幼兒園誰做得對教案大綱
教學形式:
團體或小組教學。
活動目標:
1、會使用“對不起,沒關係”等禮貌用語。
2、能夠分辨他人禮貌行爲的對與錯。
活動準備:
教師錄製情景劇。
1、情景一:教師錄製一段生活中小朋友發生爭執的片段
2、情景二:教師錄製一段大班小朋友運用“對不起,沒關係”等禮貌用語解決夥伴間摩擦的片段
3、教師錄製小朋友之間發生摩擦的情景片段
情景三:一個小朋友不小心把另外一個小朋友撞倒在地上。
情景四:一個小朋友不小心把水灑到了另外一個小朋友的身上
情景五:兩個小朋友在爭搶一本書
4、品格幼兒圖片:笑臉、哭臉的貼紙
基本過程:
一、導入活動
教師播放準備好的錄象片段“情景一和情景二”,請幼兒分辨兩個片段中人物行爲的`對與錯,導入活動主題。
二、關鍵步驟
1、看完錄象後教師提問:爲什麼“情景一”中小朋友的行爲是不正確的,“情景二”中小朋友的行爲是正確的?爲什麼“情景二”中的小朋友能快樂地成爲好朋友呢?(引導幼兒說了在情景二中大家使用了“對不起,沒關係的”禮貌話語)
2、教師播放幾個準備好的無聲錄象片段,(是小朋友之間發生磨擦的情景)請小朋友爲情景配音,引導幼兒用“對不起,沒關係”等禮貌話語解決夥伴間的磨擦。
3、行爲判斷練習(參見《品格教育》幼兒用書)
請幼兒在正確的情景圖片上貼“笑臉”,錯誤的情景圖片上貼“哭臉”。
三、結束活動
四、請幼兒欣賞自己貼上笑臉的圖片,活動自然結束
活動延伸:
1、音樂活動:創編《對不起,沒關係》律動,體檢寬容給自己帶來的快樂。
2、社會活動:帶領幼兒到大班的活動現在 ,讓幼兒感受大班哥哥姐姐在活動中表現的謙讓與寬容。
活動反思
1、孩子對哪些活動家最感興趣?爲什麼?
2、你爲什麼這個活動家的成功之處在哪裏?
3、你認爲有哪些地方需要改進?該如何改進?