【實用】幼兒園教案模板彙總六篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

【活動設計】

六月，幼兒園大班的孩子面臨着畢業進入小學，這是一個重要的轉變。面對新的環境、新的同伴、新的學習方式，對孩子們來說都是未知數;爲了幫助孩子瞭解小學的環境、小學生的生活，激發他們入小學的願望，我們開展了形式多樣的幼小銜接活動。《上小學啦》這一活動就是其中之一，我利用繪本故事《蚯蚓上小學》爲載體，這一故事根據繪本《蚯蚓的日記》中的某些元素進行改編，在活動中，讓孩子們跟着書裏的故事走進小學生的課堂生活，讓孩子的心理世界與小蚯蚓產生共鳴，感同身受地探討日課表，並瞭解、表達小學生上課、下課等常規要求，爲孩子們順利的進入小學積累豐富的學習經驗。最後，通過觀看少先隊入隊視頻，讓孩子感受少先隊員的光榮與自豪，進一步激發孩子上小學的興趣和願望，讓孩子能以愉快、積極的態度迎接即將到來的新生活。

【活動目標】

1、在繪本的共讀過程中進一步瞭解小學生活，激發幼兒上小學的興趣和願望。

2、能根據自己的經驗進行大膽的預測和推理，並發表自己的見解。

【活動準備】PPT課件。

【活動過程】

一、談話，引出話題。

再過幾個月，你們就要從幼兒園畢業，去哪裏讀書了呢?你知道你將要讀的小學的名字嗎?

今天老師請來了一位小學生，會是誰呢?請看——

二、繪本共讀，瞭解小學生活。

1、出示P1：閱讀文字“蚯蚓上小學”

洋洋今天第一天上小學，你們看它的心情怎樣?你們也馬上要去上小學了，你們的心情怎樣?

2、出示P2：

洋洋走到了校門口，它遇到了誰?會對它們說什麼呢?

聽上課的鈴聲。師：這是什麼聲音?小學生上課之前先要和老師打招呼問好，誰知道他們是怎麼樣打招呼的?(師幼互動，體驗小學生上課的情景)

3、出示P3：

這是張什麼表?日課表是幹什麼用的呢?

日課表怎麼看?小學裏有哪些課?

小結：小學裏裏學的課程比幼兒園要多得多。每天要學什麼課我們看一下日課表就知道了。

4、出示P4：

蚯蚓們是怎麼樣上課的?這條小蚯蚓在幹什麼呢?上課能不能玩玩具?爲什麼?上課除了不能玩玩具，還有哪些事情也不能做?

小結：小學生上課的時候要端端正正的坐好，不做小動作，不東張西望，專心聽講，開動腦筋，積極舉手發言，把老師教的本領學得又快又好。

5、出示P5、P6

聽，這又是什麼聲音?

下課了，蚯蚓老師爲什麼在批評洋洋?幼兒發散想象、講述。

下課應該先幹什麼，再幹什麼?(幼兒討論)

小結：下課應該先上廁所，然後準備好下一節課的學習用品，有時間多可以和同學去操場上玩一玩，做做遊戲。

6、出示P7：

洋洋虛心接受了老師的批評，認真學習，他的考試成績好嗎?

100分、優秀、5顆★都表示什麼意思?

三、觀看視頻“少先隊員入隊儀式”，激發幼兒入小學的願望。

四、延續思考：

今天我們瞭解了小學的生活，再過幾天我們就要從幼兒園畢業了，要上小學了，關於小學的事情你還有什麼要問老師的嗎?(可講講小學與幼兒園的區別：如老師的配置;生活環境;作息制度等)

幼兒園教案 篇2

設計思路：

1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發幼兒的興趣發揮幼兒的創造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發幼兒對音樂的興趣。

2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。

3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反覆聽音樂，瞭解其結構爲主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。

