幼兒園大班語言活動教案——小馬過河

作爲一名人民教師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案——小馬過河，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標:

1、通過故事引導幼兒懂得遇事要多動腦筋、勇於嘗試、認真完成任務的道理。

2、引導幼兒理解故事內容，發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

3、引導幼兒在理解故事的基礎上豐富幼兒的詞彙：難爲情、趟。

活動準備:

知識經驗準備:豐富有關馬、磨坊的知識經驗

物質準備：老牛、小馬、小松鼠圖片、動畫課件

活動過程:

一、依次出示動物圖片激發幼兒活動興趣，引出主題。

導語:今天老師請來了三位動物朋友,我們一起看看都有誰?（依次出示老牛、小馬、小松鼠，每次出示小動物用不同的方式吸引幼兒，運用難點前置的方式，引導幼兒瞭解老牛、小松鼠對很水深淺的`理解）分析：他們之中誰最高?誰最矮?小馬呢?

過渡語：今天小馬要幫媽媽馱麥子，過程中會發生哪些事情呢？

請小朋友仔細的聽。

二、教師完整清講故事,引導幼兒初步理解故事內容分析：

1、故事的名字是什麼?

2、故事講了一件什麼事？

三、教師引導幼兒看課件分段講故事，幫助幼兒分析故事內容分析:

1、老馬交給小馬一個什麼任務？

（把半袋麥子馱到磨房去）

2、在送麥子去磨坊的過程中遇到了什麼困難？

3、老牛是怎樣說的？小松鼠是怎樣說的?小馬是怎樣做的？

4、老牛爲什麼說河水很淺？

5、小松鼠爲什麼說河水很深還淹死過他的小夥伴？

6、老牛和小松鼠說得對嗎？（解決難點，理解大與小，深於淺的相對性，無論是老牛還是小松鼠都是以自己的身體站到小河中感受河水的深淺，所以他們兩個說的都對。）這說明了什麼？（不同的人對相同的事物有不同的感受）在"小馬難爲情地說"中斷，"難爲情"是什麼意思？（豐富詞彙：難爲情）媽媽是怎樣說的？小馬最後過河了嗎？"趟"是什麼意思豐富詞彙：趟四、看動畫課件,完整欣賞故事,引導幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇於嘗試的道理。

5、通過這個故事，你懂得了什麼道理？

五、拓展:聽完《小馬過河》的故事分析：

1、你喜歡故事裏的誰？爲什麼？

2、當你在遇到困難的時候你會怎樣做?