【精選】幼兒園優秀教案合集七篇

作爲一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒學習運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學習表現物體主要特徵，培養幼兒想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養創新意識。

【活動準備】

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、範例;

3、記號筆、油畫棒、膠水。

【活動過程】

一、直接出示範畫，引導幼兒仔細觀察圖畫

T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什麼?

你知道是怎麼畫成的?

你認識哪些圖形寶寶?

二、根據幼兒回答出示相應圖形卡片

T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫“幾何圖形”。

T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領幼兒邊講解邊評價。

提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

T：仔細看看這隻小鳥有什麼地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。還有一些背景也可以。像這條魚應該在哪裏遊?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上雲朵等。

四、欣賞課件

T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

①圖上是什麼?運用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

(1)注意畫面合理佈局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，並可根據畫面需要進行適當添畫。

六、展示作品，總結評價。

找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標

1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，並記錄體驗成功交往的快樂。

2、積極關注周圍生活中發生的事情，培養觀察瞭解周圍生活中人與事物的興趣。

活動準備

1、訪問記錄表

2、活動前與參與活動的客人老師聯繫，請他們配合幼兒的訪問活動。

3、佈置活動場地，客人老師成馬蹄型隊列入坐，便於幼兒採訪。

活動過程

一、談話導入

師：孩子們，今天我們班裏有什麼變化嗎?

幼：來了許多的客人老師。

師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。

請幼兒與客人老師問好：客人老師好。

二、引導幼兒從不同方面進行觀察客人老師

1、猜一猜

師：孩子們，你知道客人老師是從哪裏來的?

請幼兒大膽猜測。

2、問一問

師：請你去問一問客人老師她來自哪裏?

先請一個幼兒去問，指導幼兒詢問的技巧。

提問去詢問的幼兒

師：你剛纔是怎麼問客人老師的?客人老師有沒有回答你?

師：我們應該怎麼樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好、請問，謝謝等禮貌用語)

師：現在你再去問一問，看客人老師是否會回答你?

請那名幼兒用正確的詢問方式詢問。

3、幼兒討論提問內容

師：客人老師來自不同的班級，那他們班有多少個小朋友呢?他們平時和小朋友做什麼有遊戲呢?老師有許多的問題想問客人老師，你們有想問的問題嗎?請你們可以和好朋友討論一下，想問什麼問題?

三、討論記錄表，瞭解其使用方法

1、出示記錄表，引導幼兒對錶格使用進行猜測。

師：表上有什麼?你能看懂嗎?

教師幫助幼兒記錄表記錄方式。

(數字表示採訪的順序，第一個空格表示採訪人的名字，第二個空格就表示採訪的內容)

2、教師示範進行表格記錄

師：你們想來問問第一個客人老師嗎?請你來試一試。並把你採訪的內容記錄下來

一名幼兒詢問：你叫什麼老師?

請一名客人老師回答。

對於回答內容進行討論如何記錄。

師：我們來看看XXX記錄的內容，請你告訴小朋友你是怎麼記錄的?(幼兒介紹)

師：你真是一個愛動腦筋的孩子，小朋友你們還有什麼記錄的方法嗎?

幼兒介紹不同的記錄方法。

師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請客人老師來幫忙記錄。只要你們有禮貌的說，相信客人老師也很願意幫助你們的，不過得在有困難的時候才請求幫助哦。

四、幼兒分散進行採訪

師：就請我們的小記者們出發去進行採訪吧，注意不要大聲喧譁哦。

幼兒進行採訪記錄，教師巡迴指導。

五、同伴交流——體驗快樂

師：先採訪好的小朋友可以先進行交流，你採訪了誰，知道了哪些信息?

個別交流

師：採訪任務結束了，讓我們來看看你們都採訪些什麼?

通過投影儀進行展示交流。

六、邀請客人老師共舞

師：小記者們，今天的採訪任務圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請你去邀請一名客人老師跟你一起跳個舞吧。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、觀察瞭解各種各樣的鐘表，知道它們的不同外形特徵與人們生活的關係。

2、探索各類鐘表的構造，對各類鐘表的動力來源感興趣。

3、能積極表達探索的結果，並延續探索的興趣。

活動準備：

1、收集外形各異的機械鐘錶、電子鐘錶、光能鐘錶佈置成"鐘錶展覽會"。

2、停止走動的鐘表（沒有動力源）若干以及電池、發條旋柄等若干。

3、實物投影儀一臺。

4、座鐘、掛鐘、手錶等標記卡，機械錶、電子錶、光能等標卡。

5、幼兒人手一個可拆卸的小鐘，人手一個小框子或小盒子。

6、幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、兒歌導入，引出鐘錶。

1、教師朗誦兒歌《太陽和小兔》，引起幼兒興趣。

2、教師：小兔和太陽真是好朋友，小兔每天看着太陽，太陽到哪兒了它就知道自己該幹什麼了。可是，有一天太陽沒有出來，小兔不知道什麼時候該幹什麼了？怎麼辦被？（引發幼兒討論，知道鐘錶可以看時間）二、參觀《鐘錶展覽會》，感知各種各樣的鐘表，發現與人們生活的關係。

