【推薦】幼兒園教案範文彙總8篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

　　設計意圖：

我們大班的孩子午餐時使用筷子，多數孩子對筷子產生了好奇心，孩子的興趣給了我靈感，中國生態環境第一縣--慶元，素有“竹木之鄉”的美稱，是全國最大的筷子生產基地。作爲園本教材開發的一塊內容，設計本活動。

　　活動目標：

1、引導幼兒觀察筷子，尋找筷子的不同特徵，知道筷子是中國人發明的，知道筷子的用途。

2、引導幼兒自己設計筷子的花紋圖案，培養幼兒美的欣賞能力及表現能力。

3、通過學習，讓幼兒瞭解慶元的筷子廠，瞭解筷子品種的豐富性。培養幼兒喜歡慶元的情感。

　　準備：

1、四筐各種各樣的筷子，四筐裝飾紙(可直接粘貼的各色彩紙)

2、課件1（介紹筷子品種）課件2 (簡單介紹筷子的生產的主要環節)

3、白筷20雙，筷子包裝盒4個。

　　過程：

　　一、謎語導入活動：認識筷子

小朋友，老師有個謎語請小朋友猜一猜——姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都不怕，酸甜苦辣一起嘗。猜一件生活用品。（如幼兒猜不出）輔助提問：平時我們吃飯需要用到哪些工具。

　　二、引導幼兒認識筷子的特徵

1、（出示一雙筷子供幼兒觀看）提問：筷子有什麼用？請幼兒回答，小結介紹：筷子是中國人發明的，古時候的人們吃飯都是用手抓，既不衛生，又不方便，於是聰明的人們就削兩根竹棍，一頭細一頭粗，用來吃飯夾菜，最早稱它爲“箸”，後來改名爲“筷子”。

2、今天我從家鄉慶元帶來許多筷子給你們看，請小朋友找一找筷子有什麼不一樣？（每桌出示一筐筷子）請幼兒觀看後，提問：筷子有什麼不一樣？（兩根一樣長，花紋對稱、一頭粗一頭細、有粗的，有細的、有兒童筷、有花邊筷、有長短不一樣、有整根裝飾、有半根裝飾的、有各種顏色的……）

3、你們會用筷子嗎？請小朋友找出一雙漂亮的筷子來，提問：爲什麼它們是一雙的？強調同一雙筷子長短一樣、大小一樣、花紋對稱、它們是好朋友。看看這些有花紋的筷子它們的花紋都在哪裏？（能說出花紋都在筷子的上半部分，爲下一部分的裝飾筷子作準備）。

教師小結：這麼多漂亮的筷子都是我們慶元生產的，我們慶元素有“竹木之鄉”的美稱，有多家全國著名的筷子廠，幼兒觀看課件1

這些筷子是怎麼做成的呢着?下面我們一起去筷子廠看一看吧，（幼兒觀看課件2）。

　　三、裝飾筷子

現在我們也來當小小設計師，幫忙裝飾一下這裏的一批筷子，給它們都穿上漂亮的衣服，好嗎？。小朋友可以先想好怎樣設計，再選擇自己喜歡的材料進行設計。（每組一筐裝飾紙，每人一雙白筷子）

1、教師巡迴指導，引導幼兒大膽想出各種方法來裝飾筷子，並將裝飾好的筷子裝進盒子。

2、作品欣賞，開設筷子展覽會。

（1）、請幼兒介紹自己作品，大膽表達自己想法。

（2）、幼兒相互欣賞，說出自己最喜歡的一雙筷子。

（3）、老師小結：現在筷子們可開心了，都穿上漂亮的衣服，明天我將把小朋友設計的'筷子竹筷廠，請小朋友有機會到我們慶元去玩，說不定你會在超市裏發現你設計的筷子呢！

幼兒園教案 篇2

　　一. 活動目的：

爲了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，並以此作爲培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

　　二. 活動時間：

20xx年12月上旬

　　三. 評委名單：

　　四. 具體要求

1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題爲教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，並制定出自己的教學活動方案並儘可能與本園特色相聯繫。

2、活動設計限於集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時爲單位，並標明年齡段和內容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優秀的教案。

