實用的幼兒園教案範文錦集九篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

活動名稱：

家裏的電器真好（談話活動）。

活動目標：

1、引導幼兒用連貫的語言談論自己家中的電器名稱及其用途。

2、引導幼兒集中注意傾聽同伴談話，能較快地掌握並理解別人的談話內容，幫助幼兒提高理解談話內容的水平。

3、鼓勵幼兒積極參加個別或集體的談話活動，樂於說出自己的個人見解，願意與同伴交流。

活動準備：

1、讓幼兒回去向家長了解自己家裏的電器名稱和用途。

2、錄音機、電熨斗各一件。

活動過程：

一、創設談話情景，引出話題：

將錄音機、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機爲什麼會響？電熨斗爲什麼會熱？”要求幼兒說出是通電的原因，並告訴幼兒這些都叫家用電器。

提問：“你們家裏有那些家用電器？他們都有什麼用處？”請小朋友講個一大家聽。

二、引導幼兒圍繞話題自由交談

讓幼兒自由結伴，兩人一組，一對一地交談自己家裏的電器，教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒注意傾聽，瞭解別人的談話內容，養成輪流說話習慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家裏的家用電器的，以便學習談話經驗，有助於自己談話。

三、引導幼兒拓展談話範圍。

1、集體談論“家用電器”可請幾名在自由交談中講得較好的幼兒向全班介紹，教師可適當指導，引導幼兒有條理地談論家裏常用電器。

2、教師用體溫的方式拓展談話範圍。

四、教師通過小結，引導幼兒知道家用電器的用處真大，給我們帶來了很多方便，同時知道家用電器是工人叔叔辛勤勞動造出來的，我們應該感謝他們。

幼兒園教案 篇2

　活動目標：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。

活動準備：家的背景圖； 白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨 ；各種動物圖片。

　活動過程：

　　一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

1、利用背景圖導入，學習詩歌的規範詞彙。

師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什麼？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

2、根據自己已有經驗，說說它們的特徵。

天空是什麼樣子的？樹林長得怎麼樣？河水是什麼樣子的？小草是什麼樣子的？花兒是什麼樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

　　二：初步引出詩歌：

1、師：“剛纔，我們說的這些都是一個個的家？那麼，它們都會是誰的家呢？”教師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

（1）師：“老師這裏有很多小圖片，看看它們都是誰？” 教師出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

（2）給貼絨動物找家，並說清楚誰是誰的家。

二、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這裏所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一 聽。”

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

三、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）並相應的貼到家裏。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

點擊此處查看幼兒園中班教材詩歌《家》

幼兒園教案 篇3

中班數學《比高矮》教學設計

設計意圖：

引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。

活動準備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師爲什麼甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

3.比用具

幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……

4.比積木

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。（教師問：哪隻高，哪隻矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然後比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什麼方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

演示遊戲：

教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩遊戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然後又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因爲它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小

雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在老師的指導下，能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地製作，表演自己的好朋友。

2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、圓形、徒圓形若干，數量等於幼兒人數。

2、製作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動室內展示老師製作的紙盤，共幼兒欣賞。

活動過程：

1、引導幼兒說說、看看桌子、櫃子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料?

3、幼兒製作，老師巡迴指導。

啓發幼兒運用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭髮，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助，並提醒幼兒製作完後要將所有物品歸放整齊。

4、引導幼兒互相欣賞，並猜猜“這是誰”，

活動延伸：

可將幼兒作品佈置於牆，供幼兒互相欣賞、交流、學習增加同伴間的友誼

活動反思：

在繪畫的過程中，有些孩子提問道：“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到：“你的朋友長什麼樣子就畫什麼樣子啊。"於是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特徵。作畫認真的進行着，我發現很多孩子都跟着我的樣板畫，我就趕緊跟幼兒說，不能跟着黑板畫，每個人都有屬於自己的好朋友，好朋友長什麼樣就畫什麼樣子。活動中教師起到啓發、引領的作用，把幼兒作爲學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。

2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備

1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。

2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等

活動過程

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩裏描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）

2、按節奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）

（2）教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）

（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（評：以不同的方式幫助幼兒重複學習，記住古詩）

（5）幼兒跟着音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪製圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意願，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。

2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。

3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

活動準備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

2、幼兒操作活動。

“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”

