關於幼兒園教案集錦八篇

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

1.使幼兒理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。

2.發展幼兒的想象力和口語表達力。

3.初步學會創編散文詩。

活動準備：

掛圖、顏料、調色板、勺子、抹布、磁帶、紙張

活動過程：

一、引入課題

1.猜謎引題。(雲)

2.雲是什麼顏色的?(豐富詞：彩雲)

3.雲象什麼?(自由討論)請幼兒用句式“有的……有的……還有的……”說。

4.你爲什麼能看到這麼多形狀的彩雲?

二、遊戲“彩雲與風兒”

1.講解玩法、規則。

2.進行遊戲。

三、欣賞散文詩

1.欣賞教師配樂朗誦一遍。

⑴散文的名稱是什麼?

⑵風和彩雲爲什麼能幹、有趣?(自由討論)

⑶風吹彩雲變成了什麼?它們是怎樣動的?(解釋詞語“揚起風帆，躬起身子”，讓幼兒邊學邊做動作)

2.結合教具，欣賞配樂朗誦第二遍，幼兒輕聲跟念。

四、吹畫、創編散文詩

1.講解玩法。

2.教師示範吹、編。

⑴我吹出了什麼?你怎麼看出來了?

⑵好象發生了什麼有趣的事?

⑶教師示範創編。

3.幼兒玩吹畫，教師參與指導。

4.請個別幼兒創編散文詩。

⑴你吹出了什麼?它們好象在幹什麼?

⑵發生了什麼有趣的事?

五、結束

請幼兒區角活動時繼續玩吹畫，創編散文詩或添畫編成小故事。

附 謎語(雲)

身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。

評析：

1.內容有趣，環節的設置靈活，教具的設計漂亮、會動，幼兒很感興趣。

2.動靜交替，幼兒的興趣持久。

3.讓幼兒吹畫創編有動有說，

幼兒積極主動，大膽的進行想象，聯想，同時發展了幼兒的口語表達能力。

幼兒園教案 篇2

活動內容

新操——響鈴操

重點領域

健康

相關領域

音樂

活動目標

1、 初步學會響鈴操的第一節，能樂意學與練

2、 發展幼兒的協調性及柔韌性

重點、難點

1、 能認真完成動作。

2、 能同時跨腳、手臂前伸和手臂、腳同時收回動作。

活動準備

幼兒每人兩個響罐。

活動過程

一、 隊列隊形練習

要求：聽從老師的指揮，精神飽滿

二、 熱身運動（自編機器人模仿操）

1、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲。

2、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起。

3、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起轉圈。

4、依次進行手腕彎曲—肘關節彎曲—肩關節彎曲—低頭—彎腰—膝關節彎曲—跳起衝拳。

三、 學習響鈴操第一節

1、教師：“小朋友，今天我們要學新操，你們樂意和老師一起學嗎？ 教師示範整套新操。

2、教師講解示範響鈴操的第一節。

3、 幼兒模仿教師的動作，並能把動作做到位。教師重點提醒幼兒跨腳與手腳動作。

4、 幼兒分四組比賽，看哪組做的最好。

四、 放鬆練習

1、放鬆遊戲——“請你跟我這樣做”。

2、 和幼兒共同評這節課。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特徵。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

2、請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園

重點難點： 能用語言表達媽媽的簡單特徵

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、介紹節日

教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎麼樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭髮是什麼樣子的？請幼兒說一說。

3、引導

幼兒講述自己媽媽的工作及職業。

4、組織討論

知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

愛心提示：請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都爲自己做了些什麼？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

幼兒園教案 篇4

目標：

1.冶邑分辨樂段，根據樂段的變化做相應的動作。

2．能與同伴自由結伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互配合、共同遊戲的快樂。

準備：

選擇幼兒在集體中學習過的、需要結伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》爲例。將該音樂作品配上提示語錄製成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好朋友，請你也找一位好朋友，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的遊戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結伴，分配好角色後在提示語的引導下隨樂進行律動。一遍表演結束後，可交換角色再次表演。

動作說明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩着小碎步邊做飛翔的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導要點：