　　五. 優秀教學活動設計評價：

l. 活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，並能與本園特色相聯繫。

2. 活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特徵，基本吻合本次活動的特質。

3. 活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

4. 活動過程具有遊戲性和創造性，並與目標相匹配

5. 教案書寫規範，並突出各環節教師重點關注的問題。

　　六. 獎項設置：

一等獎１名，二等獎2名。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

讓孩子提高保護意識。

活動準備：

手偶一支

活動過程：

1、利用手偶爲幼兒講述“在公共場所與大人走散”的故事。

2、讓幼兒幫助小主人公想辦法找到爸爸媽媽。

3、爲幼兒講出正確的解決方法。

（1） 不要慌張，也不要哭泣，站在原地等一會兒，也許爸爸媽媽會來這裏找你呢！

（2） 如果等不到爸爸媽媽，可就近求助商場的工作人員或保安，告訴他們你和家人走散了，請他們幫忙用廣播尋找。

（3） 不要漫無目的的在商場內亂跑，更不要隨便找一個人就告訴他，你的爸爸媽媽不見了。

（4） 不要離開商場，更不要跟陌生人走，因爲他可能是騙子。

（5） 要乖乖地聽商場工作人員的話，站在他們身邊，一起耐心地等待爸爸媽媽來找你。

活動結束：

小朋友一起探討。

附參考資料：

走散了怎麼辦?其實家長們完全可以在問題出現之前先打好"預防針",1.教孩子記住爸爸媽媽的姓名.與家裏的電話或手機,這樣就算走算,孩子不會打電話.也可以通過其他人通知,(給孩子配手機是不現實的,不管家裏有沒有錢)2.教孩子如果走散,就站在原地不要亂走,因爲爸爸媽媽發現走散時一定會按原路找一遍,這是本能,如果當孩子意識到不見了爸爸媽媽,他肯定會很慌,會哭...哭也不是件壞事,呵呵...孩子哭能引起注意,特別是心急的父母此時會對孩子的哭聲很敏感,當然也會引起其它行人的注意或一些不法份子,3.教孩子不認識的人不要跟對方走,除非是警察,(當然要先讓孩子知道什麼是警察,呵呵)4.教孩子不認識的人給的東西不能吃,雖然孩子都貪吃,但這點完全可以在家長平日裏講故事時嚇嚇他,讓他意識亂吃東西后的後果,,,嘿嘿.這故事書嘛就慢慢找了...現在幼兒教育書很多媽媽該告訴孩子的話：在超市裏和大人走散該怎麼辦呢？

1、不要害怕，也不要驚慌，並且不能離開超市。

2、不要到處亂走。你應該待在原來的地方耐心地等待，可能爸爸媽媽就在附近的地方找你呢。

3、請旁邊的售貨員阿姨幫你找到廣播室，告訴阿姨，你和爸爸媽媽走散了，請他們幫你找爸爸媽媽。說清楚自己和爸爸媽媽的姓名。乖乖地和售貨員阿姨一起等待爸爸媽媽來找你，不要哭，也不要鬧。找到了爸爸媽媽，要向阿姨說聲謝謝。

幼兒園教案 篇4

教案一：小雪人去哪兒了

活動目標：

1、啓發幼兒根據畫面，清楚的交代事情發生的順序，並理解雪人不見得原因。

2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發展幼兒口語表達能力。

3、是幼兒對冬天的特徵有進一步地瞭解。

活動準備：

（最好在雪後上此課）圖片一套。

活動過程：

1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察後，教師提問：

指圖一：圖片上有誰？他們在幹什麼？堆了一個什麼樣的雪人？

請幼兒分別回答以上問題後，由個別幼兒連貫講述圖一內容。

圖二：誰出來了，雪人怎麼樣了，請幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在幹什麼？請幼兒連貫講述圖三內容。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎麼回事？請小朋友連貫講述圖四內容。

2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。

3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。

　　講述內容參考：

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿蔔做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧着嘴笑呢。堆好後小鴨和小狗回家了。

圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃着肉骨頭。

圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎麼一回事？雪人哪裏去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。

　　教案二：《雪人不見了》

　　活動目標：

1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2、學習按一定順序觀察圖片並講述圖片內容。

3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前後的變化過程。

　　活動準備：

1、教學圖片《雪人不見了》

2、雪人玩具。

　　活動過程：

　　(一)導入部分：

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?爲什麼?下雪的時候都可以做什麼啊?”

教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天裏到底發生了哪些事情吧。”

　　(二)展開部分：

1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，瞭解圖片大意。

2、引導幼兒逐一觀察。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什麼樣的?”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二。

教師：“雪地裏的小朋友都在做哪些遊戲?”