（1）介紹製作形體的方法。

出示示意圖，教師簡單講述製作方法。

（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什麼樣的？”現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

3、按特徵標記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並說說你送的是什麼形體。

4、搭積木遊戲

數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

幼兒園大班數學教案《對稱》

幼兒園大班教案

活動目標

1.初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

活動準備

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長方形，正方形紙若干。

活動過程

一、理解對稱概念，初步感受對稱美

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）

2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對摺。

（1）教師：那麼把這些對稱的圖形對摺，會怎麼樣呢？對摺後一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合後，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什麼地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪裏？）

（2）爲什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎麼樣？

（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

提要求：選一件對稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說說爲什麼自己覺得它是對稱的？

對稱軸在哪裏？

（引導幼兒發現對摺後能重合，即是對稱）

三、幼兒操作，創作表現對稱美。

1.出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什麼？它對稱嗎？

你們知道還有什麼是對稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片摺疊對稱圖形。

四、結束

教師總結：今天，我們班裏的小朋友都很能幹，不但認識瞭解了對稱，還能自己動手摺疊對稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

明天來告訴老師好嗎？

幼兒園教案 篇7

一、 主題的產生：

像往常一樣，在午餐後孩子們圍坐在一塊興致勃勃地談論着昨晚電視上的新聞。今天最先發言的是柯研小朋友，她說：“昨晚我在新聞上看到咱們中國製造了一艘能載着火車渡海的輪船。”這好像打開了幼兒們的話匣子，有的說：“我也看到了，那艘船能載一列好長好長的火車。”有的說：“那不是真的，我還沒聽說船能載火車呢！”有的說：“那是真的，那艘船好大好大，比我們幼兒園還大。我還知道船的名字叫“豫海鐵一號”此時，有的小朋友發現了一直站在旁邊聽的我，就紛紛過來問：“老師，那艘船真的能載火車嗎？”“火車是鐵造的，那船會沉下去嗎”“船是怎樣製造的”等等。教師發現幼兒生成的這一問題十分有價值，汕頭市是沿海城市，船是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易於收集和觀察的資源。於是我說：“老師也十分想知道爲什麼，讓我們一起來研討，你們也可去問問爸爸媽媽，查查電腦或找找百科全書好嗎？”我十分關注每個幼兒在活動中的提問，讓幼兒積極討論，發表意見，把個別幼兒的興趣引伸爲大家的興趣，讓幼兒對進一步探索“船”產生了可能。

二、 主題的方案

總體目標：

1、 通過調查、參觀、製作、實驗等活動認識船並初步瞭解船的發展，知道船的基本結構、功能、和用途，激發對船的探究興趣。

2、 通過感知、體驗、實踐與操作活動，習得相關的數量概念的知識，學習數的分合、加減運算、分類等技能，發展邏輯思維能力。

3、 初步培養制訂計劃、參與活動，仔細觀察分析問題、探究問題的習慣與能力。促進幼兒與他人合作，交流。提高解決問題的能力。

4、 通過環境創設，進一步觀察、審美、佈局，並在用各種材料製作船的活動中，提高手工製作技能。

5、 培養對音樂的感受、理解、表現和創造能力。

各階段名稱

各階段目標

活動內容

形式

環境及材料準備

區域活動

親子活動

其它活動

階段一

船的發展史

簡單瞭解船的發展歷史瞭解人造物品是隨着人的智慧的增長和科技的進步而不斷地發展的激發幼兒熱愛科學的願望。

活動一：講述活動：船的演變

活動二：船的發展史（美術）

活動三：刻舟求劍（故事）

活動四：尋找船的新聞

集體

環境：

1、 牆壁畫“船的發展史”

2、 佈置新聞角

材料：

1、雪糕棒、吸管、

1、 在閱讀區放置一些有關船的圖書供幼兒閱讀。

2、 在美術區，提供一些材料讓幼兒製作各種筏。

1 發放調查表

2 請家長帶領幼兒收集與船有關的圖片。

故事：寶船

階段二

不同種類的船

通過收集活動，建立資源中心，開展“船隻介紹會‘瞭解

不錯的船的基本特徵和用途，知道各種船的不同之處，並學會分類。

活動一：參觀碼頭

活動二：介紹調查表（各種各樣的船）

活動三：船隻介紹會

活動四：船的分類統計

活動五：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

活動六：可愛的小船（學習4的組成及加法）

活動七：boat(英語活動)

