幼兒園中班數學教案《認識上下》

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班數學教案《認識上下》，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案《認識上下》1

活動目標：

1、通過遊戲，感受上下這一空間方位。

2、通過環境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。

3、會用“上下”進行簡單的描述。

4、培養幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養幼兒對數學活動的興趣。

5、能積極思考，提高認識上下能力。

活動準備：

1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。

2、各種小動物若干。(如：小鹿、小熊、小貓等。)

3、準備遊戲時用的傘、牀、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

活動過程：

1、以小猴找食物，導入活動。

瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走，找呀找，看!他走到了什麼地方?(小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什麼好吃的。小猴現在又在什麼地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什麼好吃的?(有棵樹，樹上有桃子。)小猴要去摘桃子，先要幹什麼?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎麼辦呢?(小猴子爬呀爬，爬到樹上)摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。

2、引導幼兒找出各種小動物所處的位置。

(1)小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的遊戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧!

(2)小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什麼地方呀?(請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什麼的上面，誰藏在什麼的下面。並請他把小動物找出來。)

3、幼兒參與活動，一同進行捉迷藏的遊戲。

(1)小朋友真能幹，小動物藏的這麼好也都被你們找到了，你們的本領真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎?小朋友在藏的時候要記住你是藏在什麼地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎?我要來找了?”)

(2)小猴子找小朋友，“咦，怎麼一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢?我實在找不到你們，你們還是出來吧!”

你們剛纔藏的這麼好，誰來告訴我你是藏在什麼地方的?(引導幼兒說出上下方位。)

4、結束活動：

哦!原來小朋友藏的這麼好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室裏還有好多小動物也想來玩捉迷藏的遊戲呢?我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什麼地方呢?

幼兒園中班數學教案《認識上下》2

教學目標：

1、通過故事，激起孩子對數學活動的興趣，讓幼兒區分並說出以自身爲中心的上、下方位，認識並說出近處物體的上、下位置。

2、在遊戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養幼兒比較和判斷的.能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

材料準備：

背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。

活動過程：

一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。

聽故事：懶惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。並說：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便說：“這是我的鋪，你上去。再說，我這麼胖，怎麼爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。

2、提問：

A、小猴玩累了，搶先睡在哪裏啦？（下鋪）

B、小熊是怎麼說的？小猴聽了嗎？

C、小熊生氣了，把小猴扔到哪裏去了？（下鋪）

3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，並會做手勢（往上指、往下指）。

二、1、議論：

A、你看見過自己生活中有什麼東西是放在上面的嗎？

幼1：燈泡吊在房頂上。

幼2：鍾掛在牆上。

.....

B、放在下面的東西有嗎？你知道爲什麼放下面嗎？

幼1：我的牀是上下層的，我睡在下層。

幼2：鞋子放在牀下面，放在牀上髒呀？

2、老師小結：

A、以自身爲中心的上下方位：上面有頭、手等。

B、以近處物體爲方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。

三、遊戲活動：《小狗和小貓》

1、教師介紹遊戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。

2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領下做遊戲。

3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。

4、遊戲進行二、三次，小結，遊戲結束。

四、活動延伸：

帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續做遊戲。