【精華】幼兒園教案模板集合四篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

主題目標：

1、感知蘋果的基本特徵。

2、願意參與各個活動，體驗活動的快樂。

3、學習分享，與同伴一起體驗分享的快樂。

主題活動內容：

1、兒歌：蘋果味道噴噴香

2、歌曲：大蘋果

3、美術：紅紅的蘋果

4、數學：找朋友

5、音樂遊戲：摘蘋果

活動一：找朋友

主題目標：

1、願意參加遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、能區分顏色、表情，學習配對。

活動準備：

蘋果圖片若干

（不同顏色、不同表情，其中有的2個相同，有的3個相同）《找朋友》音樂

活動過程：

1、聽《找朋友》音樂引題：玩找朋友的遊戲入坐

2、出示一個紅色蘋果圖片：紅蘋果今天要來找朋友，找一個跟它穿一樣顏色衣服的朋友，大家幫它找一找。請一幼兒在筐中找。（出示綠色的蘋果，再次找）

3、變化找朋友的要求：如笑的、哭的……再次找朋友。

4、集體活動：幼兒自由選擇一種顏色、表情的蘋果卡片掛在身上，請一個幼兒來找和他身上卡片一樣的朋友（朋友可以好幾個）。

5、蘋果朋友回家。（卡片送回筐）

四、評價要求：

1、願意參加遊戲。

2、能區分顏色、表情。

五、特別提示：

鼓勵每一個幼兒積極、大膽地參加遊戲

可以加深蘋果圖片的難度（如蘋果的形狀不同）

活動二：紅紅的蘋果

主題目標：

1、自由塗鴉，體驗塗鴉的樂趣。

2、嘗試用棉籤畫畫。

3、不把顏料弄在身上。

活動準備：

紅色顏料、棉籤若干，沒有顏料的笑臉蘋果輪廓圖若干

活動過程：

1、出示沒有顏色的蘋果畫一張，引出課題：大蘋果沒穿衣服會感冒的，請大家幫忙給大蘋果穿上衣服。

2、教師示範：用棉籤蘸上顏料在畫好的輪廓畫裏由中間往外畫圓。

3、幼兒作畫：指導幼兒塗色方法，提醒幼兒不把顏料弄在身上。

4、結束活動：把蘋果送給爸爸媽媽。

評價要求：

1、願意用棉籤畫畫。

2、能學習教師的方法來作畫。

特別提示：

鼓勵幼兒大膽作畫，準備足夠的輪廓圖。

活動三：蘋果味道噴噴香

主題目標：

1、知道兒歌的名字，能連貫地念兒歌。

2、願意和同伴分享蘋果，感受分享的快樂。

活動準備：

圖片一張（兩個娃娃分蘋果，你一個，我一個，突出娃娃的笑臉），蘋果若干個

活動過程：

1、出示圖片，引題：圖上的小朋友在幹什麼呢？請幼兒猜想。

2、教師念兒歌，再次提問：小朋友在幹什麼？

3、出示蘋果，邊念兒歌邊做動作，請幼兒跟念。

4、分享蘋果：邊念兒歌邊分蘋果。

評價要點：

1、能夠說出兒歌的名字。

2、能夠感受分享的快樂。

特別提示：

在分蘋果時可以讓幼兒來分，活動可安排在午點前進行。

活動四：摘蘋果

主題目標：

1、能積極參與戶外遊戲，體驗集體活動的.快樂。

2、練習雙腳向上一起跳起。

活動準備：

用報紙做成的蘋果若干、紙做小樹

每人一個布袋、袋鼠頭飾；鮮明而歡快的2拍子節奏的音樂

活動過程：

1、教師出示蘋果，以到樹林裏摘蘋果的情節引起幼兒興趣。

2、教師做袋鼠媽媽，帶幼兒一起做簡單的準備活動：動動手，動動腳

3、教師摸自己的肚子，再摸幼兒的肚子，告訴幼兒：肚子餓了，我們去摘蘋果吧。

4、教師帶幼兒摘蘋果：聽音樂，雙腳起跳上樹摘蘋果。

5、幼兒“吃”蘋果，遊戲再次進行。

評價要求：

1、願意參加遊戲，遊戲過程中情緒愉快。

2、能完成練習雙腳起跳的動作。

特別提示：

在佈置場地時，應多些果樹，以減少幼兒間的碰撞。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

⒈在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；

⒉鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。

3. 引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，並能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。

