【精選】幼兒園教案錦集十篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動主題：“雙節同慶——家園共慶教師節 中秋之際賀團圓”

　　活動目的：

1、通過活動，讓幼兒初步瞭解中秋節的來歷，知道中秋節是我國傳統的團圓節;並知道9月10日是老師的節日。

2、體驗與同伴、老師一起過節的快樂;感受幼兒園的溫暖，老師的親切。

3、體驗人們互相關心的美好情感。

4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動準備：

有關“雙節”的場景佈置; 幼兒自備月餅;相關詩歌、故事、卡片製作材料等。

活動形式：班級集體活動。

活動時間：20xx年9月7日(星期三)

　　活動內容：

1、各班老師根據本班情況蒐集有關教師節、中秋節的資料，引導幼兒瞭解中秋節及教師節的來歷及意義。

2、家長在八月十五傳統節日期間，帶領孩子看望老人與親人團聚，晚上與家人一起賞月。

3、品月餅，瞭解傳統節日的風俗習慣。

4、手工製作根據各班情況進行：

(1)孩子、家長制作感恩卡，共同感受老師的偉大與辛勞，引導幼兒懂得感恩 。

(2)繪畫：提供水果圖片，供孩子繪畫之用。

(3)泥工：橡皮泥，家長指導孩子做月餅。

(4)美工：提供各色彩紙、膠水、繪畫筆，供裝飾節日的燈籠。

5、欣賞兒歌如：《爺爺爲我打月餅》、《老師親、媽媽親》等，體會節日的喜悅!

小百科：中國第一套“教師節”郵票，即發行於1947年8月27日，這套郵票共4枚，圖案內容爲孔子像、孔子講學的杏壇、孔子墓、孔府中大成殿。

幼兒園教案 篇2

目標：

1 、學習屈膝前腳蹬地跳起的動作。

2 、培養不怕困難的精神。

活動過程：

1 、教師講解示範：屈膝，前腳蹬地向上跳起。

2 、幼兒練習 2-3 次。

3 、以 " 摘果子 " 的形式玩遊戲：首先雙腳併攏跳進跳出膠圈，走過獨木橋，來到樹林裏，跳起摘果子。然後往回跑。指導：

水平 一 ：能學會縱跳觸物的動作，激勵幼兒模仿靈敏的猴子，快速走過獨木橋。鼓勵他們嘗試 去摘長的 高的果子。

水平二：指導幼兒走過獨木橋是要擡頭挺胸，雙手側平伸。摘果子時，必須屈膝，前腳蹬地向上跳。

環境材料：

膠圈 2 個，平衡木 2 條，繩子一條，果子若干

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.認識幾種常見的蛋。

2.嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3.瞭解蛋是有營養的，喜歡吃蛋製品及蛋做的菜餚。

4.激發了幼兒對蛋的好奇心和探究慾望。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1.PPT。

2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。

活動過程：

一、認識幾種常見的蛋。

今天這兒可真熱鬧，蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢？我們把他們都請出來吧！請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶，可要小心保護好你的蛋寶寶哦。仔細看看，你的蛋寶寶都長什麼樣兒啊？

提問：你拿的是什麼蛋寶寶？介紹一下，它長什麼樣兒？

雞蛋寶寶在哪裏啊？舉起來，看一看。它又是什麼樣兒的？

咦，你的蛋寶寶呢？說說看。

來，輕輕摸摸你的蛋寶寶，有什麼感覺？

小結：這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿着花衣服。雞蛋寶寶穿着粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿着淡綠色的衣服。

二、瞭解雞蛋的構造。

我最喜歡的就是雞蛋了。（拿生雞蛋）它穿着粉紅色的衣服。猜猜看，裏面會藏着什麼呢？來，脫掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什麼？（蛋黃）什麼形狀的？顏色呢？還有什麼？這蛋清可是透明的，沒有顏色的哦。