集體、分組、個別

環境：

1、 船的展覽會

2、 將幼兒的調查表、統計表展示。

材料：

1、1- 4數字及加減符號。各種的小船若干。

2、分類統計表（人手一份）

1、 讓幼兒在認知區中講述各種各樣的船。

2、 提供英語卡片讓幼兒互問互答

1、 請家長協助收集各種船的模型及圖片。

音樂欣賞：小白船

階段三

沉與浮

通過探索活動讓幼兒擴大對物體沉與浮的經驗，使幼兒知道怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來。引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動一：哪個浮，哪個沉

活動二、怎樣使橡皮泥不下沉

活動三：怎樣使鐵塊不下沉。

活動四：怎樣使泡沫下沉

分組

1、材料：各種性質的物品。如鐵、木、玻璃等製品。

2、環境創設：在科學角投放玩水器具，讓幼兒自由操作探索。

1、提供材料讓幼兒自由探索浮與沉的現象。

請家長與幼兒共同做浮與沉的實驗並記錄。

故事：刻舟求劍

階段四

製作與創造

1、 積極主動地參與各種操作活動，自選操作空間，獨立或共同完成操作，邊操作邊講述；活動結束，正確收拾管理操作材料。

2、 在操作活動中會借鑑他人經驗，根據自己的理解與想象，發揮與創新，善於探究新的操作方法。

活動一：未來的船（意願畫

活動二：制訂造船的.計劃

活動三：設計活動“我喜歡的船

活動四：製作活動“造船”

活動五：試航

集體、分組、個別

環境創設：

展覽“我的船“

材料：

1、船的模型及圖紙

2、各種造船的材料（廢舊物品）

不錯的讓幼兒在美工區中利用各種材料製作自己喜歡的船。

1、 讓幼兒回家收集造船的材料：廢舊紙盒、果殼、雪糕棒等。

2、 讓幼兒與家長共同利用廢舊物品製作船

故事：小老鼠和大鯨魚

三、找尋船的材料

1、 家長帶幼兒到海濱路觀看不同的船隻，並將之記錄下來。

2、 從互聯網中找到有關快艇及船的結構的資料。

3、 從報紙或舊雜誌中剪下有關船的報道。

4、 在餐前餐後討論並分享有關船的知識。

5、 看從家裏帶來的有關船的書籍和圖片。

四、各階段活動的實施過程及活動評析。

階段一：船的發展史。

活動一：綜合活動：船的演變

活動目標：

6、 通過活動，讓幼兒瞭解船的演變過程，瞭解人造物品是隨着人的智慧的增長和科技的進步而不斷髮展地，激發幼兒努力學知識的願望。

7、 引導幼兒根據觀察的印象，以繪畫的形式表現各階段的船的主要特點，鼓勵幼兒大膽想象，添畫有關船的情節。

活動準備：

1、發放調查表，讓幼兒回家與家長討論最早的船是用什麼東西做的以及船的演變過程，並進行相應的記錄。有的幼兒甚至與家長一起在互聯網上查閱了相關的材料。

2、船不同發展階段的有關文字和圖片資料。

活動過程：

1、 幼兒自由講述調查表，並請個別幼兒介紹自己的調查結果。

2、 引導幼兒討論：世界上最早的船是用什麼東西做的？（欣賞有關圖片，講解相關文字。）

8、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，體會勞動人民的聰明和智慧。

（1） 讓幼兒明確船的演變史：竹筏和木筏→小木船→帆船→水泥船→鐵質船→各種海洋巨輪。

（2） 在幼兒欣賞這些圖片的時候，着重引導幼兒討論當時人們是怎麼想的，他們有什麼需要。引導幼兒理解即使是同一物品，它的形成也是經歷了很多不同的階段的，每一個階段的物品都是勞動人民聰明才智的表現。

9、 啓發幼兒將自己喜歡的船畫下來，並添畫上有關情節。

（1） 讓幼兒討論講述自己喜歡的是哪個階段的船，爲什麼？它長得是什麼樣子的？

（2） 指導幼兒合理地佈置畫面和選用顏色以表達自己的感受和想法。

（3） 評價作品：展示作品，讓幼兒討論評價作品“哪一幅畫得好，爲什麼？”