1．幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難，教師不要急於介入，可引導幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當提示幼兒注意傾聽。

2．如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態上的配合，教師可適時鼓勵、肯定。

幼兒園教案 篇5

　　活動目標：

1、欣賞各種美麗的城堡造型，瞭解城堡的外形構造和結構特點。

2、大班幼兒嘗試運用圍合、粘貼的技能製作圓錐體和圓柱體，中班嘗試運用拼貼和塗刷等技能製作或裝飾舞臺道具——城堡。

3、混齡互助，體驗大小合作集體創作的力量，分享成功的喜悅。

　　活動準備：

紙箱、顏料、水粉筆、各種彩紙、剪刀、膠帶、背景音樂等

　活動過程：

1、欣賞城堡的PPT，瞭解各種城堡的造型與特徵。

師：白雪公主住在哪裏?城堡是什麼樣子的?

(播放PPT，幼兒欣賞)

師：這座城堡美嗎?你覺得哪裏美?它有什麼特別的地方?

2、觀察材料與工具，討論製作城堡的內容和方法。

師：今天我們一起爲白雪公主製作一個美麗的城堡吧!看看老師都爲大家準備了什麼材料?

(介紹材料和工具)

師：你準備做城堡的什麼地方?可以用什麼東西做?怎麼做?

3、自主選擇製作的內容和方法，理解活動要求，分組創作“公主的城堡”。

師：小朋友想得真好!老師這裏有三個城堡工作小組，一組可以用顏料塗色和裝飾的方法;一組可以用搭積木的方法先搭城牆再製作門窗、堡頂和裝飾;還有一組可以用拼貼或剪貼的方法。每個小組在製作之前要先商量，誰畫哪裏?誰貼哪裏?不能和別人畫在或貼在同一個位置。

(幼兒創作，教師巡迴指導)

4、欣賞作品，分享成功的喜悅。

師：我們的城堡真漂亮!現在請美麗的小公主來欣賞一下哥哥姐姐爲她建造的城堡吧!

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1。嘗試用不同的容器裝不同的沙子製作沙錘，在做做玩玩中瞭解沙有乾溼、粗細的區別。

2。在裝沙子的過程中培養幼兒分工明確，團結協作的精神。

3。在本次遊戲活動中，培養幼兒合作，互相關心的良好品德。

4。發展幼兒的動手能力。

5。培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動難重點：

往瓶口裝沙子時遇到困難，幼兒知道使用工具解決問題

沙子乾溼、粗細的不同，作出的沙錘聲音也會不同

活動準備

1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

2．不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋

3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

活動過程：

一、提出問題

（一）出示一個沙錘：這是什麼？它爲什麼會發出聲音？

（二）激發幼兒製作沙錘的興趣，問：你打算怎麼做？

二、自主探索

（一）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什麼東西裝沙？可以用什麼東西幫助你更方便地裝沙？

（二）怎麼才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。

三、共同探究

（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。爲什麼會有不同的聲音呢？

（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較

1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）

2．容器相同、聲音不同。爲什麼會不同？裏面的沙會有什麼不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較乾溼沙和粗細沙的不同）

3．容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）

四、再次探究

請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。

五、活動結束，自由表現

幼兒拿着自制的沙錘隨着音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。

教學反思

幼兒在沙場上無拘無束地活動，平時調皮的幼兒此時更顯興奮，即使內向膽小的孩子此時也較平時活躍，大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點，在玩沙中還可以培養幼兒的口語表達能力。孩子們邊玩會邊商量，邊交流。孩子們學習知識，不單單在課堂上，也不是隻靠教師的的灌輸。孩子在自由的遊戲中，也能發展很多的能力。如：探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發展自主性和創造性。

幼兒在玩時，教師要時時關注依賴性強的.這類幼兒，多引導、多鼓勵。讓依賴性強的孩子感到玩沙的快樂，發現自己被老師關注，自己被老師同伴肯定，盡情地發揮想象力去創造，自主地嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性。使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。