1、教師：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵聽一聽，比較一下它們有什麼不一樣（幼兒分散觀察）。

2、教師：鐘錶展覽會上有哪些鐘錶？它們什麼地方相同？什麼地方不同？鍾是什麼樣？表是什麼樣？

3、教師：爲什麼要造各種各樣的鐘表？它們有什麼用處？這些鐘錶適合在什麼場合用？

4、教師小結：

①座鐘一般適合放在桌子上、櫃子上，方便我們觀察瞭解時間。（出示表示座鐘的標記卡）

②這些鍾適合掛在牆壁上，我們叫它們掛鐘或壁鐘。掛鐘節約空間，不佔地方，掛鐘的面積比較大，站在遠處也能看清時間，（出示表示掛鐘的標記卡）。

③手錶和掛錶（懷錶）比較小，可隨身攜帶，方便人們隨時觀察瞭解時間。（依次出示手錶、掛錶等標記卡）三、探索鐘錶走動的祕密，學習根據不同的動力源爲鐘錶分類。

1、教師：爲什麼這些鐘錶會不停地走動？（把幾隻鐘錶放在視頻展示儀上，使鐘錶指針走動或數字閃爍陳爲特寫畫面）你知道鐘錶走動的祕密嗎？

2、教師：是什麼給了鐘錶不停走動的力量呢？你想揭開鐘錶走動的祕密？

3、幼兒操作活動，鼓勵幼兒打開一些鐘錶的後蓋觀察（或教師打開後蓋，讓幼兒觀察鐘錶的內部構造）

4、幼兒講述自己發現的祕密。（把幼兒打開後蓋的鐘放在視頻展示儀上展示給幼兒觀看，知道幼兒鍾裏面有電池，是點給了它轉動的能量；有的鐘表是通過上緊發條帶動零件轉動的；還有的光能鐘錶，能通過外表的光線提供能量是鐘錶轉動的）

5、教師邊總結邊演示相應的鐘表：鐘錶的種類很多，儘管它們都有鐘面，但是，在鍾裏面藏着各自的祕密。像這些用發條使轉軸帶動鐘錶的我們叫它機械錶（鍾），靠電池帶動的叫電子錶（鍾），靠光線帶動的叫光能表（出示各類鐘表的標記卡）。

四、遷移經驗，操作實踐。（擺弄，對於孩子探究習慣的培養非常重要）

1、教師：這裏有一些鐘錶停止不動了，你們有什麼辦法讓它們"複習"嗎？（出示電池、發條旋柄等，這個環節也可以放在延伸活動或者區角活動進行）

2、幼兒操作活動，提醒幼兒將拆卸下來的不見放在筐子或盒子裏。

五、引發幼兒繼續探究的興趣，培養幼兒的探索習慣。

1、教師：今天我們大家都做了一回鐘錶大師，知道了鐘錶有座鐘、掛鐘……（教師的手指標記卡片），我們還發現了鐘錶肚子裏面的祕密，它們有的是機械的，有的……（手指標記卡片）2、教師：關於鐘錶，你們還有什麼問題？

3、鼓勵幼兒大膽提問，引導幼兒關注一些具有特殊功能的鐘表，如：防水、夜光、指南針……等功能。

4、教師：在很早以前，人們沒有製造出鍾和表，當時的人們是怎麼計時的呢？鐘錶上這麼多數字、短線有什麼用呢？我怎麼看時間呢？以後，你們還想造出什麼樣的鐘表呢？請大家一起幫我尋找答案哦！

幼兒園優秀教案 篇4

設計意圖：

喜歡動物是孩子的天性，他們熟知動物的特徵和習性，用猜測身體部分圖片和符號圖示激發幼兒猜動物的興趣。理清對答兒歌特點，逐步過渡到發現規律，掌握看圖示朗誦猜謎歌。運用猜謎問答的形式，讓孩子體驗合作的快樂。通過創編環節，讓每個孩子都參與到討論中，給集體活動中來不及表現的孩子機會發表意見和建議，同時檢驗孩子對動物猜謎歌的掌握情況。

活動目標：

1、能根據動物圖示符號猜測動物，願意表達自己的觀點，會運用概括性的語言描述動物的特徵、習性。

2、熟悉兒歌內容，發現兒歌的規律，會用“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰？”“我們大家都知道，這是……”的問答句式進行創編。

