【推薦】幼兒園大班教案五篇
作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、鍛鍊小朋友的反應能力和肢體協調能力。
2、培養小朋友團隊合作的意識和能力。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備：
3個小皮球
活動過程：
1、小朋友們一起牽手下樓以後，大家一起靠牆站好，然後老師告訴他們今天的玩的遊戲是大魚和小魚，簡單的講一下游戲規則。
2、讓小朋友們圍成一圈，然後在圈內放置3個小皮球，當做小魚們的食物，再從中選出兩條小魚和3條大魚。小魚在圈內，大魚在圈外。小魚們要保護自己的“食物”，即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。
3、 先讓小朋友們試玩一下，熟悉遊戲規則。然後正式開始，過斷時間後，換一批大魚和小魚，儘量讓每一個小朋友都參與其中。
活動反思：
情景描述：在遊戲過程中，現場很容易混亂，玩到後來常常不遵循規則。拉圈的小朋友容易產生倦怠。另外，由於多數小朋友爭當小魚和大魚，很難調節好。
分析：現場易產生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個都參與之中，時間一長容易倦怠，失去耐心。
反思調整：
1、首先，遊戲規則應該在小朋友們圍好圈以後邊示範邊講解。
2、遊戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、小魚和大魚的遊戲中，最好事先安排好組來輪流充當大魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重複，保證每個小朋友的參與。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標：
學唱童謠《喇叭花》，並初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
二、活動準備：
已瞭解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》
三、活動過程：
（一）一年四季花真多。
1、重點：能跟着節奏念滬語兒歌。
2、一年四季的花真很多，那你們都認識這些花嗎？
3、那我們用上海話來爲大家介紹介紹四季的花吧！
（二）喇叭花開嘀嘀嗒。
重點：學唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
（1）今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什麼花？
（2）我介紹的是什麼花呀？對，喇叭花就是牽牛花，那爲什麼小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？（摘句練唱）
（3）這是一首北京的童謠，什麼地方聽上去有京味兒？
（4）還想要多一些喇叭花嗎？那我們再來試試。
（5）誰願意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰願意來和我一起來完成？
（6）我們剛纔用了什麼辦法讓這首歌更有趣了？
（7）那你們有什麼其它的好辦法嗎？快找個朋友試試你們的好辦法吧！（幼兒排練不同歌唱形式）
幼兒交流和分享。
（三）早起鍛鍊身體好。
1、重點：能跟着節奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧！喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起牀了，早早地來到草地上鍛鍊身體，我們也去鍛鍊鍛鍊吧！
孩子們通過主題活動發現夏天的花很少很少，所以特別關注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創造了歌唱的形式，並且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那麼，老師們是怎麼理解的？大家可以根據下面的問題來進行探討。
2、拋問：
（1）《喇叭花》的素材特點有哪些？
（2）本活動課件對完成教學目標有什麼作用？
（3）活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發展有什麼作用？
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、初步瞭解各種不同種類繩子的特點和用途。
2、引導幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。
3、培養幼兒想象力、創造力和發散思維能力，體驗一物多玩與集體合作的樂趣。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
5、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備：
準備繩子用途的圖片
活動過程：
1、教師引導幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。
師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什麼的？你還見過什麼別的特殊的繩子？它們都可以用來做什麼呢？
2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來捆東西，繩子拉起來可以晾衣物，細線可以釘釦子、縫衣服，紙繩可以用來做裝飾品，草繩可以用來編草鞋和各種別的東西……）
3、教師示範用繩子拼圖案，引導幼兒動手單獨或者多人操作。
師：我們用繩子還可以拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什麼？現在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創造，及時總結、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創新。）
4、幼兒介紹自己作品。
請幼兒站起來向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當點評。
活動反思：
1、教師示範的時候不夠清楚。
我設計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。
2、桌子擺放和教師位置不合理。
