【精華】幼兒園大班教案錦集5篇

作爲一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

主題名稱：玩中發現

活動名稱：彩點綵線跳個舞

活動目標：

1、初步欣賞、探討美術大師的作品，體會大師的童心童趣。

2、嘗試利用點、線進行創造性的表現，享受美術活動的快樂。

活動準備：

畫紙、卡紙、油畫棒；米羅作品《星空》、展板上佈置好小畫框若干；錄音機、音樂；袖套

活動過程：

一、畫彩點和綵線

引導語：“老師準備了這麼大的紙，猜猜看，我們要玩什麼？”（老師在紙上畫出一個點子。）

1、幼兒畫彩點。（輕音樂）

（幼：我畫了三角形的點點；我畫了紅色的大點點；我畫了個長點點；我畫了綠色的圓點點；我畫了個小點點；我畫了紫色的小點點……）

2、畫綵線（輕音樂）

師：“彩點找到這麼多的朋友，真開心，它們手拉着手兒跳起舞蹈”——畫綵線

（幼兒自由地畫着不同顏色的各種線條，波浪線——是線條在快樂在遊戲；圓弧線——是線條在跳圓圈舞；短線——是在跳交誼舞……）

師：“彩點連綵線，綵線連彩點，彩點綵線跳舞的遊戲可真有趣”

二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品

師：“不光我們小朋友喜歡這個遊戲，大人也很喜歡玩呢！有一位叫米羅的畫家，他用彩點和綵線畫出了非常漂亮的畫。看！”（出示《星空》）

1、引導幼兒從“點”出發，體會大師的作品。

引導語：“米羅的畫美嗎？美在哪兒？”

（幼：“我看到米羅的畫中有很多很多點點。”“我覺得這是很多音符在手拉着手跳舞”；“我覺得這是一個妙想世界”；“我感覺這很象一個音樂世界，音符們在快樂地唱歌。”……）

幼：“我覺得這個大大的藍點點象月亮，彎彎的，很美。”

幼：“我看到這塊大點點，像是一隻海豚，這是它的身體，這是它的尾巴。”

幼：“不是海豚，我覺得是一艘輪船。”

幼：“我感覺是一艘宇宙飛船，它要飛到外太空去，前面的點點是探照燈。”

幼：“我看到這裏好多點點象動物，可是又不太像。”

幼：“好象很熱鬧的感覺。”

師：“你們發現很多美的點點，那作品中還有許許多多的小點點又是什麼意思呢？”

幼：“有的小點點旁邊還有短線，象星星在發光。”

師指向月亮，“你們看，這幅作品表現的是什麼時間？”幼：“是晚上。”

幼：原來是滿天閃閃發亮的星星呀！”“這些星星真好看。“

2、引導幼兒從“顏色”出發體會大師的作品

引導語：“這些星星都是什麼顏色的？”（黑色和紅色）

“奇怪了，大師爲什麼把星星畫成一半是黑的一半是紅的呢？”

“黑色給你什麼樣的感覺？”（黑暗的感覺）（很酷的感覺）（不舒服的感覺）（很重的感覺）

“晚上，周圍一片漆黑，光線很暗，畫家是用黑色來表現黑夜。”

“那紅色呢？紅色是什麼感覺？”（幼：很熱的感覺）（紅色代表白天嘍）

師：“是的，畫家用黑色代表地球上有黑夜，紅色代表地球上的白天。米羅在用色上非常大膽，用色彩來表現不同的時間，很有想象力。”

3、引導幼兒從“線”出發體會大師的作品

引導語：“作品中還有各種線條又是什麼意思呢？”（幼：直線、弧線、螺旋線、曲線……）

（幼：“我覺得是星星們在手牽着手快樂的唱歌。”“我覺得是星星們在跳舞。”“它們在跳芭蕾舞。”“它們在面對面地跳舞。”“我感覺它們在跳着拉丁舞。”“這裏有一段螺旋線，好象是在旋轉的感覺。”）

師：“是的，你們說得真好，這些小線條看起來真象是星星們在跳舞。你們再看看，這裏有條很長很長的弧線，它在帶着星星們跳什麼舞？”