10、 延伸活動：師生共同將作品佈置在牆畫上，再加上文字，以供幼兒課餘時間讀讀講講。

活動二：故事《刻舟求劍》

活動目標：

通過故事的講述，讓幼兒瞭解事物是不斷髮展、變化的，不能以靜止的眼光去看待

不錯的發展的事物。引導幼兒對故事中人物進行評價，提高幼兒的辨別、分析能力。

活動準備：

《刻舟求劍》自制掛圖兩幅。

活動過程：

1、 教師出示圖片，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察，討論圖片的內容。

2、 請個別幼兒根據圖片分段講述故事，逐步啓發幼兒理解故事的內容。

（1） 請幼兒根據圖片一講述，提醒幼兒注意講出故事的時間、地點、人物及發生的事情。

（2） 啓發幼兒討論用什麼辦法才能拿到了扇子。

（3） 請幼兒根據圖片二講述，提醒幼兒講清事情發生的地點，周圍的人的表情及說法。

（4） 啓發幼兒討論當他的寶劍掉到了水裏，應該用什麼辦法才能撈上來。

3、 啓發幼兒說說他的寶劍最終拿上來了嗎？爲什麼？

4、 你覺得他是一個什麼樣的人，如果是你遇到這樣的事情，將會怎樣做？

活動評析：

以往的故事講述，總是教師出示圖片邊讓幼兒觀察邊講故事。聽故事時，教師往往這樣提問：“故事的名稱叫什麼？”“故事中有誰？”“故事裏講了一些什麼？”這種循序漸進的提問方式，能讓孩子回憶故事的時間、人物、情節等，而沒有給孩子想象、思考和選擇的餘地和空間。而本次活動，是先讓幼兒觀察圖片，學習講述，把老師的講述改成孩子的聯想式講述，再從講述中產生“用什麼辦法才能撈到扇”“用什麼辦法才能撈到寶劍”“他用的辦法爲什麼不好”等等多個問題。然後，讓幼兒從多方面思考問題，由單一問題產生聯想，拓寬了幼兒的思維。這樣可以開啓幼兒的心智，培養幼兒的想象與創造。

階段二：不同種類的船隻

活動一：參觀碼頭

一、 帶領幼兒參觀碼頭，引導幼兒觀察船的外形，瞭解不同的船。

二、 請駕駛員介紹碼頭上不同的船，同時介紹他們的工作。

三、 提供硬卡紙讓幼兒自由選定船進行寫生創作，學會用簡單繪畫的方式記事、記物、隨時做好參觀記錄。

四、 帶幼兒登上客輪試航，體驗航行的快樂，師生共同談論各自的感受。

延伸活動：

1、 回幼兒園後，幼兒相互交流參觀碼頭的感受與經驗。

2、 引導幼兒互相質疑、自我解答有關船的知識，形成辯論的學習氛圍，發展幼兒的語言表達能力。

3、 發放調查表，在調查過程中，要求幼兒、家長把收集有關於船的圖卡、模型、知識百科全書、VCD帶回幼兒園，大家分享。

活動二：介紹調查表

一、幼兒互相交流調查的信息。

二、推薦代表在集體面前介紹自己的調查內容。

三、教師講述自己的調查感受、調查結果及趣事或調查方法，有目的導向式提升船的知識經驗。

如：1、船的種類有很多。 2、船是水上的交通工具。 3、軍艦是用來打仗的船。 4、現在的船是用電腦操控的。……

四、將幼兒的調查表佈置在走廊，讓幼兒利用課餘時間自由地講述。

活動三：船的介紹會

一、將幼兒收集的模型、圖片等，佈置在展覽廳裏。

二、讓幼兒相互介紹自己物品的名稱、外觀設計、功能等。

三、請個別幼兒進行介紹，評選最佳講解員（講解清楚、大方自信）並給予獎勵。

活動四：船的分類、統計

一、教師引導幼兒按不同的屬性將船模型進行分類統計：

1、 按造船材料分

2、 按船的種類分

3、 按船的大小分

4、 按船的來源分（買的或自制的）

二、出示分類統計表，讓幼兒填寫。例如：

表格1

按造船材料分類統計表

名稱

數量

木頭船

塑料船

竹船

……

表格 2

按船的用途分類統計表

名稱

數量

客船

貨船

軍艦

遊艇

三、根據分類統計結果，學習4的加法。

1（木頭船）+ 3（塑料船） = 4 ……

四、幼兒用語言表達操作結果，學習編口頭應用題。

活動五：體育活動“劃浪”