你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。（幼兒剝蛋）巡視問，你發現了什麼？（蛋白）你們的怎麼和我的不一樣啊？爲什麼呢？（熟的，我的是生的）原來，雞蛋煮熟後，透明的蛋清就變成了白色的蛋白，咬一口，蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎？全部吃掉吧！蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質，所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋，會讓我們更健康、更強壯。

三、瞭解蛋是有營養的，喜歡吃蛋。

1.雞蛋做出的美味菜餚。

雞蛋很有營養，大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經常把雞蛋做成美味的菜餚。你吃過什麼？嗯，一定很香。

說得我都想吃了。好，今天我就來給你們露一手，做一道小蔥炒雞蛋，等會兒讓你們嚐嚐我的手藝。

炒雞蛋步驟：先加油、再打蛋，蛋清蛋黃攪一起，油熱了，倒進去，炒一炒，翻一翻，撒點蔥，加點鹽，出鍋咯！聞一聞，好香哦！嘗一口，蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎？好嘞！

2.瞭解各種蛋製品。

雞蛋寶寶還會變變變，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示PPT，幼兒猜測，點擊）你猜對了，給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物裏呢，回去後，你們可以再仔細找一找。下次，把你的發現告訴大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園教案 篇4

集體活動目標

1、幼兒初步瞭解中秋節，知道爲什麼要過中秋節，什麼時候開始過中秋節。

2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，並學會分享交流資料。

活動準備：請家長幫助幼兒收集關於中秋節的資料，以及一些中秋節的圖片。

活動過程：

一、導入。以談話的形式導入，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，你們知道我們國家有那些節日嗎？

二、向幼兒介紹中秋節，包括時間，來歷。

1、教師請幼兒介紹，並請其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。

2、教師介紹自己的材料，使幼兒瞭解中秋節的來歷。

三、擴展幼兒經驗，並介紹中秋節的習俗，讓幼兒瞭解更多。

師：小朋友們，你們知道中秋要吃什麼嗎？

師：除了吃月餅，我們還幹什麼呢？

四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。

師： "呀，小朋友瞭解那麼多知識，那你是從哪裏瞭解到的？"

1、幼兒交流自己獲取知識的渠道。

2 、教師幫助幼兒總結從哪獲取知識：方法及渠道。

五、活動延伸

1、幼兒繼續蒐集各種各樣的月餅

2、幼兒嘗試製作月餅六、活動結束，幼兒回家向家長分享今天的所得。

幼兒園教案 篇5

一、語言誘導，引起幼兒興趣

師：今天娃娃超市裏新進了許多好看的夾子，你們看（出示夾子）它們像什麼？你們喜歡嗎？今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。

（說明：爲了出示夾子的時候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮豔、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當我說帶領大家到超市去買夾子時，他們情不自禁地歡呼起來。可見，這一導入活動已引發了幼兒參與活動的強烈興趣。）

二、複習10的組成

（一）拿票檢票

1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是10。

2.小組長做檢票員，小朋友要對檢票員說“×和×合起來是10”。

3.律動：開汽車。

（說明：幼兒拿票乘車時，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時，我請小組長來做檢票員，要求每人根據自己拿的票說一句話：“×和×合起來是10。”這樣既縮短了檢票時間，又照顧了全體，同時給每個孩子提供了想和說的機會。）

（二）幼兒購買兩個夾子

1.提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數字表示價錢（出示標有數字的夾子），如果數字是3，就是3元錢。現在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元。

2.幼兒自由購買，老師觀察並給予適當的指導。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱裏。）

3.幼兒交流：你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢，另一個夾子是多少錢，它們合起來是多少。（夾子放在視頻儀上集體檢查。）

4.小朋友相互說一說自己買的夾子，然後再檢查一下是否正確。

（說明：在娃娃超市裏，孩子們根據“買兩個夾子，它們的價錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中，很自然地運用到了10的組成，有的'孩子買到後，急着給老師看或是給好朋友看，達到了相互檢查的目的。購買以後的集中交流和相互交流時，我給出了一個句式，孩子們發言積極，他們願講、肯講、會講，順利解決了以往數學課上孩子不知道怎樣講述的問題。）