（幼：老師，我覺得這看起來象一條變形的魚。”“老師，我覺得這是一個頭，因爲這裏有一隻眼睛，旁邊的是他的兩隻手。”“不是，上面的那條線連起來是頭，剛纔那個是他的身體，手是舉起來的，還有兩隻腳…”“我發現這裏的線條象是表現一頭牛，它有兩隻角，一個大一個小，還有胖胖的身體，不過有點變形的感覺。”“我感覺是一個人，他有一隻大眼睛，一隻小眼睛，他舉起兩隻手，在看星星。他說，‘快來看呀，這裏有很多美麗的星星’。”“他高興得兩隻腳都翹起來，象是要跳舞的感覺。”

4、通過爲作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力

師：“你能給作品起個名字嗎？”

幼：“快樂的星星在跳舞”、“快樂的音樂世界”、“星星在跳舞”、“快樂的音符”

師總結：“你們說得真好，這幅作品的名字是《星空》，美麗的天空中，星星們在快樂地舞蹈，月亮在旁邊靜靜地欣賞着，一個人舉起雙手，看着滿天的星星，他在和星星們說着悄悄話呢！畫家在構圖和用色上都很有想象力，使不同的人看到作品都有不同的感覺。”

三、獨立完成作品《彩點綵線跳個舞》

引導語：“你們想再當一次小畫家嗎？這次你的彩點和綵線要跳什麼舞呢？”

四、作品展示、交流分享

（幼：“我畫的是很多點點在唱歌”“我畫的是一個迷宮，很多人在走迷宮”“我畫的是許多的商店，有很多人來買東西”“我畫的是點點在做遊戲”……）

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

1．初步瞭解合理的飲食結構，培養科學進餐的好習慣。

2．嘗試自己設計一份營養餐，對食物搭配感興趣。

3. 主動和同伴交流，並能對自己和同伴的設計進行恰當的評價。

4. 培養幼兒養成不挑食的習慣。

5.樂於探索、交流與分享。

　　活動準備：

各種食物圖片、盤子，健康金字塔範圖、營養師標誌。

　　活動過程：

一、幼兒嘗試第一次挑選自助餐。

1.導入。以營養師的角色將幼兒帶入遊戲情境。

師：小朋友，這裏是哈哈餐廳，我是哈哈餐廳的營養師。爲了歡迎你們的到來，我們哈哈餐廳特意準備了美味的自助餐。

2.說到吃自助餐，你覺得在挑選事物的時候需要注意些什麼呢？（不能推不能擠，挑選的事物要是自己吃的下的）那你們都喜歡吃些什麼呢？

3.幼兒爲自己挑選一份自助餐。（請你取一個盤子去挑選事物，注意了，挑選好後趕緊回到座位，和你的好朋友說一說你挑選了哪些事物）4.和身邊的夥伴交流所選的食物。

5.挑選幾個選擇菜餚具有代表性的幼兒，請幼兒討論他們的自助餐搭配是否合理。

6.營養師針對幼兒挑選食物的情況進行小結。

二、藉助範圖，逐層介紹"健康飲食金字塔"。

1.營養師介紹"健康飲食金字塔"：（分五層）A.介紹第一層在金字塔的底層是我們平時進餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼兒園、家裏平時吃的，你們覺得會是什麼呢？（分別出示最底層圖片）穀類食物有哪些？爲什麼要吃穀類食物？

小結：穀類食物能爲我們提供人體所需要的能量，讓我們有足夠的精神和力氣來生活和運動，所以我們離不開穀類食物。

歸納兒歌："寶塔底層最重要，穀類食物營養好"。

B．第二層應該是什麼？引導幼兒進行猜測。（出示第二層圖片）你知道哪些蔬菜和水果?（啓發幼兒分兩隊開火車接龍遊戲說出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什麼好處嗎？

小結：除了小朋友剛剛講的有許多營養外，蔬菜和水果還是我們人體內的環保衛士，能幫助我們清除體內垃圾，促進食物消化，所以也必須多吃一些。

教師歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"C．那麼在第三層的又是什麼呢？（肉、蛋、魚、蝦）（出示圖片拓展）能不能多吃？