　　活動準備：

1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。

2.人手一張創編圖片。

　　活動過程：

一、導入

出示封面，提問：

師：封面上的字你都認識嘛？

師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字

是的，這個故事講得就是一個關於“愛”的故事。

1、這段關於“愛”的故事發生在誰身上呢？（兩隻兔子）

2、在它們之間到底發生了什麼故事呢？讓我們趕緊跟着它們一起跳進故事吧！

二、欣賞作品，感受愛的氛圍

1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

2.師提問並運用圖示幫助幼兒理解作品。

小兔子要上牀睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什麼？（要大兔子猜什麼）

（1）師講述第一段。

師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什麼動作來表示她的愛？

爲什麼小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）

（2）那小兔子還會什麼方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什麼動作來表示自己對媽媽的愛呢？

師提問：小兔子用什麼動作來表示他對媽媽的愛？

幼兒說出一個動作，並學說：我愛你就像。。。。那麼。。

（3）學一學大兔子和小兔子，和班裏的小朋友們一起比一比誰的愛最多。

三、拓展思維，遷移作品

師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。

師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）

2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！

四、延伸活動：

　　製作愛心卡

小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。

幼兒園教案 篇3

　　【活動目標】

1、感受親子間活動的樂趣，增強孩子與母親積極交往的體驗。

2、能辨認媽媽的聲音，會聽媽媽的指令。

　　【活動準備】

1、邀請班級每位家長來參加活動。

2、圍裙（口袋裏裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動物粘貼）、磁帶、手絹。

3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、後排做家長。

　　【活動過程】

一、初步理解故事的基本情節。

1、教師：“寶寶好，老師穿着什麼？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）。“我穿圍裙不做飯，它是小動物們的家。是誰的家呢？”出示小熊並粘貼在圍裙上。

2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內容。

提問：“小熊在幹什麼？誰起來了？小動物發出什麼樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學學小動物發出的聲音。

教師：小熊在睡覺，小動物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧！（幼兒齊聲喊：小熊醒來吧！）

提問：“什麼樣的聲音能把小熊吵醒呢？”

3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。

提問：“是誰把小熊喊起來的？用什麼樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學小熊對媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”）

提問：“爲什麼熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（因爲它是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）

二、通過遊戲，進一步感受、體會媽媽的聲音很親切、很好聽。

1、引用故事情節，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的遊戲。

幼兒出來扮演“小熊”做遊戲，眯着眼睛不出來。媽媽一個一個地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。

2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。

（1）媽媽對寶寶說：學ⅩⅩ動物的聲音。

（2）拉着媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。

（3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來幹活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。

三、總結。

媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結束活動。

注：根據參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。

附：童話《小熊醒來了》

熊媽媽很早起來幹活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什麼也聽不見。“啪嗒！啪嗒！”長頸鹿來了，小熊還在睡着。“蓬蓬！蓬蓬！”大象走過，把地都震動了。小熊還在睡着。

熊媽媽回來了，輕輕地對小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香啊！”小熊醒來了！

媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動小朋友和自己的媽媽進行了一次別開生面的親子活動，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗了親情，感受到了母愛，從而激發了他們對媽媽的愛。

幼兒園教案 篇4

一、 活動目標

1． 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。

2． 懂得玩別人的玩具，要先徵得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。

3． 初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4． 考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

二、 重點與難點

1． 玩具大家玩。

2． 友好地玩。

三、 材料及環境創設

1． 每人自帶一件玩具。

2． 大皮球若干（如全班人數）。

3． 與大班老師聯繫，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計劃。

四、 設計思路

現代獨生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動設計，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動過程中，使其體會分享的快樂，並從中激發幼兒交往的願望，培養幼兒初步的交往能力。

本設計僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時機，多設計這類活動，使幼兒在反覆的情緒體驗中，形成正確的觀察。

五、 活動流程

激發情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂

　　（一） 介紹各人的玩具

1．讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什麼，怎麼玩）。

說明

（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示範玩，以激發 幼兒玩的興趣和願望。

（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。

　　（二） 玩玩具。

1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

說明

老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。

2．講評。

說明

（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎麼能玩到那麼多的玩具？

（2）請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎麼辦？

（3）老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，徵得對方同意後才能拿，並要有禮貌地說謝謝。

3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。

說明

教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以後還可把自己的玩具帶給大家玩。

教學反思：

在日常生活和遊戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。

小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。