我讓大家把桌子搬到了中間進行教學，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，於是就越擠越近，最後幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。
3、成果無法展示。
應該讓他們回到原來的桌子上操作之後把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。
4、活動創意不錯。
用一根繩子來拼出圖案，類似於一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛鍊幼兒創造性思維，形式也比平常的美術活動簡單。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.瞭解10以內各數的組成，理解加法，培養幼兒的運算能力。
2.激發幼兒學習10以內數字加法的興趣。
3.練習加法和組成，並能在生活中運用。
4.體驗數學集體遊戲的快樂。
5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
教學重點、難點
重點：瞭解10以內各數的組成，理解加法。
難點：練習加法和組成，並能在生活中運用。
活動準備
撲克牌5-6副，並將牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。
活動過程：
導入部分：示範玩法。
幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布遊戲，確定首先摸牌者（用其他方法來指定也可以）。
基本部分：教師指導幼兒遊戲。
1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌，每人摸5張。
2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。
3.確定出要湊的數目（如湊10）
4.幼兒觀察自己手中和桌面上的.牌，尋找是否有可以湊成“10”的牌（用兩張或三張牌湊成“10”均可）。
5.由能湊成“10”的幼兒出牌，並將湊成“10”的牌收爲已有；不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上。
6.依次出完牌後，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。
7.根據以上規則繼續玩遊戲，最後得牌多的爲勝。
結束部分：
小朋友分組按以上玩法進行遊戲。
活動延伸：在家庭或活動區中繼續玩此遊戲。
教學反思
這一活動屬於遊戲型活動。這一遊戲，可根據幼兒的實際情況定出要湊的數目，按對幼兒年齡特點，一般從5開始比較合適，以後逐漸增大到10；在遊戲中可啓發幼兒用多張牌湊出規定的數目如，3和2湊成5，也可用兩個2和1湊成5，以培養幼兒思維的變通性和敏捷性，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力。通過這節課也可以做減法遊戲，方法與其相反，另外，把這節課用別的教材來講也可以，如；用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實際生活中運用每節課所學的內容，才能培養幼兒各方面的能力。
幼兒園大班教案 篇5
主題名稱：冬天的故事
次主題名稱：冬景
活動名稱：鈴兒響叮噹
主要教學領域：藝術領域
教學內容及學情分析：
讓小朋友們瞭解聖誕老人、聖誕樹的由來，感受聖誕節歡樂的氣氛，一起歡度聖誕節。瞭解聖誕節的吉祥物，知道聖誕節是外國人的節日，與中國的節日“春節”進行對比，感受中西節日的不同。通過欣賞歌曲《聖誕快樂》感受“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。通過嘗試製作裝飾聖誕樹、聖誕老人，畫心中的聖誕，折聖誕帽等活動體驗節日的喜悅。
活動目標：
1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往，培養幼兒的音樂節奏
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣
３、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
重難點分析：熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。
活動準備：
音樂磁帶、flash動畫、
活動過程：
一、 導入部分：
1、 欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、 欣賞後，提問：
a：這是一首關於什麼節日的歌曲？聽到歌曲有什麼感受？
b：聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的？
二：熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。
聽完後，提問：
a: 這首歌是幾拍子的？
b: 4/4是什麼特點？
c:歌曲裏唱了些什麼？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
２、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
３、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這麼好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？
播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”
4、 進行歌曲表演二、 結束部分教育幼兒關心他人，知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。
師：過聖誕節的時候，每一個人都很快樂，因爲他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。
活動反思： 新的教學理念要求我們要爲孩子創設自主學習，合作學習的環境，讓孩子之間進行互動，本活動中我創設了遊戲的環節，讓孩子們找一個朋友玩，一個朋友模仿某一物體動作，嘴裏說嘀鈴鈴，另一個朋友聽到嘀鈴鈴就趕快做聽到鈴聲以後該做的事，如：一個孩子模仿打電話嘴裏說嘀鈴鈴，另一個孩子模仿起牀的動作。一個孩子做騎車的動作，嘴裏嘀鈴鈴，另一個孩子就讓路。孩子們之間的互動，給孩子增加學習的興趣，但是我也發現有的孩子不會去找朋友玩，有的孩子人家請他玩，而他一動都不動，以後的教學活動中我應該
多注意培養他們的合作性。