活動目標：

1、根據老師的講述，初步理解"玻璃瓶裏的小老鼠"的內容

2、聽辯音樂ABA段結構，能根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，着急的樣子

發展想象力與創編能力。

3、能夠在一定範圍內控制自己的動作。

活動準備：

1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一.、幼兒跟隨教師聽着歡快的音樂進場。

（注：帶給幼兒一個輕鬆愉快的氛圍。）

二、欣賞故事，並能理解故事的內容。

教師："你們知道貓最愛幹什麼？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關於小老鼠的故事。"

（注：小朋友對於貓和老鼠並不陌生，而且還比較感興趣，激發幼兒學習的興趣）

1.欣賞故事，初步理解故事的內容。

教師有表情的講述故事《玻璃瓶裏的小老鼠》

提問："小老鼠在草地上幹什麼？它們看到了什麼？小老鼠怎麼會鑽到玻璃瓶裏去的？小老鼠爲什麼會鑽不出來？"（注：《玻璃瓶裏的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此爲下面的活動打下了基礎。）

2.再次欣賞故事，進一步理解故事內容，並配以畫面。

教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內容。

（注：運用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟着活動思路走。）

三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。

教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完後請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什麼感覺？"

1、欣賞樂曲

（注：這裏音樂出現，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做遊戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鑽進瓶出不來的圖片來表示。"

（注：形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

3、結合圖片再次欣賞。

四、根據音樂創編出小老鼠跳舞，吃東西，着急的動作。

1、幼兒創編出小老鼠在草地上做遊戲、跳舞的動作。

（注：這一環節，讓幼兒邊聽音樂邊創編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現力，發展幼兒的創造力。）

2、學會在一定範圍內控制自己的動作。

教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"

3、幼兒在"瓶子"裏創編小老鼠吃東西，着急的動作。

4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子裏跳出來，做跳舞動作。

（注：讓每一位幼兒都參與，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現了教育的連續性。）

五、合着音樂完整的進行表演。

（注：進一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當地控制自己的動作和情感。）

六、結束部分

1.放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎麼辦。 2.教師帶領幼兒出教室。

附故事：

玻璃瓶裏的小老鼠

一隻可愛小老鼠來到了一片綠油油的草地上，它一會兒扭鈕屁股、一會兒做做遊戲，一會兒又跳起舞來。玩得可開心啦！忽然，它發現草地上有一個玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶裏裝着好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鑽進了瓶子。它吃了一顆、真甜，又吃了一顆，真香，不一會兒工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那麼多的糖身子變胖了，小老鼠出不來了。這下可怎麼辦呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶裏轉着圈圈。直聽"砰"的一聲，瓶子破了，小老鼠蹦了出來。它又在草地上跳起了歡快地舞蹈。以後這個小老鼠再也不敢貪吃了。

幼兒園教案 篇3

【活動目的.】

1、初步瞭解元宵節的民風民俗。

2、欣賞花燈，感受花燈的美。

3、願意參加活動，感受節日的快樂。

4、通過禮物來對顏色感興趣。

5、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

【活動準備】

經驗準備：

請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

物質準備：

有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

環境準備：收集各種花燈，佈置燈展。

【活動過程】

1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？爲什麼？花燈美在哪兒？

3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

4、猜燈謎。

出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

【小結】

每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。

知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。動知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。

設計生日蠟燭，培養幼兒的創造性。

活動準備：

兒歌：《我幾歲》（請參見幼兒用書）。

1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。

活動過程：

請幼兒看“兒歌：《我幾歲》”圖頁，有沒有發現這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。

用輕快的語調念“兒歌：《我幾歲》”【附2】給幼兒聽。

問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據各自的年齡做出手勢。

大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。

問幼兒過生日時有沒有許願。邀請幼兒玩“生日許願”的遊戲：

——老師將製作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區的牆面上。

——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，並試着在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。

畫好後，請幼兒說說自己的生日願望，老師用簡單的文字將幼兒的願望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。