一、 幼兒聽音樂自由的做動作：隨着海浪的起伏，做手的律動及腿的彎曲動作。

二、 幼兒進行劃浪的動作練習。

1、 動作要領：坐在板上，兩腿向前或向後，雙手在身體兩側撐住，靠雙手的撐力和兩腿彎曲，向前或向後移動。

2、 讓幼兒自由練習動作，提醒幼兒注意姿勢正確、規範，不能離開墊板。

3、 劃浪比賽：將幼兒分成六組進行劃浪接力比賽，當幼兒劃到終點時將彩旗交予另一幼兒，直至全組幼兒劃完，最先劃完的一組幼兒獲勝。

三、聽音樂做整理放鬆動作。

活動六：音樂活動《讓我們蕩起雙漿》

一、 欣賞音樂《讓我們蕩起雙漿》感受音樂優美、抒情的旋律，體會樂曲表達的意境。

二、 聽音樂說感受，教師提問：“聽完音樂之後你想到了什麼？”幼兒自由交流、相互討論。

三、 聽音樂表達：

1、 聽音樂做動作。

2、 聽音樂自由講述。

3、 聽音樂繪畫。

階段評析：

在此階段活動中，我鼓勵幼兒用各種方式展示自己的成果。一次，幼兒提出要展示他們收集來的有關船的資料，於是，我們就發動幼兒回家收集材料，許多幼兒帶了一些模型及圖片。只有陳然小朋友帶了一張他自己畫的船，那隻船是由許多

不錯的星星組成的，船的上面還有一個月亮形的機房。在展示時，當他發現教師將他的畫掛出後，他感到十分高興，因此最後幼兒舉辦了一個船的展覽會，共展出圖書19本，圖片資料43幅，剪報網上下載資料27幅，實物資料47種。

環境、材料的創設意義不僅因爲它是影響幼兒發展的條件，更是因爲環境建設的過程中，通過幼兒的積極參與而產生的互動效應。在本階段活動中幼兒有許多新的發現，他們互相討論，熱烈提出各種問題，如：有一次，均羽小朋友在不停地翻弄着一隻氣墊船，我站在一旁不知道她想做什麼，剛想開口問個究竟，但又不忍打斷幼兒，於是一直站在一旁看着。一會兒，均羽回過頭來，對我說：“這隻氣墊船下面的這個黑色的塑料片是幹什麼用的，” 我也湊過去，拿起仔細地看了起來，原來真有一塊塑料片，均羽興奮地告訴我，“一定是轉變船的方向用的”。針對這一問題，我組織幼兒一起討論，並將船放於水中試航，讓幼兒在觀察中得到結論。教師要認真傾聽，及時捕捉。在探索中教師和幼兒的經驗是互動的，有時是教師藉助材料給予幼兒以啓發；有時幼兒藉助材料，通過觀察發現讓教師增長見識，開闊眼界

在活動的過程中，幼兒往往會產生新的主題內容，作爲教師要根據具體情況進行引導，像“船爲什麼在水裏會浮，”這個話題對於幼兒很感興趣，教師可以鼓勵幼兒進行討論，共同尋找材料，進行實驗操作。對於主題展開與深入都是十分有益的。

所謂“因材施教”，就是在探索活動中，教師要了解學生的特點，選擇和制訂一些適合幼兒特點的方法與材料，這樣不僅幫助幼兒學習探索的方法，同時也讓幼兒獲得了學習的方法，這對幼兒來說是受益匪淺，能終身享用。通過實踐研究，我們真正體會到在探索活動中，教師要樹立以幼兒發展爲本的觀念，創設環境和材料，讓幼兒們在與環境和材料的交互作用中獲得更多的經驗。

階段三：浮與沉

活動要求

1． 讓幼兒瞭解水的一些特性，並通過操作，培養幼兒的探索精神，激發幼兒對一些自然向象的興趣。

2． 引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

活動準備

1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2． 記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3． 毛邊紙和書面紙折的船。