三、複習10以內的組成並學習運用

（一）用10元錢購買三個夾子

1.幼兒討論：怎樣用10元錢買三個夾子，它們的價錢合起來是10元。

2.講解示範：先拿一個5元錢的夾子，再拿一個5元錢的，行不行？爲什麼？應該拿幾元的？爲什麼？第三個該買多少錢的，合起來剛好是10元，爲什麼？

小結：用10元錢去買三個夾子，先拿的兩個夾子，它們的價錢合起來一定要比10小，然後算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是10元。

（說明：讓幼兒用10元錢買三個夾子，而且它們的價錢合起來正好是10元，這對孩子們來說是一個挑戰，也是本活動的重點和難點。爲了能順利解決這一問題，我先讓幼兒討論，然後再講解演示。在這裏我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調動了他們的積極性和主動性。）

3.幼兒購買。提醒他們把錢先放進錢箱裏，觀察並適當指導。

4.通過視頻儀進行個別交流，檢查幼兒拿得是否正確。

（說明：從“知道”到“運用”還要經過實際操作的過程，所以在孩子知道購買方法後，馬上讓他們購買三個夾子，學習運用剛學到的新方法，培養幼兒思維的靈活性。事實證明，大部分幼兒都掌握了分步算的方法，能比較正確地購買夾子，還有一小部分能力差一點的孩子有一定困難。我就在組織幼兒交流的過程中，再一次強調了分步算的方法，進一步加深幼兒的印象。）

（二）第二次購買

1.提出要求：和剛纔買得不一樣。

2.幼兒購買，老師指導能力差的幼兒。

3.幼兒講述：我買的夾子，一個是幾元的，另一個是幾元的，還有一個是幾元的，它們合起來是多少。根據幼兒的講述，老師出示數卡，讓幼兒一起檢查是否拿對。

（說明：爲了讓每一個孩子體驗到成功的喜悅，在強調分步算的方法後，我又一次讓孩子購買。在孩子們興高采烈地購買過程中，我特別留意幾個能力差的孩子，我看到小敏小朋友選了3元、4元、6元的夾子，回到座位上把三個夾子擺成一排，然後把3元、4元的放在一起，自言自語着：“3和4合起來是7。”我乘機問：“7和幾合起來是10呢？”她想了想馬上站起來跑到超市去換了一個3元的。我及時表揚了她，她很高興，笑着去告訴好朋友。）

四、遊戲：找朋友

1.師：“我們來做‘找朋友’的遊戲，你可以找一個，也可以找兩個或者是三個，但是你和好朋友身上的數字合起來一定要是10。”

2.幼兒找朋友，找對後圍成圓圈一起跳舞。老師巡迴檢查，適當指導調整。

（說明：“找朋友”這一活動的彈性比較大，孩子們可以根據自己的能力來找，體現了因材施教的原則。）

五、結束活動

1.師：“時間不早了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

2.律動“開汽車”出教室。

（說明：乘汽車到超市購買，再乘汽車回幼兒園，起到了前後呼應的效果。）

活動延伸

在區角活動和日常生活中，繼續學習運用10以內的組成。

活動評析

整個活動以購買夾子這一遊戲主線串聯起來，爲孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用着10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯繫起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認爲是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做遊戲，從中體驗着數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認爲數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以遊戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