請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許願牆”了。

活動評價：

能畫出代表自己的生日蠟燭。

能說出自己的生日願望。

延伸活動：

讓幼兒尋找同月出生的人，同時也可以比看，誰的生日先到？數一數，一共有幾個同月生日的人？統計哪個月的人數最多。

【附1】生日蛋糕參考圖案

【附2】兒歌：我幾歲

去年我幾歲？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。

今年我幾歲？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。

明年我幾歲？請你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、 初步學習拓印畫的技能。

2、 能大膽地在樹葉上刷上顏色，知道用不同種顏色拓印。

3、 體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

各種各樣的樹葉若干、卡紙、顏料、顏料盒、排筆、若干長條紙、毛根

活動過程：

一、 談話引出主題

師：昨天你們幫樹葉寶寶找到了家，他們很高興。所以今天要來做客，你們歡迎嗎？

師：那麼多的樹葉寶寶，我們給他們拍張照，好嗎？可是沒有照相機，怎麼辦呢？（引導幼兒討論）

二、 介紹繪畫材料

（1） 師：現在有顏料、排筆、卡紙，我們怎麼給葉子拍照呢？

（2） 討論後，請幼兒說一說。

三、介紹拓印畫的過程

教師示範並講解：

（1）取一片自己喜歡的葉子，筆蘸上顏色，將顏料刷在葉子的反面（葉脈明顯的一面）

（2）把有顏色的一面貼在卡紙上，雙手壓住，不能移動。（每個地方都要壓到）

（3） 每人印兩片葉子（不同形狀，不同顏色）

四、製作照片

（1） 拿一長條紙做一個蝴蝶結（兩頭交叉）

（2） 請老師用訂書機釘在左上角。

五、幼兒分組製作，教師個別指導

（1） 葉子塗色時，所有的地方都要塗到。

（2） 壓印時，千萬不能移動。

六、相互欣賞作品，老師評價。

幼兒園教案 篇6

總課時數：15上課時間：20xx年4月11日教學內容：

欣賞《鐵匠波爾卡》

教學目標：

1．瞭解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源於歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。

2．採用不同形式感受、表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。

3．聽樂曲並與人合作表現樂曲中不同的情緒

教學重點：

採用不同形式感受、表現樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。

教學難點：

能聽辨出樂曲主題出現的次數。

教學準備：

鋼琴錄音機錄音帶教學軟件課件

教學過程：

一．導入部分：（階段目標：溝通、建立師生聯繫）

1．學習一首簡短的兒歌《小小手》

師：老師帶來一首《小小手》的歌曲，看誰學的象？示範唱並帶着學生唱。生：先聽再跟着老師唱

師：我們用手做什麼呢？

生：勞動等

師：用雙手創造美好幸福的生活，看老師現在用手做什麼？配上音樂做一做。

2．簡單的律動

生：砸等配合音樂做。

師：你們覺得剛纔那段音樂帶出什麼勁頭兒了？

生：快樂等

師：誰想知道這段音樂叫什麼？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽聽，聽聽鐵匠們幹活時什麼樣（播放音樂）

生：舉手初步欣賞音樂作品。

二．新授部分（階段目標：聆聽作品用不同的動作感受不同的音樂情緒）。

1．介紹波爾卡及作品背景

師：鐵匠是幹什麼的？波爾卡是什麼？

生：打鐵的

師：波爾卡是從捷克流行起來的，拍的一種舞蹈節奏。《鐵匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作於1869年。同年3月在保險箱製造商爲製成兩萬個保險箱舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100餘首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節慶”是同一個詞，因此，樂曲喻爲本次大會的內容形式。據說在焰火大會上首次演出時，樂隊曾採用兩臺打鐵用的鐵沾作爲節奏樂器。

