【實用】幼兒園教案模板集錦四篇

作爲一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒瞭解風車轉動的原因，理解空氣流動產生風進而推動風車轉動的道理，能用完整、連貫的語言描述風車轉動的原理。

2、學習探索事物的簡單方法，提高動手、動腦能力，發展觀察思考能力，培養對科學活動的興趣。

3、體驗做風車的樂趣，發展幼兒的奔跑能力。

活動準備：

1、 知識經驗準備：

① 幼兒玩過風車

② 學會摺紙中對角折的方法。

③ 對“空氣”有一定的瞭解。

2、材料的準備：

① 各種各樣的成品風車。

② 一次性木筷。

③ 彩釘、蠟筆若干。

④ 廢舊掛曆紙。

活動過程：

1、展示風車，引起幼兒玩風車的興趣。

2、幼兒自由玩風車，嘗試用多種方法使風車轉起來。

3、生生互動，互談感受和玩法：

① 你是怎樣讓風車動起來的？

② 風車怎樣才能轉的快？

③ 風車爲什麼會轉呢？

4、做小實驗，觀察風的形成及風車轉動的過程：

① 實驗一：風車轉動：

老師點燃蠟燭，幼兒將風車放在蠟燭上面，觀察熱空氣上升帶動風車轉動的現象，並展開討論。

② 實驗二：空氣流動

老師點燃香菸，幼兒在玻璃罩放入適量煙霧，然後點燃蠟燭，讓幼兒形象地感知空氣的流動。

5、幼兒做風車。

教師啓發幼兒動手設計，大膽製作，做一隻漂亮的風車。同時給予幼兒必要的幫助。

6、幼兒玩自己做的紙風車，進一步感受空氣的流動。

活動結束：

體驗成功的樂趣。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標

（1）這學期，由於運動會表現不理想，影響了班級建設。爲培養同學之間互相關愛，召開本次班會。

（2）通過班會，使同學們同學之間遇事互相關心，培養同學們關愛別人的意識，增強班級凝聚力。

班會形式：欣賞歌曲、競賽、討論等形式。

二、活動準備

（1）召開班幹部會議，確立班會主題、商討班會環節、確立班會主持並培訓；

（2）全班學唱《愛的奉獻》以及佈置競賽；

（3）佈置會場（在課室前面黑板書寫主題，準備音樂磁帶，佈置教室座位。）

三、活動過程：

1．男女主持人發言

男：老師！

女：同學們！

男女：大家好！

女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）

男女：“關愛別人——主題班會現在開始！（掌聲）

女：首先，我們兩位主持有一個小小的請求：希望全體同學合唱一首《愛的奉獻》，爲這次主題班會拉開序幕。全體起立！

（班級全體同學合唱《愛的奉獻》）

女：同學們請坐。

男：我們都是同學，在班裏應該互相幫助。

女：嗯，一點也不錯，我們每個人都獻出一點愛，我們的集體將會是個團結的集體。

男：好，下面進行我們班會課的第一個環節——“我說誰幫過我”。在這一環節中，我們主要是讓同學們用心去發現我們班的關愛別人的優良傳統；同時，也希望同學們能發揚這些優良傳統，促使我們的集體更團結。（學生自由發言）

女：“我說誰幫過我”環節就到此爲止，從剛纔同學們的發言中，我們可以知道，我們高三（12）班的能關愛別人的同學還真不不少呢。下面，請欣賞一個我們班的同學自編自演的小品——《上課時》。請同學們一邊看一邊思考，小品中人物的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的。

2．通過演小品。

小品內容：上課時，因爲一件衣服，兩人打起來，課也沒上好。

引入：

女：小品已經表演完了，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝這麼多位“演員”的表演，謝謝！

男：非常感謝這些同學爲我們表演了一個那麼精彩的小品。同學們，下面請大家以四人爲一小組進行討論，評評小品中哪些人物的哪些做法是錯誤的？應該哪樣做就避免這次衝突了。

3．分組討論

（全體同學以四人爲一小組展開激烈討論。後自由發言，談各自看法，批評遇事不冷靜，鼓勵大家遇事下課找老師，課上要先冷靜上課。）

女：同學們剛纔的發言都很好。我們班是一個優秀的班集體，這來自全體同學的共同努力。下面，我們進行班會的最後一個環節——“我要對你這樣說”、主要是讓同學們談一談以前的什麼是我做的不對，以後我再遇到這樣事會怎樣處理。（學生自由發言。）