幼兒園教案 篇6

【設計意圖】

幼兒園的學習以聽說爲主，小學則以讀寫爲主。爲了讓幼兒進入小學後，儘快適應這種從口語學習到書面語學習的過程，因此設計了這一活動，幫助幼兒爲以後的書寫活動做準備。

【活動目標】

1、發展幼兒的空間方位知覺，認識左上、左下、右上、右下，爲今後進入小學的書寫做準備。

2、培養幼兒有序、細緻的觀察能力，並能夠聽指令做出正確反應。

【活動準備】

1、環境：佈置模擬大房子一間（旅館）。

2、材料：小猴木偶一個，牛、雞、兔、狐狸動物卡片各一，田字格、各種幾何圖形人手一份。

【活動過程】

一、引起幼兒的興趣，認識左上、左下、右上、右下的方位。

1、教師操縱小猴木偶：小朋友，你們好！今天我的旅館開張了（出示旅館外殼），但是來了太多小客人，地方不夠住，請小朋友幫我把這間大房子分成兩間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

2、引導幼兒思考，把房子再分成四間同樣大的房間，有幾種分法，怎樣分？

3、啓發幼兒給分成田字形的四間房子起名字，明確左上、左下、右上、右下的空間方位。

4、教師幫助幼兒歸納出田字格的概念，給旅館取名爲“田字格旅館”。

二、加深幼兒對空間方位的理解。

1、 教師：今天“田字格旅館”開張，來了許多小客人，看看它們住在哪兒？教師在田字格內擺放小動物卡片，請幼兒說出他們分別住在哪一格。

2、教師：“小動物要和小朋友玩一個遊戲——捉迷藏，看看誰的眼睛最厲害。”教師背向幼兒將小動物的位置調換，然後讓幼兒說說哪隻小動物換了房間，從哪裏換到哪裏。

三、幼兒操作練習，鞏固田字格方位。

1、幼兒聽教師指令，用手指在田字格中指出教師所說的方位。

2、幼兒聽教師指令，在田字格中相應的位置擺上幾何圖形，如：請將紅色正方形擺在左上格。

3、 教師用各種幾何圖形在田字格上擺出圖案，幼兒看清楚後，在自己的田字格中擺出來。

四、 教師小結。

教師：“今天我們認識了什麼？以後田字格還要跟小朋友玩很多遊戲，上小學以後，還要在田字格里面學寫字。”

【活動延伸】

利用田字格進行“跳房子”的遊戲，教師說方位，幼兒跳到相應的格子中（室外進行）。

幼兒園教案 篇7

歌曲：我上幼兒園

活動目標：

1、引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱

2、引導幼兒用自然聲演唱

3、激發幼兒上幼兒園的愉快情緒

活動準備：

小貓、小鴨和小白兔的玩具

活動過程：

1、在《我上在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興的讓小鴨和小貓進教室。

4、幫助幼兒理解歌詞（逐一出示圖片，激發幼兒興趣。）

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）出示“小朋友”圖片。

老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

5、幼兒學唱歌曲。

（1）教師領唱，幼兒跟唱。

（2）重難點句教唱，引導幼兒用自然聲演唱。

幼兒園教案 篇8

　　目標：

1、讓幼兒交流了解過新年的感受，分享節日的快樂。

2、通過和培養幼兒講禮貌的好習慣。

　　過程：

一、國外與國內歸春節風俗的對比：

1、介紹國外過年的習俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒瞭解本國過年風俗的慾望。

2、與幼兒一起回憶中國的春節的風俗：貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、“小松鼠拜年”

1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應該說什麼？

2、聽“小松鼠拜年”

3、小松鼠學了什麼新本領？

它看見老松鼠爺爺後說了什麼，做了什麼？

老松鼠爺爺怎樣誇獎小松鼠？爲什麼要獎勵他呢？

4、再聽一遍，利用桌面教具幫助幼兒理解內容。

三、拜年

教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物後一起唱歌。

幼兒園教案 篇9

設計思路：

投擲是一個基本動作。在活動中，如何克服單純的動作技能練習、克服上肢運動中，運動量，運動密度得不到保證的缺陷，提高幼兒投擲的興趣，把單一的動作練習變得有趣味，這是設計這次活動要解決的第一個問題。