師：問問波爾卡是怎麼回事？

生：反饋

2．欣賞第一部分

師：現在我們一起來聽音樂的主題，在主題開始之前通常有的開場白，這個開場白叫做引子。

師：這首樂曲一開始有一個4小節的簡短的引子。我們一起來聽一下（播放樂曲的引子部分）

生；聽樂曲的4小節引子。

師：引子過後，音樂進入主題，我們聽聽主題要告訴我們什麼（播放樂曲的主題1）

生：聽音樂主題並答問題（輕鬆的）

師：我們現在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。（播放樂曲的主題2）（體現師生共同參與）

師：評價學生的學習情況。我們一開始是輕的還是重的？這個主題在第一部分出現兩次，請大家聽第二次有變化嗎？（播放第二次主題）怎樣了？

生：後來變重的。

師：兩個主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽音樂的第一部分，請大家邊聽邊跟着做律動。

生：跟着律動

師：你們來說說音樂表現了鐵匠們對生活抱着什麼樣的態度呢？生：樂觀的

師：我想看到咱們班同學在聽音樂時也表現出現這樣的狀態，誰行呢？生：我行。

師：我們現在分成兩個組來表現音樂，佈置各組任務一組負責表現音樂主題，另一組負責表現音樂的火熱的勞動場面。

生：配合之後交換。

師：評價並提出建議

3．欣賞第二部分

師：看來作曲家成功的用音樂抓住了來參加焰火大會人們的心，大家跟着音樂跳起了歡樂的舞蹈，這時出現了與衆不同的一隊舞蹈者，沒有狂熱的舞姿，有的是優美而舒心的節奏，請大家聽第二部分（播放音樂第二部分）你們感覺這部分音樂想告訴人們什麼？這段音樂與前面一樣嗎？怎麼不一樣？

生：聽並回答問題

師：我們用舒展、大方的動作來表現（再聽）

生：可以與老師不同。

師：舒展的音樂過後，又聽到了火熱的打鐵的聲音，對嗎？我們再來聽一遍生：聽音樂配合動作。

4．欣賞第三部分

師：聽過第二部分之後，音樂該進入第三部分了，你們又將聽到剛纔熟悉的音樂主題（播放音樂）

生：跟着音樂表現。

師：音樂的第三部分就是我們曾經聽到的哪個部分呢？

生：第一部分。

師：你們注意到音樂的結尾了嗎？焰火大會進入了狂歡階段，爲了配合人們的情緒，音樂也進入了高潮，音樂在進入高潮時，我們會有怎樣的感受？生：感覺更有力量了，更快了

師：我們再聽（播放音樂第三部分）

生：聽音樂表現高潮部分。

5．完整欣賞作品

師：我們現在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個組，一組負責表現一個部分。

生：聽音樂用律動。（合作學習）

師：找六位學生到前面來展示。

生：展現合作學習的效果

三．拓展部分（階段目標：知識拓展欣賞另一首波爾卡音樂）

師：波爾卡這種體裁帶有鮮明的舞蹈性，作曲家還有很多用波爾卡創作的作品，但是大多沒有這首作品著名。誰幫助大家分析一下這個作品爲什麼受到大家喜歡呢？[

生：清楚歡快等。

師：小結，因爲它明快的舞蹈節奏、熱烈的氣氛，以及傳達出的人們內心深

處對生活充滿樂觀的態度。你和老師想的一樣嗎？我們再給大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當然還有《撥絃波爾卡》、《閒聊波爾卡》。生：觀看作品。

四．小結部分（階段目標：教學檢測）

師：老師問大家些問題，如果回答上來了，說明你今天聽課聽的非常專心。

1．我知道樂曲的名字叫做《》

2．我還知道作者是（）國家（）創作的

3．我知道了波爾卡是（）

4．我聽到音樂主題時會（）表現

A．輕鬆、歡快B悲傷、沉重

5．我知道音樂有（）段

生：回答問題

師：今天大家表現的非常出色，謝謝同學們。有機會老師還要給大家帶來好聽的音樂，下課。

生：再見。