活動過程

一、 教師介紹準備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、 幼兒實驗（一）

提出問題：你們知道盤中的東西放入水缸後會發生什麼現象？請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上（↑表示上浮、↓表示下沉）。

討論：爲什麼有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。

三、 幼兒實驗（二）

提出問題：用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒猜想：可用的各種方法並進行記錄

幼兒操作：介紹各種方法。

，中班主題活動教案：船

指導：幫助歸納可以有幾種方法。

一、 幼兒再次實驗（三）

提出問題；你能不能用剛纔介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導：水有浮力，當放進水裏的東西的重量大於水的浮水裏的東西的重量大於水的浮力時，東西就往下沉；當放進水裏的東西的重量小於水的浮力時，東西就浮在水面上。

二、 幼兒實驗（四）

提出嘗試題：把兩隻不同紙折的小船放進水裏，看看小船會怎麼樣。（裝進同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導：紙吸足了水分就沉得快。

三、 總結。

階段評析：

大班下學期的幼兒已具備了某些物體（如鐵、木頭等）在水中沉浮的經驗，但是如果活動設計仍停留在讓幼兒瞭解，觀察各種物體在水中的沉浮現象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶着任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的

不錯的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利於幼兒思維能力的發展。

大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發展得比較好，所以活動設計既要爲幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養思考的有意性，培養幼兒先預測（思考）再操作。操作後讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發展。

自由探索有兩個目的，一是擴大幼兒的經驗範圍，既知道鐵在水裏會沉，木頭在水裏會浮，又瞭解一些其他物體在水中的沉浮現象，所以在自由探索的活動中，讓幼兒減少探索中直覺行爲性，增強探索的預見性，有助於發展形象思維。自由探索前應該讓幼兒先預測，再實踐。

通過討論交流發展幼兒表達經驗的能力，激發進一步探索的願望。

階段四：如何造船

活動一：意願畫“未來的船

一、引導幼兒在原來觀察的基礎上想象未來的船，討論創造自己船的特徵和結構的關係。

二、請個別幼兒講述自己想設計的船的樣子和用途。

三、鼓勵幼兒大膽創作設計，對於沒想好的而且在構圖造型上有困難的幼兒給予幫助。

四、展示作品，組織幼兒欣賞，找出船外觀美的、新奇的和使用方便、設施先進的作品，並請幼兒介紹自己設計的船。

活動二：制訂造船的計劃

一、通過講述連環畫，讓幼兒瞭解造船的基本過程：設計——選擇材料——製造船。

二、組織幼兒相互討論：讓幼兒設想用什麼材料進行造船？

三、教師記錄幼兒的講述內容。

四、延伸活動：讓幼兒回家與爸爸、媽媽共同收集造船的材料：廢舊紙盒、小石子、瓜果、果殼、牙籤、泡沫等。

活動三：設計活動：我喜歡的船

五、啓發幼兒討論自己喜歡的船是什麼樣子的，爲什麼喜歡它，它有什麼用途？

六、讓幼兒根據自己的想象，將船繪畫出來，提醒幼兒注意結合自己材料的選擇，合適地安排構圖。

活動四：製作活動“造船”

