《小馬過河》幼兒園中班教案

作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的《小馬過河》幼兒園中班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《小馬過河》幼兒園中班教案1

活動目標

學會遇到困難時一定要自己試一試。

瞭解故事知道遇到困難不要依靠別人。

願意分角色表演簡單的故事情節。

理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備

《小馬過河》視頻及故事

活動過程

1、講故事，並加以講解。

2、以故事裏所寫的提問。

小馬幫媽媽幹活了嗎？

小馬在河邊都遇到了誰？

小馬到底過去河了嗎？

3、說一說，故事講了什麼道理。

故事內容告訴我們遇到難事時一定要自己試一試，不要依靠別人。

活動延伸

讓幼兒按故事裏所講的.去表演。

小百科：馬的嗅覺是很發達的，是信息感知能力非常強的器官，這使它能在聽覺或其他感知器官沒有察覺的情況下很容易接收外來的各樣信息，並能迅速地做出反應。

《小馬過河》幼兒園中班教案2

活動目標

1.能用自己的語言講述圖書的主要內容。

2.認識書中出現的“小”“馬”“牛”等字。

3.引起小朋友的思考：小馬爲什麼不敢過河。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備

1.圖畫書《小馬過河》，繪畫用紙，筆等。

2.“小，馬，牛”等漢字卡片各一張。

活動過程

1.閱讀前設疑，引導幼兒回憶。

（1）教師提問：小馬是要去幹嘛？他在路途中遇到了誰？

（2）教師逐一出示“小，馬，牛”等漢字卡片，請幼兒認一認，並想一想，做一做故事中角色的相應動作。

（3）將幼兒分成若干份，合作排序故事的先後順序。

2.講述後設疑，引導幼兒反思。

（1）用自己的語言講述圖書內容。

（2）小馬爲什麼不敢過河？圍繞這個問題向幼兒提問。

活動延伸

引導幼兒創編，如果小馬要再次過河，他還敢不敢過了？如果你是小馬你會怎麼辦？

教學反思：

通過本次教學活動，使幼兒在如下幾方面有所提高：

1，培養了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時，使用了禮貌用語：“您好，請問，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。

2，培養了幼兒的思維能力，在理解故事內容時，我主要通過設計問題來幫助幼兒理解故事內容的。並且這些問題由淺入深，由表及裏，符合幼兒的年齡特點和認知規律。

3，我在課堂中只是起了一個引導者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續編情節。