小結：這些葷菜雖然有豐富的營養，但是多吃了會給身體造成負擔，還會影響其他營養的吸收，所以只能"每天適量換着吃"什麼叫換着吃啊？

歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換着吃"D．每天還應該給身體補充些什麼呢？就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。

（出示圖片）喝了牛奶，我們會···（長個子、身體強壯）這是什麼？豆腐是用什麼做的？你還吃過哪些豆製品）小結：奶類和豆類都含有豐富的蛋白質，所以"每天都要吃一點"。

歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記着吃一點"E．現在已經到了金字塔的第幾層？（第五層）也就是塔尖上，這裏的食物就是平時儘量少吃或者最好不吃的，你們覺得可能是什麼呢？

集體討論猜測（出示答案：油炸、燒烤類食品）說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。

小結：油炸、燒烤類食品不僅不衛生，還會刺激胃腸道，引發腹痛、腹瀉。長期食用還會導致肥胖、營養不良的現象，所以我們應該儘量少吃。

歸納兒歌："油炸食品在塔尖，儘量少吃要記牢"2．剛纔我們一起學習了"健康飲食金字塔"，營養師還給金字塔編了首好聽的兒歌呢！（完整講述一遍兒歌，幼兒跟說）寶塔底層最重要，穀類食品營養好；蔬菜水果第二層，兩類食物不能少；肉蛋魚蝦第三層，每天適量換着吃；牛奶豆類第四層，每天記着吃一點；油炸食品在塔尖，儘量少吃要記牢。

3．聽了營養師的介紹，你們覺得怎麼吃纔是科學合理的呢？

4.總結：對，這座金字塔告訴我們，在進餐挑選食物時要營養全面（舉例說明）還要合理搭配：我們的飲食中首先必須要有穀類食品，可以選擇其中的一種或者兩種，其次要有蔬菜和水果，當然也要適量，並不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然後，再搭配些適量的肉或者魚這樣的葷菜換着吃；另外每天牛奶和豆製品也要補充些。而剛剛提到的油炸和燒烤食品要不吃或者儘量少吃，這樣我們的飲食纔是健康合理的。

三、鼓勵幼兒對已選自助餐進行合理的調整，引導幼兒自主設計一份營養餐。

1．學習了營養知識後，你覺得你挑選的自助餐合理嗎？

2．引導幼兒根據健康飲食金字塔標準，調整所選食物。提出操作要求。

（1）引導幼兒互相進行交流評價，（師生共評、生生互評）（2）符合營養標準，搭配合理的頒發營養師標誌。

四、幫助幼兒整理和拓展經驗，教育幼兒養成健康飲食好習慣。

今天在哈哈餐廳，你們不僅學到了營養知識，爲自己設計了搭配合理的營養餐，還獲得了營養師的標誌，營養師真爲你們高興！希望你們以後在生活中也能做到不挑食、不偏食，養成科學進餐的好習慣。今天回家試着給自己家設計一份營養食譜，記住要合理搭配哦！現在，就是讓我們去盡情享受美味的自助餐吧！

小百科：指人體消化、吸收、利用食物或營養物質的過程，也是人類從外界獲取食物滿足自身生理需要的過程，包括攝取、消化、吸收和體內利用等。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過猜測、觀察等活動，瞭解橘子的大小和橘內瓣數的關係。

2、積極參與剝橘子、數橘瓣等活動，能大膽地進行猜測與講述。

3、激發關注生活中各種事物的興趣。

活動準備：

1、大小不同的橘子每人兩個。

2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。

3、毛巾、盤子。

活動過程：

1、創設問題情境，引發幼兒思考。

2、觀察各種橘子，猜測橘內的瓣數。

（1）橘子是什麼樣的？

（2）這些橘子一樣嗎？哪裏不一樣？

（3）自由猜測橘內的瓣數。

猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？

（4）在觀察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來。

（5）交流自己的猜測，並進一步進行討論。

你是怎麼猜的？你認爲大橘子和小橘子的瓣數一樣多嗎？爲什麼？

4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數。

（1）剝橘子，數瓣橘。

（2）幼兒交流數的.結果和計數的方法。

你是怎麼數的？結果怎樣？

（3）比較大小橘子的橘肉瓣數。

（4）教師小結。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、設計思路：

幼兒經常把物品放在塑料袋裏帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具櫃裏，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點後，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較侷限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。根據以上情況，便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