你設計的活動是否適合您的兒童？

幼兒在用容器裝沙子製作沙錘活動中，通過自主探索、共同探究的過程，由於是幼兒自己操作得出的結論，因此，他們的興趣極高，不停的去探索驗證，本活動較好的體現了讓幼兒在玩中學，玩中思考的教學思想。沙子是幼兒最常見也是最愛玩的廉價的材料，本次活動通過教師精心準備而投放的遊戲材料，有目的的引導環節的設計，讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的基本特徵，適合幼兒年齡特點。

有幾個兒童參與不積極，這是爲什麼？

在教學活動中，有3——4名幼兒往瓶子裏灌沙子時，不知道藉助工具，教師應該鼓勵幼兒用工具去解決問題。我在教學中有些急於求成，沒有啓發性語言，而是直接告訴幼兒可以藉助工具。所以我會在備課時考慮到對幼兒使用啓發性語言，給幼兒思考的過程，尊重幼兒的發展。充分調動幼兒勤于思考，多動腦，積極回答問題的習慣。今後我會在教學活動中考慮活動的設計。在今後的教學中有待進一步調整和改進。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1. 認識常見的豆製品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆製品。

2. 嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。

3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4. 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

將香乾切成若干小塊、牙籤、黃豆若干。

百葉、百葉、豆腐等。

活動過程：

1、認識幾種常見的豆製品。

師：今天老師帶來一些吃的東西，你們認識嗎?

幼兒說說它們的名稱。

教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆製品。

2、出示香乾，幼兒品嚐香乾。

師：你知道你吃的是什麼?它是用什麼做的?

師：你還知道哪些豆製品?

3、幼兒討論

教師小結：豆製品有很多，豆製品營養豐富，小朋友要多吃豆製品，對小朋友的身體是有好處的。

4、涼拌豆腐

師：老師這裏有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。

教師介紹調味品，示範涼拌豆腐。

幼兒進行涼拌豆腐，互相品嚐涼拌豆腐。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2．瞭解不同動物的尾巴的一些形態及功能。

活動準備：

幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

活動過程：

師：（在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴）小朋友們早上好！

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友？

幼：（可能有的幼兒知道）壁虎！（如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）

師：對，可是，你們再仔細看看，它的什麼不見了啊？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去）

幼：尾巴。

師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴爲什麼不見了呢？原來啊，小壁虎在牆角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。後來，它覺得沒有尾巴很難看。於是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河裏搖着尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩着尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺着尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心裏很難過。他爬呀爬，爬回家裏找媽媽。然後借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑着說：“傻孩子，你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪麼，哪些動物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。

幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣儘量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到沒有尾巴的動物時要放到一邊並指出）

師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什麼用處嗎？剛纔我們故事裏也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧！（點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發言現在卻舉手了的）

幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發揮的時間）

師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現在，老師把小朋友們剛纔講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時候注意結合幼兒說過的內容）

先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前遊。（把黑板上的魚移到一邊）

再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起着方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉向。（把鳥移到一邊）

還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時，袋鼠的前面兩隻腳是不落地面的，所以它常用後腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔着了。

再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然後張開大嘴，飽餐一頓。

還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。

最後說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上纔出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以捲縮起來和它的後腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個“隱身祕法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。 （以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發表一下）

好了，說了這麼多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦！，現在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，裏面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學習這首兒歌。

（請幾個小朋友幫發書，打開課件）

師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧！（一句一句教一遍，因爲兒歌較形像，所以幼兒應該較容易記得，教三到四遍之後就和幼兒一起讀一到兩遍，最後讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進步了要誇獎）（如果都認得了，可以一個組念一句，然後講解裏面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）

師：小朋友們讀得真好，這首兒歌裏提到的小動物太少了吧，剛纔我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌裏，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細又長，爬上爬下能平衡。”好了，現在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。（提問幾個幼兒，只要能說出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答）

師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧！不過，現在老師還想請小朋友幫個忙，（拿出圖紙）這是老師的動物園，可是你們看，裏面空空的什麼也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎？記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完後可以互相說說你畫的是什麼，今天放學之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。（發圖紙）好了，開始畫吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動）

活動總結：

這個活動目標明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學會了兒歌及關於動物尾巴的用處。