3、喜歡猜謎對答兒歌活動，能與同伴分享猜謎問答的快樂。

活動準備：

紙戲劇道具 圖示

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

今天老師帶來了一個神奇的盒子，叫紙戲劇，我們拍拍手，一起呼喚一下我們今天神祕的朋友。

2、和孩子一起觀察動物特徵，熟悉兒歌句式的特點。

（1）學習第一段小兔

抽拉出兔子，提問：誰來說一說兔子的特徵。腦袋？眼睛？……

一兒歌圖示：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子啊？

前面幾句是用兔子的特徵來問，後面這幾句是什麼？（答）

師幼對答一次。

：這首兒歌叫動物猜謎歌。它有一個固定的句式“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰？”“我們大家都知道，這是……”，前面四句是兔子的特徵，接着問和答。

（2）既然是動物猜謎歌，除了兔子，還有……

抽拉出大象的鼻子，請你猜猜這是誰？

除了鼻子，大象最明顯的特徵還有什麼。

看圖示念一念兒歌。

（3）抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子，這回是那個動物呢？

全部同意，說說理由。

同意的站在左邊，不同意的站在右邊，請你說說猜出來的理由？

看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。

（4）依次是出示小貓圖示，讓孩子根據圖示直接對答朗誦。

我們已經學會了三段，這一段我們直接看着圖示一起來朗誦。

3、創編比賽：四人一組，每組一種動物進行創編，兩組兩組比賽，一方問，一方答。

用對答的方式朗誦兒歌一遍。

給我們的小詩人們頒獎。

幼兒園優秀教案 篇5

《我可喜歡你》原型是我在鄭州聽課學習時駐馬店一位老師所講的中班語言活動，因爲覺得這節活動很有意義，既能發展孩子的語言能力，還能增強自信心，所以我決定把這一節活動改動後，帶給我們班的孩子們。

本節活動的重點有兩個，一是嘗試用特點的句型表達出來，二是用讚賞的眼光發現別人的優點，重點如何突破？我通過看舞蹈視頻來導入，引導幼兒熟悉固定句型；第二是通過看圖片來發散幼兒思維，發現別人的優點。

活動結束後，我覺得在看完視頻請孩子說聽到什麼這個環節時，孩子們回答的很不盡如人意，我以爲是看視頻時間太短的原因，但經聽課老師、尤其是周主任的點評，我才恍然大悟，她提出了一個很寶貴的建議，即“問題前置”，如果在執教時，我把問題和要求先告知孩子們，然後再觀賞視頻，效果會更好！真是“一語驚醒夢中人”啊！聽課老師還提出了另外一個問題，就是圖片內容的選擇，我選擇的內容大多數都與孩子們說的重複了，如果選擇一些有心靈震撼、教育意義、能昇華主題的圖片，更會達到出其不意的效果，一定會給孩子們留下更加深刻的印象！

當然，很多老師都給予了我很多肯定，但我沒敢有絲毫的驕傲，謝謝所有老師給我的建議，才讓我有此深刻的反思和進步，讓我在講課過程中不斷形成屬於自己的風格，謝謝大家！

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標：

1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特徵，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

活動過程：

1、教師出示玩具，學習創編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？

（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的`動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習遊戲"玩具王國"，在遊戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂裏你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）

（3）教師：在音樂裏有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟着音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色遊戲。

（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

幼兒園優秀教案 篇7

　目標

1.理解故事情節，瞭解螃蟹的特點及其與各類工作的關係。

2.感受小螃蟹找到合適工作後的快樂心情。

準備

1.小螃蟹若干個。

2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

3.故事磁帶。

　過程：

1.觀察螃蟹。

――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。

――有一隻小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什麼工作?爲什麼?

――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什麼工作?

2.聽故事。

――聽故事錄音，理解故事內容。

①小螃蟹到過哪些地方找工作，爲什麼這些地方的工作不適合他?

②最後，小螃蟹找到一份什麼工作，爲什麼這份工作適合他?

③小螃蟹找到合適的工作後，心情怎麼樣?他給媽媽寫的信上是怎麼說的?

3.遊戲：動物職業介紹所。

――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發遊戲活動“動物職業介紹所”。

――創設遊戲情景：以小組爲單位，自由選擇場地。

――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，爲它們尋找合適的工作。

――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。

建議：在活動前，有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點，並鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。

附：小螃蟹找工作

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作乾乾。

他來到理髮館，揮動大螯爲顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴裏的泡泡都吐不出來了。

小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他爲小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴裏的泡泡又弄溼了書。

小螃蟹到飯店去做服務員，他端着菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。

小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以爲我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來吧。

醫院的醫生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。

小螃蟹走到服裝店門口，看着漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄溼了衣服。

小螃蟹沿着街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這纔是適合我乾的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心裏快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”