在主題活動“我的好朋友”中，我讓幼兒自己帶些玩具來幼兒園與好朋友互相交換着玩，在活動中我觀察到，小朋友最喜歡交換的玩具就是奧特曼，於是我抓住他們的興趣點，設計了奧特曼與怪獸這兩個角色。在設計第一次玩時，怪獸是靜止不懂得，這是由於幼兒是在有角色、有情節的遊戲中進行投擲活動的，他們不會感到活動是枯糙的。第二次玩時，將怪獸設計爲移動的，增加了跑的內容，便立定投擲爲跑動中的投擲，大大增加了活動的難度。這樣做，既調動了幼兒投擲興趣，又是投擲活動中的運動量、運動強度等得到了保證，提高了鍛鍊的實效性。

注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統一的安全線，但是在設計怪獸時，做到了有大有小，有高有低，在放置時也是有遠有近。道具的不統一，讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導中，還根據幼兒能力的不同，設計了不同的要求，如：打到怪獸，打中怪獸的眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎上都有所發展。

最大限度的挖掘幼兒的主體性是設計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者，活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設計了辨認怪獸這一環節，讓幼兒在小動物中辨認出怪獸，然後提出問題“怪獸混在小動物中，我們該怎麼辦？”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最後一個遊戲中，我只是提供了材料，用什麼方法過竹梯，就由幼兒自己去解決，充分發揮他們的主體性。

在設計活動時，我還注意運動活動中的整合性。既有動作的整合，如在遊戲“拯救小動物中”幼兒可以用鑽、爬、跳、跑等等方法到達目的地，發展了幼兒綜合運動的能力。有運動與音樂的整合，如活動時音樂的變化，而帶來遊戲情節的變化。還有運動與語言的整合，如讓幼兒互相介紹自己打怪獸的經驗，在救回小動物時對小動物說句安慰的話等等。

此外，情感的體驗，個性品質的培養也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難，勇於接受挑戰，保護小動物，有自我保護的意識等等都能在運動中體現。

根據這些思路我設計了本次活動。

活動目標：

1、在遊戲的情境中，練習投擲，發展幼兒綜合運動的能力。

2、激發幼兒勇敢、大膽、勇於接受挑戰及保護小動物的情感。

重難點：

練習有距離的投擲、投準

活動準備：

1、怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、小推車四輛

2、錄音機，磁帶

3、乾毛巾若干

活動過程：

一、 熱身準備：

1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作？

幼兒做動作，大家一起來模仿。

2、師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發。（音樂漸響）

飛行 變形 打怪獸

3、情感激發：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）

師：怪獸來了，你們怕不怕。

二、 打怪獸：

1、辨認怪獸 2——3

師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。

師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。

師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什麼辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。

（要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球）

2、第一次打怪獸——練習投擲 3——5

師：怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。

提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線後面。

教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

3、生活活動 1

師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什麼地方。

（幼兒擦汗、脫衣服）

4、打移動的怪獸——練習投準 2

（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。

要求：一定距離的投擲。

三、 尋找小動物 5

師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎麼辦呀！

提出要求：

1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙，在怪獸的家中（大型運動器具）把小動物就出來，然後跑回來。

2、你們每次只能救一隻小動物，救出小動物後要對他說一句安慰他的話，然後再把他送回到車上，再去救起他的小動物。

四、 活動延續：

師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其餘的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰鬥。

幼兒園教案 篇10

一．教學內容

1．學唱歌曲《月兒彎彎》。

2．複習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

二．教學目標

1．學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕鬆愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2．學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。

3．能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

4．能積極與同伴合作，並從中得到快樂。

三．教材分析

《月兒彎彎》是一首採用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。

四．重點、難點： 能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，並能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。

五．教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶

六．教學過程：

1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》） 整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

2．複習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3．歌曲新授： ①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什麼呢？(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂朗誦歌詞。. ③聽錄音範唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領學生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學生伴着《月兒彎彎》錄音跟老師做划船律動。 ⑥用聽唱法學唱歌曲。.

4．課堂小結。 （學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）