有關幼兒園教案模板集錦5篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律感。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的快樂。

　　活動準備：

1、一套自制的兒歌操作教具（或老鼠和貓的布絨玩具）。

2、兒歌《小老鼠上燈臺》磁帶。

　　重難點：

重點：學說兒歌，感受兒歌的韻律感。

難點：能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的快樂。

　　活動過程：

（一）說兒歌猜謎語。

1、教師講述謎面“兩撇小鬍子，油嘴小牙齒，賊頭賊腦，喜歡偷油吃”。

2、幼兒根據經驗猜測謎底。（老鼠）

3、教師出示教具老鼠，提問：小老鼠最怕誰？（貓，教師出示教具貓）

（二）學習兒歌。

1、教師邊操作教具，邊完整念兒歌一遍。

2、提問：小老鼠去幹嗎？貓來了，小老鼠怎麼樣？小老鼠一害怕就怎麼樣了？（引導幼兒分別用動作來表現一下小老鼠的不同動作）

3、教師再次邊操作教具完整念一遍兒歌，其中“貓來了”這句話後，幼兒加念“喵——”，以增加幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

4、師幼邊拍手（拍肩），邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

5、教師用雙手做道具和角色進行無聲表演，請幼兒配念兒歌。（三）創編動作，表演兒歌。

1、請幼兒用簡單模仿動作跟着老師一起表演兒歌內容二次。

2、引導幼兒討論：小老鼠滾下來的動作還可以怎麼樣表演？（如慢慢下蹲，雙手在胸前做環繞滾動狀）

3、鼓勵幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。

4、播放磁帶，師幼集體邊念邊表演兒歌。

　　延伸活動：

可在表演區繼續表演《小老鼠上燈臺》內容，鼓勵幼兒創編新動作。

附：《小老鼠上燈臺》

小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。貓來了，害怕了，嘰裏咕嚕滾下來。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、知道各種各樣家鄉的橋以及與人們的關係。

2、感受橋的不同，瞭解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來的方便。

3、激發幼兒研究橋的興趣。

活動準備：

1、家長幫助孩子一起蒐集的關於橋的圖片和模型等，並帶領幼兒參觀附近的橋樑。

2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發展史）。

活動過程：

一、參觀“橋”

1、情景導入，幼兒參觀橋的模型。

教師：小朋友們，我們開車去春遊好不好？

教師：你們看到了什麼呀？這些都是什麼橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）

二、欣賞“橋”

1、提問，激發幼兒的興趣

教師：這是什麼橋？你知道它的名字嗎？它是什麼形狀的？它是用什麼材料做的？(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)

2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）

三、瞭解“橋”

1、教師：那這些橋有什麼用？（引起幼兒對於橋功能的思考。）

2、教師：爲什麼有的橋只能通過汽車，有的只能讓人走呢？（通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化後可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。）

3、幼兒觀看關於橋發展史的PPT，擴大幼兒的.視野。豐富幼兒的經驗。

教師：剛纔，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計製造了各種各樣的橋樑，隨着科技的發展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋樑，我們一起來看看橋是怎樣發展的？

4、教師小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯繫更方便，而且也美化了我們的環境。

四、設計“橋”

1、教師：橋美化了我們的環境，你想不想來設計一座漂亮的橋呢？請個別幼兒說說自己想設計什麼樣的橋？

2、繪畫：家鄉的橋

幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。

2、培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

二、活動準備：

幼兒入園時的身長圖和體重表。

三、活動過程：

(一)出示幼兒剛入園的身長圖和體重表，引起幼兒觀察，並進行討論。

1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

2、上面有些什麼?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，瞭解自己在長大。

1、小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化?

2、請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

3、請幼兒在觀察對比，瞭解其中變化。

小結：剛纔我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。

“現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、遊戲等方面去討論)

小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種遊戲，今後我們還會長大，學會更多的本領。

四、親子活動

建議家長在家中一角，爲孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，並定期爲孩子測量。

五、活動評價：

1、知道自己在不斷地長大；

2、逐步學會關注自己身體的變化。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、從不同手的外形特徵瞭解不同職業的人及他們的勞動與人們生活的關係。

2、聯繫生活實際，有學習手語、各種手勢的興趣並學做一些簡單的手勢。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

觀察感知不同姿態及外形特徵的手形，猜測他們的職業。

怎樣使普通的手變得會說話。

活動準備：

PPT、關於不同職業的人手的特寫照片、錄像

活動過程：

　　一、謎語導入

1、猜謎語：

師：兩棵樹，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它，猜猜是什麼？

小結：手是我們人類的第二張臉，他會說話，可以從手中，發現許多奧祕。

2、看圖片，猜猜這幾雙手的主人是什麼職業的人：

（老裁縫、醫生、煤礦工人）

小結：原來，每個人都有一雙不一樣的手，都有一雙會說話的手，從手的外形上能分辨出很多不同職業的勞動人們，他們辛辛苦苦爲所有人勞動，如煤礦工人、老裁縫等等，我們回家看看爸爸媽媽的手和我們自己的有什麼不一樣。