　　二、活動目標

1．利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會遊戲活動的樂趣。

2．引導幼兒在遊戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。

　　三、活動準備

1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。

2．創設較爲寬敞的場地，便於來回跑動。

　　四、重點和難點

重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。

　　五、活動過程

1．故事導入

師：塑料袋有一個心願，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動動腦筋，幫幫它。你有什麼好辦法讓塑料袋飛起來呢？

2．幼兒操作

引導幼兒發揮想象動手製作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3．交流及認識塑料袋的不同玩法。

大班綜合：新型的購物方式

目標：

1、瞭解一些現代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網上購物……）

2、有嘗試接受和運用新事物的願望。

過程：一、談話引題

1、過年時你們家裏買了什麼好東西招待客人？

怎樣去買的？

（幼兒自由發言）

2、老師今年過年時買東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕鬆地等在家裏就有人把我要的東西送來了，你們知道這是怎麼回事嗎？

對了，我是在網上購物的。

二、討論各種新型的購物方式

除了網上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？

（刷卡、快遞、網上購物等）

這些方法與以前的購物方法相比好不好？爲什麼？

你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？

三、嘗試活動

以超市爲背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進行購物遊戲。

延伸活動：在社會性遊戲中繼續開展新型的購物方式的活動。

綜合活動：生日蛋糕的聯想

綜合活動：生日蛋糕的聯想

幼兒園大班教案 篇5

一、活動目標：

1、幼兒認識各種各樣的尺子，瞭解其用途，發現其區別，進而發展幼兒的觀察、思維能力。

2、初步學習直尺的使用方法，培養幼兒對測量活動的興趣，發展幼兒的動手操作能力，激發幼兒的學習興趣。

3、幼兒能積極的參與活動，並感受到和同伴一起探索的快樂。

二、活動準備：

1、師生共同收集各種各樣的尺子，並瞭解尺的名稱，特點及用途。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、捲尺等。）2、幼兒每人直尺一把。（含三種長度：10釐米、20釐米、30釐米。）3、操場上畫一條寬爲120釐米的“小河”。

三、活動過程：

1、認識各種各樣的尺子。

（1）分組討論交流。

請幼兒將自己收集到的尺子在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的，在什麼地方收集的，叫什麼尺子，有什麼特點和用途。

（2）集中交流。

請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺子。

（3）引導幼兒歸納有些什麼樣的尺子，各有什麼用途。

2、找找尺的不同點。

（1）分組討論。

提問激發幼兒的探索慾望：這麼多的尺子都是不是一樣的？有什麼不同？

（2）集中討論。

個別幼兒發言，其他幼兒補充。

（3）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。

3、找出尺子的共同點。

（1）提問引發思考：尺子有這麼多不同，有沒有相同的地方？

（2）引導幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具4、測量活動。

（1）學習測量長度的方法。

①請幼兒拿出自己的尺子，嘗試測量桌子的長度。（以各自的尺爲單位測量。）②請幼兒說說是怎樣測量的。

③引導幼兒小結測量長度的方法：測量時尺子與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，接着量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，也不能多計，最後的測量結果就是物體的長度。

（2）測量操場上“小河”的寬度（120釐米寬）。

①幼兒用自己的尺子測量，老師將幼兒測量的結果記錄在表格中。（可讓幼兒反覆測量，確認後再記錄。）②集中觀察記錄表，看看小河有多寬，讓幼兒思考，提出問題。

③集中討論：爲什麼小河的寬度會出現三種不同的數字？

④引導幼兒小結：尺子的長短不同，所以量出的結果也不同。

⑤分別請量出三種不同結果的幼兒說出自己的尺子上刻度最大的數字（表示尺子的長度），教師幫助測算出小河的寬度（120釐米）。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

五、活動延伸：

在活動中投放各種直尺，供幼兒選用。