一、 介紹造船材料、製作工具，提出製作要求：安全、正確使用剪刀、小刀等製作工具。

二、 幼兒聽音樂，根據計劃（自己的設計、所選的材料）開展造船的活動。

三、 造船的基本方法：

1、 泡沫船：幼兒在泡沫上勾畫出船的輪廓，用小刀將泡沫沿邊割下，塗上顏色或包上色紙，並加上一些帆或機房等裝飾。

2、 瓜果船：幼兒用刀將瓜果切開，掏空瓜瓤，用牙籤固定，並加以裝飾。

3、 紙盒船：用紙盒拼裝，用膠紙固定紙盒，用彩色紙裝飾。

4、 紙船：提供示範圖，讓幼兒看示範圖折船。

5、 其他：可讓幼兒自發製作牙籤船、吸管船等。

四、 讓幼兒給造好的船取名，互相欣賞介紹船，體驗成功的愉悅。

活動五：試航

一、幼兒將自己的船放於游泳池中進行試航。

二、觀察浮沉現象，可啓發一些幼兒將沉下的船進行改造，進一步理解浮沉的道理，習得相關的知識與經驗。

三、在試航活動中，教師有意識設置問題，如：“遇到船帆破了怎麼辦？”“遇到颱風怎麼辦？”……展開討論，獲得一些自救的常識。

階段評析：

本階段能引導幼兒自主體驗、自主探索，不斷認識和發現他們未知的東西，在體驗與探索中，讓幼兒學習創造，獲得發展。

“老師，我要設計一艘船，上面有城市。”“我要給船裝上翅膀和輪子，讓它能遊、能飛、能跑”……這是幼兒設計的未來的船。在實際操作活動中，幼兒收集生活中常見的物品：廢舊紙盒、泡沫、塑料瓶、易拉罐、瓜果等，製造出一艘艘船，然後給船取個名字，進行試航。看着他們認真的樣子，我也被這種情緒所感染。在這種愉快的氛圍中，通過親自動手操作，幼兒看到了自己創造的成果，一張張“設計圖”一艘艘“成品船”感受到成功的快樂，從而進一步激發了他們的創造精神和意識。

我覺得創造存在於幼兒的活動中、遊戲中、生活中。在日常的教學活動中，要儘可能爲幼兒提供更多探索世界奧祕的機會，使幼兒產生創造的動機和慾望。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1．讓幼兒知道要沙瓶畫的製作過程。

2.? 嘗試用沙子粘貼在瓶子上，然後在瓶上作畫的技能。

3.? 能有創造性的以各種造型及色彩裝飾瓶子。

4．感受沙瓶畫的樂趣。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

6．增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備：

1. 細沙子、乳膠、毛筆、勾線筆、水粉顏料等。

2. 範例一個。

活動過程：

一、談話激趣。

1．以給“瓶子”換新裝爲題，組織遊戲活動，激發幼兒的想象力。

師：小朋友們，平時你們喝完的飲料瓶都做什麼用了？

幼：丟掉了……賣廢品了……

師：丟掉了是很可惜的，小朋友想不想用你們的巧手給它們做一件漂亮的衣服啊？

幼：好。

二、出示範例，引導幼兒探索沙瓶畫的製作方法。

1．老師今天就帶了一個穿漂亮衣服的瓶子，大家看看、摸摸、想想、猜猜它是用什麼方法做出來的？

2．幼兒分組觀察沙瓶畫，自由討論。

3．組織幼兒交流猜測的製作方法後教師小結。

這個瓶子是用什麼材料粘貼的?用哪種膠水可以牢牢地黏住沙子？

粘完沙子後用什麼材料在瓶子上畫畫？

三、欣賞沙瓶畫PPT。

（1）材料的準備：

瓶子（玻璃、陶瓷、硬塑料的均可）、 白乳膠 、建築用細沙子（顆粒均勻） 、水粉顏料 毛筆等。

（2）製作過程：

①先在一個潔淨瓶子的瓶身上均勻的塗上一層白乳膠。

②然後把細沙均勻粘在瓶身上，以看不到瓶子本身爲佳。

③瓶身粘沙完成圖。

④在外面放置一段時間，待白乳膠、細沙完全乾後，開始在瓶身上用黑色顏料畫自己設計好的圖案。

⑤畫好圖案後的砂瓶。

⑥圖案畫好後，開始上色，顏料儘量不加水，色彩要鮮豔。

⑦完成作品。

四、幼兒操作，教師指導。

製作一個漂亮的沙瓶畫。

五、組織欣賞優秀作品

活動後反思：

沙瓶畫這個形式的引入，比較新奇，能夠吸引孩子們的注意力，幼兒的參與度會高，但是由於孩子們自身的美術素養相對薄弱，所以，在繪畫起來會有一定的難度，教師在教學過程中要根據孩子們的發展狀況，實時的進行指導，幫助幼兒完成作業，從而增加他們的信心，激發他們學習的熱情。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1.讓幼兒知道三月八日是國際，是媽媽的節日。

2.會尊敬、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛。

3.讓大班、學前班幼兒充分了解媽媽婦女節，真正從內心感到媽媽對家庭的付出，對自己的關愛，培養孩子尊敬長輩、關心他人、熱愛勞動的良好習慣。

4.知道節日時人們主要的慶祝活動。

5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1.一些歌曲音帶，如《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等。