　　二、結合PPT瞭解聾啞人及手語、手勢

1、播放《千手觀音》錄像

師：這個舞蹈叫什麼名字？

幼：千手觀音。

小結：這個舞蹈跳的是古代佛教中千手觀音的形象，告訴我們當一個人有困難的時候，大家都有伸出手去幫助他，大家都伸出一隻手，世界就充滿愛。

師：這舞蹈美嗎，你知道跳這舞的是誰嗎？

幼：聾啞人。

小結：是啊，我們周圍有一羣特殊的人，他們生活在無聲的世界，他們用優美的舞姿及手勢語告訴大家：人與人之間要相互關愛，他們自己有一種交流的語言，你們知道是什麼語言嗎？

幼：手語。

師：對，這手真厲害。真的是一雙會說話，會交流的手，一起來學一學聾啞人，兩句感恩的話：我愛你，我愛我的家。（老師做，幼兒一起學）。（讓愛住我家）

2、做手勢，小手會說話

師：（師豎起大拇指），我覺得你們其實我們太棒了，其實生活中我們常用到手勢說話，比如剛纔我表揚你們就豎起我的大拇指，你還會哪些手勢，來表演一下。

師：請一位幼兒上來不說話，做一個動作，讓其他幼兒猜一猜他做的是什麼動作，代表什麼意思（如：吃飯、睡覺、洗澡等動作）。（讓幼兒瞭解聾啞人生活在無聲世界，聽不到、只能通過看和做手勢語讓對方明白自己的想法，知道他們的不易。）

　　三、欣賞會說話的手的創意畫。

活動反思：

亮點：用謎語的方式導入，即時吸引幼兒的注意力；《牽手觀音》的視頻很好的抓住幼兒的眼球，領略了聾啞人跳舞的不易語與艱辛；兩句簡短的手語調動幼兒的參與度，一起學手語。

不足：猜猜手的主人的時候，沒能引起幼兒很大的共鳴；看《千手觀音》錄像，聯繫到聾啞人，他們沒有這方面的經驗，離幼兒較遙遠，回饋信息不多，使得後來請一位幼兒上來噹噹聾啞人，被要求只能通過手勢來展示自己表演的動作，下面的幼兒猜，這一環節帶來了困難。

調整：導入時出示不同手的圖片猜圖片主人的職業時，可以先出示手這個局部的圖片，待幼兒猜測後，放出整張圖，讓其看看，到底是周圍的哪些人，這樣可讓幼兒自己發現，而不是老師一再的強調；視頻很好吸引了幼兒注意力，但是他們對聾啞人這個羣體沒有經驗，先前，要告訴幼兒一些關於聾啞人的知識，由於不清楚他們的特殊性，在後來的只能通過手勢來讓大家猜猜自己表演的動作的活動中帶來一定困難，所以，要事先給幼兒設定一個情境，如：你現在是個聾啞人，聽不見，不能說話，你來到一家餐廳，沒有菜單，但是你要點菜，你怎麼辦？只能通過手勢來表達，老師我是服務員，你是客人，點菜開始。預設好情境，使幼兒有情境可依，開動腦經，體會聽不到，不能說的困難，瞭解聾啞人的不易，知道要尊重他人。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、讓幼兒認識小手，瞭解自己的小手，初步瞭解各手指的名稱，樂意用語言表達。

2、能大膽說出小手的作用，並進行想象活動。

3、產生愛小手、愛家長的情感！

4、讓幼兒認識小手。

活動準備：

正反手圖片一張；寫有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。

活動過程：

一、引出主題

1、師帶領幼兒做手指遊戲：《逗逗飛》、《數數》等

2、剛纔我們一起做遊戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、遊戲：認識小手

1、看看我們手上都什麼？有幾個手指呢？我們一起來數一數？這些手指都有一個名字，你知道它們叫什麼嗎？接下來我們一起來認識一下吧：

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什麼？

（2）看看我們的黑板在哪裏啊？你們用的是那根手指啦，它叫什麼？用食指指給我看看，鋼琴在哪裏、電風扇在哪裏？

（3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來的是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

2、出示手圖片，圖字相結合

接下來，我們一起來看着圖片，跟它們打個招呼吧：“大拇指，你好！……”

三、遊戲“變魔術”

1、席老師的手會變魔術，請大家看一看：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術，變出小貓喵喵喵！

2、你的小手會變魔術嗎？誰願意來試一試的？

四、能幹的小手

1、小朋友說的真好！我們的小手除了變魔術外，還可以幹什麼 呢？

2、我們的小手本領真大。看，今天老師帶來了什麼呀？看看小橘子是什麼顏色的？是什麼形狀的。平時都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎？

3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時提醒小朋友將皮剝在盤子中，保持整潔！