務活,學會更多的勞動本領。