(雪地裏的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛、鼻子是什麼樣的?它戴着什麼樣的帽子，圍着什麼樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴着紅帽子，圍着花圍巾)

(3)觀察圖叄。

教師：“小朋友圍着雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍着雪人唱着歌，跳着舞)

(4)觀察圖四、圖五。

教師：“爲什麼雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”

(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)

　　(叄)結束部分

請幼兒試着完整講述。

　　四、活動延伸

幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手裏，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

　　五、溫馨提示

1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指着圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，並激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

2、活動後，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

活動準備：

1、趣味練習-擺圖形卡片遊戲

2、一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記。

3、操作材料人手一份。

活動過程

　　一、集體活動。

1、認識一次分類板。

出示圖片提問：

圖上有什麼？（圓形、三角形、……）

除了這些圖形外，圖上還畫了什麼？（方框、虛線）

虛線表示什麼意思？（虛線是圖形片從上往下走的路線）

2、認識肯定、否定標記。

（1）出示圓形標記提問：

這是什麼標記？（圓標記）

圓標記放在這裏是什麼意思呢？（表示這裏是圓形的家）

（2）出示否定圓形的標記提問：

這是什麼標記？（不是圓形標記）

不是圓形的標記放在這裏是什麼意思？"（表示這裏不是圓形的家）

3、按標記給圖形分類。

（1）教師指一圓片提問：

這是什麼片片？（圓片片）

它應該回哪個家呢？（圓形家）

（2）教師指一方片片提問：

這是什麼片片？（方片片）

它是不是圓片片？應該回哪個家？（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）

（3）誰來送這裏的片片回家，要邊送邊說：

“你是什麼片片、回什麼家”，或者“你是什麼片片、不是什麼片片，應該回什麼家”。

集體檢查是否正確。

　　二、小組活動。

1、看標記送片片回家。

2、看圖按標記印數字。

3、依樣塗色。

　　三、趣味練習：

擺圖形卡片遊戲

　　四、活動評價。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

幼兒園教案 篇6

　　目的要求：

1、 通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、 學習詞：自己；短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

　　教學準備：

地點：中班午睡室（小牀、椅子、桌子、小屏風）

人物：小不點，（請大班小朋友扮演）

道具：錄音機（放起牀音樂）

　　過程：

1、 出示場景提問：這是什麼地方？（午睡室）有什麼？看誰來了？（小不點來了），小不點在幹什麼？（解鈕釦），誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子？幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎麼放？”起牀時提問：誰給小不點穿衣穿鞋？（小不點自己穿衣、穿鞋。）

老師：自己的事自己做，小不點真能幹。

2、 老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、 全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、 送小不點哥哥回班，（練習運用禮貌用語）。

6、 午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

幼兒園教案 篇7

　　活動內容：

我幫媽媽來捶背

　　活動目的：

讓幼兒通過自己的實際行動來證明自己對媽媽的愛。

讓幼兒知道節日的時間。

瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

　　活動過程：

教師在幼兒園叮囑幼兒回家通過爲媽媽洗腳、捶背、按摩等的方式獻上一份愛心，讓媽媽意識到自己的寶貝長大了。媽媽可以通過紙條的形式將孩子在家中的表現反饋給班內的老師。

　　教學反思：

所以，在慶祝婦女節之際，我們需要反思：大到社會，小到家庭，我們有沒有建立起一種基於人道與理性的男女關係？今天，恐怕再難聽到有人想孔子那樣說：“唯女子與小人難養也！” 恐怕也很少有人再像辜鴻銘那樣，用一些經不起邏輯推敲的理由，振振有辭地爲男尊女卑進行辯護。有些人把女生稱爲“女王”，這種表面上的高度尊重其實是“男尊女卑”的另一種表現形式。況且，在歐洲君主立憲制國家，儘管仍有女王在位，但是，她們早已不是古代政治中高高在上、唯我獨尊、生殺予奪的女王，而是形式上至尊，實質上與國民享受平等政治權利的象徵性君主。在強調女性尊嚴和權利的同時，我希望補充一點：女性和男性享有同等的尊嚴和權利；無論是男尊女卑，還是女尊男卑，都是不正常的關係定位，都不是出於健全理智，都不符合人道。

幼兒園教案 篇8

遊戲玩法：

將一些兒子認得並搬得動的東西放到一個地點，然後媽媽坐在一個較遠的地方，爸爸和兒子則分別站在媽媽兩邊，當媽媽指着那堆東西說出自己想拿的物品，爸爸和兒子則同時向那堆物品衝刺，以誰先找到目標並送至媽媽面前爲獲勝。

適用年齡：

4-6歲

遊戲意義：

鍛鍊兒子的觀察力、敏捷度、競爭意識，以“幫助媽媽拿東西”的方式讓兒子認識到自己是個了不起的男子漢，能幫助大人。爸爸參與比賽故意贏幾次可以讓兒子認可爸爸的“戰鬥力”激發兒子的鬥志。

溫馨提示：

在玩耍的過程中家長們要注意避開櫃子、窗臺等容易碰撞的地方，做到玩樂和安全兩兼顧。