2.幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。

3.幼兒製作禮物的視頻。

4.餃子皮、餃子餡。

活動過程：

一、教師致辭：

三月，迎春花開了，陽光一天天地明媚起來，在這春意濃濃的日子裏，我們大一班內熱意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：3月8日。媽媽們相約到幼兒園，開始我們的三八節活動。孩子們，今天是誰的節日呢?我們都知道今天是媽媽的節日。媽媽平時很辛勞，又要照顧我們，又要上班。因此，我們今天要爲她們過一個快樂的節日!

二、包餃子平時在家，都是誰做飯給小朋友吃的呢？

（幼兒自由回答）原來是勤勞的媽媽、奶奶們給我們做美味的飯菜，我們小朋友有沒有想過給她們做過飯的？那今天，讓媽媽們來多休息，當一回孩子，我們來做個小大人，爲他們做一頓美味的飯好不好呀？

小結：其實小朋友們在家裏也可以幫媽媽分擔一些事情的，一些事如果你不伸手去做，你永遠都不會知道你可以的，就像包餃子，本來看着很複雜很難，但真正去做的時候，雖然一開始不太容易，但後面也是可以做的越來越棒的，看，剛剛我們小朋友包的餃子多漂亮，在老師和媽媽的心目中，只要是小朋友願意去嘗試，願意去挑戰，我們都爲你高興，爲你豎起大拇指，小朋友們知道了嗎。

三、爲媽媽梳頭髮，捶捶背捏捏肩。

今天就讓我們角色交換一下，我們來做大人，媽媽們來當孩子們，好不好，平時女孩子的頭髮，家長們可真是花了不少心思呢，現在我們長大了，所以今天就讓孩子們來爲你們來扎一次頭髮，男孩子便爲媽媽整理衣服，當然男孩子也可以爲媽媽梳頭髮。讓她們也輕鬆一下好不好？

此時此刻，媽媽的心情是怎麼樣的呢？經過小朋友們的一番打扮，現在的媽媽們更加漂亮了，作爲老師的我，看到此時的場景也被孩子們感動，看到了孩子們的用心，看到了孩子們的孝順，看到了孩子們的成長，希望孩子能夠一直堅守百善孝爲先。

四、爲媽媽唱歌曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。

下面，孩子們也爲媽媽們帶來了幾首歌曲，我們一起來聽一聽吧。

小結：這幾首歌唱出了孩子們的心聲"我的好媽媽我愛你"，我相信此時此刻的媽媽們心裏也是暖暖的。

五、喂媽媽吃自己親手包的餃子。

我們的餃子出鍋啦，現在請寶貝們把餃子端去，讓媽媽品嚐一下自己的勞動成果吧！

六、送上自己親手製作的禮物，最後爲媽媽送上自己的祝福，擁抱媽媽，親親媽媽。

在三八節來臨之際，孩子們也爲媽媽們準備了自己用心製作的禮物，現在我們就把自己的禮物送給媽媽吧。

寶貝們想對媽媽說些什麼呢？

幼：媽媽的關愛，讓我們溫暖；媽媽的無私，讓我們感動；媽媽的博大，讓我們震撼；而讓媽媽快樂，是我們共同的心願！願媽媽節日快樂，我愛您！

最後我們去擁抱自己的媽媽，親親自己的媽媽吧，擁抱一分鐘。

七、教師總結。

通過三八婦女節，不僅爲媽媽開展慶祝活動，更是讓幼兒充分了解媽媽，並體會媽媽爲家庭付出辛苦。從而培養孩子尊敬長輩、孝敬父母的傳統美德以及關心他人，熱愛勞動的習慣。在此，也祝願所有的媽媽們，身體健康，青春永駐。

教學反思：

《幼兒園教育綱要》中明確指出："幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、遊戲等，是其學習的重要途徑之一。"親子活動是以親緣關係爲主要維繫基礎，以幼兒與家長互動遊戲爲核心內容，全方位開發孩子的多種能力，幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。因此，隨着此次三八婦女節的到來，我們希望通過開展這次親子活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目。瞭解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節目和媽媽一起遊戲，表達對媽媽的祝賀。