男：同學們，我們的發言先到此爲止。男女同學都積極地參與發言，希望全體同學聽了之後，互相取長補短，共同進步。

女：這次班會的三個環節都結束了。

男：同學們，重要的是通過這次班會，大家能遇事互相關愛，共同進步，把我們班建設成爲一個更加團結的班集體。好！班會到此結束！下面請班主任總結髮言。

四、請班主任作總結性發言。

（班主任總結髮言）

同學們，今天召開的班會非常成功，你們在班會上這樣成功的表現，我非常高興，在高興之餘，我也想希望同學們不要把這次班會當成遊戲，而是要把它當成自己成長中的臺階，在以後的學習生活中，互相關愛，用到以後的實際生活中，這樣下去你們會最終成爲一個關愛別人的人。

幼兒園教案 篇3

【內容分析】

我們進行了《找相反》主題探究活動，小朋友都很感興趣，除了認識和理解相反的概念及周圍事物一些相關的特性，更重要的是讓幼兒積極去發現，大膽的想象哪些東西具有相對的關係。

例如：我讓幼兒找一找相反詞，幼兒馬上就活躍起來，連忙說：“加—減，升—降，好—壞等，這些都是我們平時看到或要掌握的知識，一切來源於生活，幼兒的生活經驗在於我們如何去善於誘導，讓幼兒更易地接受。

【幼兒分析】

中班的孩子正是對自己身邊的周圍事物感興趣的時期，語言表達不是很完整，也沒有什麼主見。經過教師的引導和幫助，他們也能將事情做的很好。因此，在活動時，爲他們提供一些蘊涵教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與、積極探索，通過活動，發展孩子的思維，鼓勵他們從不同角度思考問題。

【設計思路】

設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說相反。根據我班孩子在中班末期對相反的東西表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的.特點。

我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

【活動目標】

1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。

3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特徵是相反的。

【活動準備】

1、實物：箱子，皮球（大 小）棍（粗 細）線繩（長 短）純淨水瓶（冷 熱）書（厚 薄）秤砣和泡沫（重 輕）橡皮泥和石頭（軟 硬）裝木珠的飲料瓶（多 少）

2、圖片：白天 黑夜 胖 瘦 上 下 睜眼 閉眼 笑 哭

【活動流程】

（一）、通過實物引導幼兒理解相反的含義。

1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。

2、通過箱子中的實物，幼兒觀察發現其不同，並積極用語言表述。皮球（大 小 硬 軟 粗糙 光滑）小結：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反着的就叫相反。

（二）、遊戲“找朋友”。

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成爲好朋友，並大膽積極的運用語言表達出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚……。

（三）、圖片遊戲“找相反”

啓發幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個是反着的，並用身體部位適當表現。

（四）說相反：

“請小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的？”（延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維）四、師幼互動遊戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。

【結束活動】

孩子們聽音樂變換方式出活動室（如：腳步輕重、快慢、等等）。

【活動反思】

根據孩子們的思維特點，我從孩子們身邊熟悉的實物着手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從中找出了一對相反的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛鍊。

在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在遊戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、欣賞圖片，理解圖片內容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結合生活經驗說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關係，產生愛樹愛花的情感。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學重點、難點

教學重點：幼兒瞭解花草對人類的作用以及與人類的依存關係。

教學難點：願意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達 。

活動準備

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數比例配。

活動過程

一、問題導入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什麼？這麼多的花草樹木你們喜歡嗎？

二、基本活動

理解圖片內容，懂得保護花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護的方法。

三、遊戲活動（運用頭飾）

1、與“大樹、小花”做朋友，體驗怎樣保護花草樹木。鼓勵孩子積極參與。

2、說說在活動中有什麼感受，好玩嗎？

3、在以後的生活中我們該怎麼做？讓生活環境變得更加美麗。

4、帶小朋友們到園內欣賞各種花草樹木，親身體驗運用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延伸

1、爲園內的花草樹木貼上愛心標籤。

2、用自己的方式與花草樹木成爲好朋友。

教學反思

1、中班幼兒是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，有意性行爲開始發展，學習控制自己的情緒，培養初步的環保意識和行爲，在生活經驗的基礎上幫助幼兒瞭解自然環境與人類生活的關係，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時期更需要老師的引導。

2、對活動過程的反思

（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態變爲積極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

（2）、由於自己是實習階段，經驗不足對一些突發狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。

（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進行活動，對個別性格孤僻的孩子耐心引導。

3、整個活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時顯得較困難，做遊戲時興趣較高。室外體驗收穫很大。

4、如果重新上本切課，我會根據班上幼兒的年齡特徵在兼顧多數的情況下照顧少數發展較慢的孩子把各個環節考慮得更細緻。放手讓孩子能全程參與活動真正成爲活動的主體。

小百科：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，着生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很豔麗，有香味。